El documento compara tres enfoques educativos: uno centrado en el contenido con evaluación sumativa y motivación premio-castigo; otro enfocado en objetivos cognitivos y afectivos con evaluación formativa y motivación intrínseca; y uno final centrado en valores sociales con evaluación cualitativa y motivación por interacción grupal.
2. Curriculum cerrado y obligatorio
Objetivos medibles y cuantificables
Evaluación sumativa
Profesor utiliza reforzamiento y control de
estímulos
Alumno receptor
Enseñanza centrada en contenidos
Motivación premio-castigo
3. Curriculum abierto y flexible
Objetivos por capacidades y valores
Evaluación formativa y sumativa
Subordinación de enseñanza al
aprendizaje
Alumno actor de su aprendizaje
4. Enseñanza centrada a objetivos
cognitivos y afectivos
Motivación intrínseca por
descubrimiento (inductiva)
5. Curriculum abierto y flexible
Objetivos por capacidades y valores
Evaluación centrada en el proceso
cualitativa y formativa
Profesor mediador de la cultura social
Alumno aprende con mediación
adecuada
6. Enseñanza centrada en valores para
convivir en sociedad
Motivación intrínseca, por interacción
con el grupo
7. Curriculum abierto y flexible
Objetivos por procesos cognitivos y
afectivos
Evaluación formativa y sumativa
Profesor mediador del aprendizaje y
cultura social
Alumno potencial del aprendizaje con
mediación adecuada
8. Enseñanza mediación del aprendizaje
Motivación intrínseca mejora individual y
grupal con sentido de logro (éxito)
9. Desaparecen las barreras espacio-
temporales.
Formación flexible.
El alumno es el centro.
El profesor.
Contenidos actualizados.
Comunicación constante