Mg Ps MIGUEL ALBERTO VELEZ SANCARRANCO
DECANO REGIONAL CDR V PIURA TUMBES
COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU
¿Por qué hoy las ciudades se convierten en
espacios inseguros, desiguales y
fragmentados?
 Más crecimiento urbano explosivo y sin
planeación.
 Mayor densidad urbana con carencia de
infraestructura social y comu...
CONCEPTO DE EMOCIÓN
• “Activación fisiológica con consecuencias expresivas y conductuales”
(James-Lange, 1884)
• “Una comp...
Temperamento Vida emocional
Personalidad
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Y de las demás personas y la capacid...
 Sirven para defendernos de estímulos nocivos o
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¿Nuestras FAMILIAS están así…?
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CARACTERÍSTICAS DEL
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ÁREAS DE EDUCACIÓN
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CONSECUENCIAS EN LA
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Expo sullana

  1. 1. Mg Ps MIGUEL ALBERTO VELEZ SANCARRANCO DECANO REGIONAL CDR V PIURA TUMBES COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU
  2. 2. ¿Por qué hoy las ciudades se convierten en espacios inseguros, desiguales y fragmentados?
  3. 3.  Más crecimiento urbano explosivo y sin planeación.  Mayor densidad urbana con carencia de infraestructura social y comunitaria.  Mayor disponibilidad de drogas, alcohol y armas.  Más transporte deficiente e inseguro.  Mayor crecimiento de actividades informales y paralegales.  Más empleo e ingresos precarios.  Más desigualdad y exclusión social.  Más niños y jóvenes creciendo con déficit afectivos, emocionales y sociales.  Más jóvenes en el ocio, fuera de la escuela o el empleo.  Más corrupción e impunidad. Más violencia inseguridad delito
  4. 4. CONCEPTO DE EMOCIÓN • “Activación fisiológica con consecuencias expresivas y conductuales” (James-Lange, 1884) • “Una compleja condición que se produce en respuesta de ciertas experiencias afectivas” (Lazarus, 1991)
  5. 5. Temperamento Vida emocional Personalidad Instrucción Autoeficacia Observación familia escuela culturacompañeros Estructuras implicadas en respuestas emocionales
  6. 6. Inteligencia emocional es la habilidad para tomar conciencia de las propias emociones Y de las demás personas y la capacidad para regularlas
  7. 7.  Sirven para defendernos de estímulos nocivos o aproximarnos a estímulos placenteros.  Hacen que las respuestas del organismo sean polivalentes y flexibles.  Sirven de alerta al individuo como un todo único ante el estímulo específico.  Mantienen la curiosidad y con ello el interés por el descubrimiento de lo nuevo.  Sirven como lenguaje para comunicarnos.  Sirven para almacenar y evocar memoria de una manera más efectiva.  Las emociones y los sentimientos son unos mecanismos que juegan un papel importante en el proceso de razonamiento.
  8. 8. ¿Nuestras FAMILIAS están así…?
  9. 9. Dominación masculina como el orden de la vida HOMBRE MUJER Independencia Elevada asertividad Seguridad Actividad, iniciativa Imposición Autoridad Dependencia Baja asertividad Inseguridad Pasividad, sumisión Dialogo Sensibilidad GENESIS DE PENDENCIA AFECTIVA:PROCESO DE VICTIMIZACIÓN APRENDIDA IE Acción preventiva de conflictos que terminan en agresión en la pareja fomentando habilidades emocionales diferenciales en posibles maltratadores y victimas.
  10. 10.  Es el método mas directo y efectivo para restablecer contacto con nuestros sentimientos y su poder y a partir de allí establecer una verdadera relación con los demás.  CAPACIDAD PARA COMPRENDER LAS EMOCIONES.  CAPACIDAD PARA EXPRESARLAR DE UNA MANERA PRODUCTIVA.  CAPACIDAD PARA ESCUCHAR A LOS DEMÁS.
  11. 11. Implica manejar situaciones emocionales difíciles que a menudo llevan a peleas, enojos, mentiras y respuestas hirientes cuando en realidad lo que deseamos es abrir nuestros corazones y expresar nuestras más cálidas emociones.
  12. 12. CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR ÁREAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL CONSECUENCIAS EN LA VÍCTIMA 􀂃 No es consciente de sí mismo, no percibe ni acepta lo bueno y lo malo. 􀂃 Se siente fracasado, imagen negativa de sí mismo que disfraza de aparente seguridad. 􀂃 Dificultad de control del impulsos, no reflexión sobre propios sentimientos y sus causas. 􀂃 Tiene dificultades para expresar sus sentimientos y emociones. 􀂃 Estilo comunicativo agresivo, 􀂃 Agresividad en la defensa de derechos personales. 􀂃 No reconoce, comprende y muestra interés por las emociones de otros. 􀂃 Relaciones emocionales no basadas en dar y recibir afecto. 􀂃 No correspondencia entre lo que experimenta y ocurre objetivamente. 􀂃 Rigidez, no reconoce sus errores. 􀂃 Dificultad para retardar un impulso controlando las emociones. 􀂃 Actitud negativa, no soporta los desafíos porque se sien-te en desventaja. 􀂃 No se muestra satisfecho con la vida, no sentimientos positivos. 􀂃 Empleo de la agresividad para conseguir sus logros. Intrapersonal 􀂃 Auto concepto. 􀂃 Autoestima. 􀂃 Asertividad. 􀂃 Autoconciencia emocional. 􀂃 Independencia. Interpersonal 􀂃 Empatía. 􀂃 Relaciones interpersonales. Adaptabilidad 􀂃 Prueba de realidad. 􀂃 Flexibilidad. 􀂃 Solución de problemas. Manejo del estrés 􀂃 Tolerancia al estrés. 􀂃 Control de impulsos. Estado de ánimo y motivación 􀂃 Optimismo. 􀂃 Felicidad. 􀂃 No es consciente de sí misma, auto imagen sesgada y negativa. 􀂃 Desvalorización personal, se siente inferior física y psicológicamente. 􀂃 Sentimientos de incapacidad, incompetencia, inseguridad. 􀂃 Conductas de sumisión y obediencia. 􀂃 Necesidad de aprobación de la pareja, no autonomía. 􀂃 La dependencia emocional bajo la que encuentra le impide el conocimiento real de sus sentimientos y sus causas. 􀂃 Estilo comunicativo inhibido. 􀂃 Tendencia a idealizar a la pareja. 􀂃 Resolución de conflictos por evitación o resignación. 􀂃 No hay percepción de control. 􀂃 Bajo control de sí misma. 􀂃 Actitud no positiva ante las adversi- dades. 􀂃 No motivación de logro. 􀂃 No se muestra satisfecha con la vida, sentimientos ambivalentes
  13. 13. MUCHAS GRACIAS

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