Rebeca Gracia García
• En       losanuncios setiende       areproducirlos      rolessocialesvigentes.                 Rebeca Gracia García
• En la imagen sepotencia la presenciade los niños frente ala de las niñas.• La imagen de la niñaes más reduccionista,rega...
• El niño, por elcontrario, ofrecemayor variedady riqueza en suscomportamientos.                    Rebeca Gracia García
•Cuando      en      losanuncios aparece unadulto, éste apareceparticipando con losniños si es un varón ycon las niñas si ...
• Importancia del primer año de vida y la  tendencia de los niños a imitar.• Repercusiones sociales.• Repercusiones psicol...
• Ofrecer      igualdad    de         • Los anuncios, por el hecho de  participación del niño y              ir dirigidos ...
• No potenciar sentimientos  y afectos diferentes en  niñas y niños, ni proyectar  distintas imágenes del  mundo externo p...
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  1. 1. Rebeca Gracia García
  2. 2. • En losanuncios setiende areproducirlos rolessocialesvigentes. Rebeca Gracia García
  3. 3. • En la imagen sepotencia la presenciade los niños frente ala de las niñas.• La imagen de la niñaes más reduccionista,regalándola a su rolexpresivo tradicional,que consiste encomportamientosdomésticos afectivo –nutricios y deembellecimiento. Rebeca Gracia García
  4. 4. • El niño, por elcontrario, ofrecemayor variedady riqueza en suscomportamientos. Rebeca Gracia García
  5. 5. •Cuando en losanuncios aparece unadulto, éste apareceparticipando con losniños si es un varón ycon las niñas si esmujer.• Lo mismo ocurre conla voz en off, siendoésta masculina, tantoen los anunciosdirigidos a niños comoen los neutros yfemenina en losanuncios dirigidos a lasniñas. Rebeca Gracia García
  6. 6. • Importancia del primer año de vida y la tendencia de los niños a imitar.• Repercusiones sociales.• Repercusiones psicológicas.• Estereotipos y cómo afectan (imagen de sí mismos y qué se espera de ellos).• Limitación del juego del niño por parte de la televisión (potencialidades del niño/a) Rebeca Gracia García
  7. 7. • Ofrecer igualdad de • Los anuncios, por el hecho de participación del niño y ir dirigidos a niños o a niñas, no deberían conllevar una de la niña con el juguete. serie de cualidades o• Posibilitar que el niño y la características que conformen niña a través del juguete unos estereotipos rígidos de descubra el mundo los propios consumidores. externo real, enriqueciendo su formación a nivel intelectual, afectivo y social. Rebeca Gracia García
  8. 8. • No potenciar sentimientos y afectos diferentes en niñas y niños, ni proyectar distintas imágenes del mundo externo para unos y para otros. Véase aquí un video muy interesante sobre este tema en cuanto al uso de los juguetes para ambos; niños y niñas. Rebeca Gracia García

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