INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUSTAVO      MATAMOROS D COSTA       ARMENIA (QUINDÍO)          AÑO: 2011
En este cuarto periodo estamos realizando un proyecto en grupossobre el cuidado del medio ambiente con la orientación de l...
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El primer artículo se titula Estudio Exploratorio de los Laminados deBambú Guadua Angustifolia Como Material Estructural e...
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La población abordadafueron10 estudiantesdel grado 8 A, estosestudiantes seencuentran entre los12 y 15 años.
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   3. El 84,8% afirmaron que      4. El 81,8% de los alumnos    alguna vez han utilizado        del grado 8A manifestaro...
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   9. El 87.8% de la    población dice que a         10. El 48.4% si    partir de la guadua si        saben elaborar    ...
EN LA PREGUNTA N 1, ¿Podría usted contarnos que conoce acercade la guadua?Los estudiantes nos respondieron que la guadua e...
Los 10 niños nos contestaron que los productos que se obtenían eran: cofres, sillas, estructuras, carros, accesorios e ins...
Para realizar las observaciones, visitamos el guadual delParque de la vida y Montevideo. En donde observamosque la guadua ...
.    En nuestro proyecto utilizamos 3 metodologías las cuales    fueron la encuesta, la entrevista y la observación, cada ...
El tema que nos llamó la atención y el cual escogimos para nuestroproyecto de investigación fue sobre la guadua y sus apli...
Condesu.Beneficios de la guaduahttp.//condesu.bolgspot.com/2009/11/beneficios-de-la-guadua.html.Corporación de reserva. La...
Sociedad colombiana del bambu.La guadua “silvicultura”.           Http:www.maderinsa.com/guadua/INFO.SWF                  ...
Primeramente agradecemos a DIOS por darnos laoportunidad de presentar este proyecto deinvestigación. Por otro lado agradec...
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CUIDA Y CONSERVA LA GUADUA ¡¡¡¡

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LA GUADUA

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUSTAVO MATAMOROS D COSTA ARMENIA (QUINDÍO) AÑO: 2011
  2. 2. En este cuarto periodo estamos realizando un proyecto en grupossobre el cuidado del medio ambiente con la orientación de losdocentes y la pregunta que nos formulamos fue: ¿Qué productosse pueden construir a partir de la guadua?Nos formulamos esta pregunta para demostrar el valor y laimportancia que tiene la guadua como materia prima, mediante laelaboración de estructuras y objetos bonitos que son a bajo costo.
  3. 3. In this fourth period; we are carrying out a project in groups onthe care of enviroment with the guidance of the teachers.And the question what we formulate was: ¿ what products canbe constructed from the guadua?We ask this question for demostrating the value of importanceof guadua as raw material, and the structures, beautiful objectsat a low cost, for people be concious that this material thas avariety of uses and is durable.Finally trough with the consultation and the develgoment of anobject as musical instrument we want to help people learn howto make good use of the guadua and on the hand empowertaking care of the eviroment.
  4. 4. Durante el cuarto periodo académico los docentes que nosorientan el grado 11 decidieron realizar un trabajo deinvestigación sobre problemas ambientales, para ello nosdividimos en grupos de 5 integrantes y a partir de unatemática formulamos la pregunta de investigación que es:¿qué productos se pueden construir a partir de la guadua?Creemos que al finalizar nuestro trabajo los estudiantes seconcientizarán sobre el valor que tiene la guadua yaprenderán a hacer un uso racional de ella, contribuyendoasí a la conservación del ambiente.
  5. 5. El siguiente marco teórico está sustentado en seis artículos,los cuales fueron tomados de internet. El proceso de estudiode cada artículo inició con la lectura y resaltado de las ideasprincipales, a continuación escribíamos un comentario acada una de las ideas subrayadas que nos permitieranaterrizar lo leído al contexto en el que estábamosinvestigando. Luego el método que usamos para sintetizarlas ideas y nuestras reflexiones fue por medio de Evernote,una herramienta en la Web que nos permitía etiquetar cadauna de las ideas principales y los comentarios parafinalmente compartirlas en Twitter.
