Javiera Aduviri Velasco Contacto: raduviri@gmail.com

1. CURSOS
«La imaginación es mas importante que el
conocimiento » Albert Einstein
Ramiro Aduviri Velasco
Coordinador Proyecto

2. Nuevos escenarios pedagógicos para el aprendizaje digital
 La adquisición de conocimientos no
sucede exclusivamente en el aula:
puede producirse en cualquier
momento y en cualquier lugar, no sólo
gracias a los dispositivos y recursos
en internet, sino especialmente
gracias a las personas.
 La innovación educativa con las TIC
es indispensable, para que docentes
y estudiantes, sean intermediarios
críticos del conocimiento, que crean,
comparten, opinan, participan, en red
y en la red.

3. El contenido o el concepto entregado sin ningún contexto u otra
actividad de apoyo tienen una rata de retención muy baja.

5. Mandinach y Cline (1994)
Innovación
Fase creativa que da
lugar a la incorporación
de tecnologías aún más
nuevas, o el desarrollo de
nuevas técnicas
pedagógicas.
Impacto
Es evaluativa, y requiere que los
usuarios aprecien la medida en que la
tecnología está siendo efectiva
Dominio
Una fase en la que empiezan a aplicarse la
tecnología a los contextos de aprendizaje
significativos y auténticos.
Supervivencia
Los docentes luchan por definir lo que desean lograr
con la nueva tecnología, y tratar de aprender a utilizarla
de manera eficaz para apoyar a la pedagogía.

6. Frameworks for Competency in Teacher ICT Integration
Microsoft, Intel, COL, SchoolNet
Docencia con
creatividad
Didáctica con TIC
(Webquest 2.0)
Mashup by Ramiro Aduviri Velasco
Integración de la tecnología mejorando
las practicas tradicionales (web 2.0)
Un paso mas allá
(competencias digitales)
Alfabetización digital para todos

7. Traducido de Vickel Narayan

8. Traducido de Vickel Narayan

10. Fuente: Jenn’s Studious Life

12. ?
Mashup by Ramiro Aduviri Velasco
El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo
una sinergia entre la metodología y la tecnología.

15. Construcción de Conocimientos
Conocimiento de expresión convergente
Conocimiento de expresión por escrito divergente
Conocimientos visuales
Conocimiento conceptuales divergentes
Conocimientos divergentes orientadas al producto
Conocimiento divergente participativo

16. 3 claves de la interacción humana
Cognition
... Y los recursos que facilitan
por ejemplo
Cooperation
Communication

17. TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC
RECURSOS DE
INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE
Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades

18. La creatividad es la nueva tecnología
Con herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es:
Creatividad en la educación: educación para transformar
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad

19. Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:
• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su
potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias Digitales
2. Web 2.0
3. Educación con TIC
4. Curación de Contenidos
5. Aprendizaje en Red
Tiempo máximo estimado 1 mes

20. Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Objetivo Específico:
• Analizar y aplicar, diversos recursos educativos en
internet para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Contenidos:
1. Blogs Educativos
2. WebQuest
3. Wikis
4. Redes sociales
5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
Tiempo máximo estimado 1 mes

21. Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Objetivos Específicos:
• Apropiarse e innovar las actividades didácticas de
aula con las TIC
Contenidos:
1. Planes de Clase con TIC
2. Trabajos Colaborativos
3. Recursos Digitales Interactivos
4. Narrativas Digitales
5. Clase Virtual
Tiempo estimado 1 mes

22. Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Objetivo Específico:
• Describir y aplicar modelos educativos mediados por
Tecnologías de la Información y Comunicación.
Contenidos:
1. Modelo TPACK
2. Modelo EAAP
3. Modelo TEG
4. TPACK 2.0
5. Aplicaciones educativas
Tiempo máximo estimado 1 mes

23. Módulo 5: PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON
INCORPORACIÓN DE RECURSOS TIC
Objetivos Específicos:
• Implementar un Proyecto de innovación pedagógica con uso
de recursos TIC.
• Identificar y utilizar los elementos básicos de un proceso de
evaluación para la valoración de la implementación del
Proyecto
Contenidos:
1. Proyectos de Innovación Educativa con TIC
2. Desarrollo de multimedios digitales interactivos
3. Diseño, implementación y gestión de aulas virtuales
4. Cursos en modalidad blended learning y e-learning
5. Aprendizaje Social Abierto
Tiempo máximo estimado 1 mes

24. Metodología
La metodología para los cursos, parte del principio ¨haciendo se aprende¨
diseñada sobre la base de la teorías de aprendizaje Cognitivista,
Constructivista y el Conectivismo.
Los participantes desarrollarán su trabajo en la modalidad en línea (e-
Learning) a través de la plataforma educativa MOODLE y Entornos Virtuales
de Aprendizaje.
La plataforma del posgrado está disponible
en http://superateenlinea.com/campus
Para el acceso a la plataforma, debe ingresarse el login y el password, que
será proporcionado una vez efectuada la inscripción.

25. Formato de Contenidos
Videos Interactivos, elaborados con Camtasia
Permite una interacción del participante con el contenido, en base a
preguntas o cuestionarios de retroalimentación. Camtasia es una
herramienta, que permite elaborar un video interactivo, en base a slides, con
el complemento de voz para la explicación de contenido.
Multimedios, compilados con Articulate Engage
Por cada tema abordado en los módulos de los cursos, se disponen de
multimedios compilados con Articulate Engage, para una cómoda y atractiva,
comprensión de los contenidos.
Objetos de Aprendizaje en flash
Archivos en formato flash, que permiten una interacción y lectura alineal de
contenidos.

26. Actividades
Foros de discusión
Interacción de participantes, con discusiones encadenadas (Método de
Gunawardena)
Trabajos Colaborativos
Actividades que promueven aprendizajes significativos y colaborativos, en
base a estudio de casos y metodologías que faciliten la transformación de la
información en conocimiento.
Lectura hipertextual
Lectura de narraciones escritas mediante hipertexto, disponibles en webs.
Videoconferencias
Sesiones de comunicación síncrona, facilitadores para el inicio y cierre de
temas.

27. Blogs
http://cursoabierto.blogspot.com
http://educacionexpandida.bligoo.es
Marcador Social
http://www.diigo.com/user/ravsirius
Curador de Contenidos
http://www.scoop.it/t/aprendizaje-en-red
http://www.scoop.it/t/educacion-expandida
http://www.scoop.it/t/modelo-tpack
http://www.scoop.it/t/webquest-2-0
http://www.scoop.it/t/hacia-la-robotica-educativa

28. Plataforma MOODLE 2.0
http://www.superateenlinea.com/campus/
Redes sociales
http://educatek.net
http://educacionexpandida2012.bligoo.es/
Wikis
http://educacionexpandida.wikispaces.com/
http://educacionexpandida.pbworks.com
PLE
http://www.symbaloo.com/mix/educacionexpandida

29. Staff del posgrado Educación Expandida
Coordinador: Ramiro Aduviri Velasco
Expertos Colaboradores
Cristina Velázquez Sonia Rodriguez
(Argentina) (Argentina)
Juan Domingo Farnos
(España)
Gisela Martinez Suleira Quiñones
(Cuba) (Puerto Rico)