  6. 6. El primer artículo se titula Estudio Exploratorio de los Laminados deBambú Guadua Angustifolia Como Material Estructural escrito porLUIS FELIPE LÓPEZ quien es un ingeniero investigador, deldepartamento de ingeniería civil de la universidad de los Andes, Bogotá.El artículo fue tomado de la siguiente página web:http://www.redalyc.org/src/inicio/artpoered.jsp?¡Cve=48512385001.El segundo artículo se titula Beneficios Sociales, Ambientales yEconómicos de la Guadua Angustifolia escritos por MauricioGonzales quien es periodista especial del medio ambiente para ElTiempo en Bogotá. El artículo fue tomado de la siguiente páginaweb: http: www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-4611130.El tercer artículo se titula Beneficios de la Guadua escrito porCONDESU que es un grupo de trabajo que elaboran pisos enguadua. El artículo fue tomado de la siguiente página web:http://condesu.blogspot.com/2009/11/beneficios-de-la-guadua.html.
  7. 7. Investigar en torno a los productosque se pueden construir con laguadua, a partir de la consulta sobreel tema y la elaboración de uninstrumento musical u objeto; parademostrar todas las utilidades que sele puede dar a este material que haceparte de nuestro medio ambiente.
  8. 8. Al elaborar el objetivo específico debemos teneren cuenta una lista de actividades que vamos arealizar con el grupo:A: Encuestar.B: Entrevista.C: Observaciones.D: Propiedades y características de la guadua.E: Zonas donde se encuentra la guadua.F: Proceso de la guadua.G: Elaboración de un instrumento musical.
  9. 9. La población abordadafueron10 estudiantesdel grado 8 A, estosestudiantes seencuentran entre los12 y 15 años.
  10. 10. Para nuestro proyecto, nosotras utilizamos tresestrategias metodológicas las cuales fueron: lasencuestas, las entrevistas y finalmente las observaciones.
  11. 11.  2. El 57,5% dicen que si hay1. En las encuestas realizadas al elementos en casa hechos engrado 8ª,el 66,6% saben poco guadua, y un 42,4% de losacerca de la guadua, además el alumnos del grado 8A27,2% no saben nada; y por afirmaron que no habíaultimo un 6,06% conocen mucho elementos en guadua.sobre la guadua.
  12. 12.  3. El 84,8% afirmaron que  4. El 81,8% de los alumnos alguna vez han utilizado del grado 8A manifestaron guadua y un 15,1% no que si conocen zonas donde han utilizado guadua. abunda la guadua y un 18,1% no conocen ninguna zona.
  13. 13. 6. A partir del resultado5. Observamos que 90.9% podemos concluir que elde los estudiantes del grado 75.7% de los estudiantes de8A, expresaron que si les 8A creen que utilizando lagustaría aprender a guadua en lugar del cementoconstruir elementos en contribuimos al cuidado delguadua y un 9.09% no les medio ambiente, además elgustaría aprender. 24.2% dicen que no.
  14. 14.   8. Los resultados muestran 7. El 72.7% si conocen instrumentos musicales que un 69.61% de los fabricados en guadua, lo estudiantes del grado 8A les que demuestra su variedad gusta mucho los elementos de usos; mientras que un elaborados en guadua; por 27.2% de ellos afirman que otro lado un 21.2% de ellos no tienen conocimiento poco les gusta, pero solo al elaborados en este 9.09% no les gusta los material. elementos hechos en esta materia prima.
  15. 15.  9. El 87.8% de la población dice que a  10. El 48.4% si partir de la guadua si saben elaborar se puede construir y el objetos en guadua y 12.12% no saben un 51.5% no saben. nada. 
  16. 16. EN LA PREGUNTA N 1, ¿Podría usted contarnos que conoce acercade la guadua?Los estudiantes nos respondieron que la guadua era una planta nativade Colombia, alta, nace en los bosques y que es una materia deconstrucción; que con ella se pueden construir estructuras, artesanías,instrumentos, vestidos y accesorios. Pará tener un buen uso de ella sedebe cortar por la mañana.EN LA PREGUNTA N 2, ¿Sabe dónde se originó la guadua?Las personas entrevistadas nos respondieron que no sabían y solo unestudiante nos dijo que la guadua se originó de los bosques y montes.EN LA PREGUNTA N 3, ¿Qué productos se obtienen de la guadua?
  17. 17. Los 10 niños nos contestaron que los productos que se obtenían eran: cofres, sillas, estructuras, carros, accesorios e instrumentos.EN LA PREGUNTA N 4, ¿Como podrías contribuir a mejorar el medioambiente?Los estudiantes nos afirmaron que sembrando más guadua y árboles,también limpiando los ríos y bosques; no talándola y por ultimoutilizándola para elaborar objetos de gran utilidad.EN LA PREGUNTA N 5, ¿Tiene conocimiento racional de la guadua?Nos respondieron que sí, y que era utilizándola de una maneraadecuada, como elaborando objetos y que también la utilizan paracomer y vestir.
  18. 18. Para realizar las observaciones, visitamos el guadual delParque de la vida y Montevideo. En donde observamosque la guadua es un recurso renovable, de rápidocrecimiento y fácil reproducción. Además se debesembrar de 5x 5 metros de distancia, tambiénaprendimos que la guadua obtiene su altura definitiva ensus primeros 6 meses y su madurez entre los 4 y 6 añosde su vida, pasando por 4 fases que son:1. Renuevo2. Joven y biche3. Madura4. Seca
  19. 19. . En nuestro proyecto utilizamos 3 metodologías las cuales fueron la encuesta, la entrevista y la observación, cada una de ellas fue una parte fundamental de nuestro trabajo, porque obtuvimos resultados muy satisfactorios que nos ayudaron a concluir que este proyecto es de gran interés para nosotras y para los integrantes del grado 8 a. Mediante la consulta encontramos 6 artículos en los cuales nos hablan sobre la guadua que es nuestro tema principal, cada uno de estos artículos nos aportaron ideas muy importantes que fueron muy fundamentales para nuestro trabajo. .
  20. 20. El tema que nos llamó la atención y el cual escogimos para nuestroproyecto de investigación fue sobre la guadua y sus aplicaciones yla pregunta que planteamos fue ¿Qué productos se puedenconstruir a partir de la guadua? A partir este interrogante nosotrashemos indagado mucho al respecto, y nos pudimos dar cuenta quees una materia prima esencial para el medio ambiente, ademásque nos ofrece múltiples beneficios culturales, sociales yeconómicos. A nivel global; es conocida desde la épocaprecolombina.
  21. 21. Condesu.Beneficios de la guaduahttp.//condesu.bolgspot.com/2009/11/beneficios-de-la-guadua.html.Corporación de reserva. La guadua también tiene otrosbeneficios ambientales, sociales, culturales yeconómicos.http.//www.globalcontactsnetwork.com/beneficios.html.Gonzales, Mauricio .Beneficios sociales, ambientales yeconómicos de la guadua angustifolia.http.//condesu.bolgspot.com/2009/11/beneficios-de-la-guadua.html..López, Luis Felipe.estudi exploratorio de las laminadasde bambú guadua angustifolia.http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtpdtRed.jsp?¡Cve=48512385001
  22. 22. Sociedad colombiana del bambu.La guadua “silvicultura”. Http:www.maderinsa.com/guadua/INFO.SWF Zuarq.La guadua http://www.muebleslineafractal.mex.tl/139536 -que –es-la-guadua- HTML.Entrevista a los estudiantes del grado octavo A
  23. 23. Primeramente agradecemos a DIOS por darnos laoportunidad de presentar este proyecto deinvestigación. Por otro lado agradecemos a cada uno de losdocentes por su compromiso, orientaciones y porla ayuda que nos brindaron para realizar esteproyecto.Además agradecemos a la institución que hizoparte del proceso de investigación.Finalmente agradecemos a nuestrosseres queridos que nos ayudaron a lograreste proyecto.

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