I2. ambientes fisicos y virtuales

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tema de la unidad 1 de Diseño de ambientes de aprendizaje de la maestria en educación de la UNID

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I2. ambientes fisicos y virtuales

  1. 1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJEAMBIENTES DE APRENDIZAJE FISICOS Y VIRTUALES Mtra. Rosa Imelda García Chi
  2. 2. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
  3. 3. AMBIENTES DE APRENDIZAJE+  Aula Físico  Laboratorio de CienciaA  Sala InformáticaM  Ambiente de RobóticaB  GimnasioI  OtrosENT  TelevisiónE Electrónico  RadioS  Virtual  Páginas web y de Recursos  Ambientes de Gestión  Ambientes Colaborativos Virtual  Ambientes Sociales- Ambientes Inmersivos Ambientes Teleinmersivos
  4. 4. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje ¿Qué es la Educación a Distancia Virtual? Es un tipo de educación donde el profesor y el Es decir, estudiante están están educación separados Primero es separados en geográfica- necesario a las dos mente y en elsaber qué es distancia: coordenadas tiempo que claves de se da esa toda relación. interacción humana: el espacio y el tiempo.
  5. 5. ¿Cómo se pasa de una Educación a Distancia a una Educación a Distancia Virtual? Gracias a la convergencia de estos tres factores: • la afirmación de la aprendizaje como proceso a lo largo de la vida (formal e informal); • la convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo (no es exclusivo de las instituciones educativas formales); • la consolidación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como canal de comunicación y de recursos didácticos.
  6. 6. Un tipo de educación a distancia donde la relaciónEntonces, Educación a pedagógica sucede en un Distancia Virtual es entorno de aprendizaje accesible a través de internet.
  7. 7. • la disminución de las fronteras espacio/temporales entre los actores del proceso Este educativo, • el acceso no lineal eentorno hipertextual a lospropicia: contenidos, • el trabajo colaborativo y en red, y • el acceso al aprendizaje continuo.
  8. 8. • Es un término acuñado para referirse a la capacitación de ¿Y qué es empresas a través de medios electrónicos, el que se ocupa muye-learning? comúnmente como sinónimo de Educación a Distancia Virtual. • Cuando se combina el aprendizaje¿Y blended a distancia virtual con el aprendizaje presencial. learning ób-learning?
  9. 9. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje ¿Cuáles son sus principios?Referidas al Referidas al Referidas a medios Referidas a laprofesor estudiante y materiales institución1. El profesor debe 1. El estudiante 1. Los medios 1. La institución poseer deberá ser deberán estar deberá contar con la competencias autónomo siempre infraestructura tecnológica y el comunicativas - Para aprender supeditados a apoyo económico2. El profesor debe (independiente los objetivos que sustente los poseer del profesor) pedagógicos. programas competencias - Para responder 2. Los medios educativos. pedagógicas y a los deberán ser 2. La institución tecnológicas requerimientos atractivos deberá contar con3. El profesor debe (autodisciplina- perceptualmente una planta docente diversa que promover la do) interactivos y conforme un grupo interacción, la 2. El estudiante reutilizables interdisciplinario de motivación, la deberá manejar diseñadores, participación y la las TIC’s a nivel profesores, expertos comunicación. básico. en multimedia e informáticos.
  10. 10. Educación a Distancia Virtual y Ambientes Virtuales de Aprendizaje Características de la Educación a Distancia Virtual Es un sistema de enseñanza y aprendizaje, que se operacionaliza a través de tecnologías de infocomunicación. Facilita a los estudiantes el acceso a programas académicos ofrecidos en cualquier lugar del mundo, por tanto, su cobertura puede ser global. Es un modelo educativo que está centrado en el aprendizaje colaborativo,tanto en la interacción social como en la interactividad con los contenidos.
  11. 11. Características de la Educación a Distancia Virtual El profesor es básicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje. El estudiante aprende por sí mismo y a su propio ritmo. Existe flexibilidad tanto temporal como espacial.Debe haber una permanente retroalimentación sobre el desempeño del estudiante, lo mismo que una respuesta oportuna a sus consultas.
  12. 12. Ventajas de la Educación a Distancia VirtualAcceso a un amplio volumen de información.Facilita la actualización de la información y de los contenidos.Facilita el acceso a la información, independientemente del lugary el horario en el cual se encuentren el profesor y el estudiante.Facilita la autonomía del estudiante.Propicia una formación just in time y just for me.
  13. 13. Ventajas de la Educación a Distancia VirtualOfrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica yasincrónica para los estudiantes y para los profesores.Favorece un aprendizaje hipertextual.Facilita una formación grupal y colaborativa.Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con lainformación, con el profesor y entre los estudiantes.Permite hacer seguimiento de la actividad realizada por losestudiantes.Ahorra costos… específicamente en desplazamientos.
  14. 14. Riesgos de la Educación a Distancia Virtual • Baja autonomía, alto riesgo de deserción Altos niveles de • Escasa retroalimentación, alto riesgo de deserción deserción: • Escaso seguimiento, alto riesgo de deserción • Baja calidad de los materiales, baja Calidad de los interactividad • Bajas competencias docentes, bajos niveles aprendizajes de interacciónEscases de tiempo • Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor y del estudiante.para la enseñanza y el aprendizaje
  15. 15. Metodologías de la Educación a Distancia Virtual • En tiempo real • Ejemplo: Chat, Videoconferencia, Sincrónica Webinario Asincrónica • En tiempo diferido • Ejemplo: Foros, correo electrónico, mensajes
  16. 16. Momentos de la Educación a Distancia Virtual ANTES DURANTE DESPUÉSDiseño curriculum 1.Dictación 1.Evaluación 1. Diseño de contenidos del de 2. Diseño instruccional programa satisfacciónVirtualización 2.Seguimiento 2.Evaluación 3. Diseño gráfico y multimedial estudiantes del proceso 4. Publicación en plataforma 3.Seguimiento 3.Plan de 5. Implementación informática académico mejora 6. Pruebas técnicasHabilitación equipo humano 7. Capacitación tutores académicos y de seguimiento 8. Capacitación administradores plataformaGestión usuarios 9. Inscripción de usuarios 10. Envío de claves
  17. 17. Ambientes Virtuales de AprendizajePodemos decir que un ambiente virtual Los ambientes o entornos virtuales de de aprendizaje aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, la son instrumentos de que facilita la comunicación, mediación que el procesamiento, la gestión posibilitan las y la distribución de la interacciones entre los información, agregando a la sujetos y median la relación educativa nuevas relación de éstos con el posibilidades para el conocimiento. aprendizaje.
  18. 18. Componentes de un AVA Contiene actividades de Contiene materiales ejercitación y dedidácticos o instancias de Contiene ejemplos donde aplicación del mediación, tales como se presenten situaciones conocimiento atextos, imágenes, videos, prototípicas, aplicaciones situaciones concretas: audios, animaciones, y proyecciones de los software especializados, simulaciones, software, conceptos al mundo real y herramientas parahipertextos, hipermedios, cotidiano. proponer actividades glosarios, etc. (foros, blogs, tareas, cuestionarios, etc.) Dispone de herramientas deInformación general del curso comunicación donde todos los con sus componentes miembros del grupo puedan fundamentales (objetivos, interactuar y puedan recurrir Dispone de recursos de metodología, temáticas, para informarse y resolver evaluación y autoevaluación. evaluación, bibliografía) dudas (foros, chats, correo electrónico)
  19. 19. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE AVA
  20. 20. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
  21. 21. CLASIFICACION AVA
  22. 22. WEBs DE INFORMACION Y RECURSOS
  23. 23. SISTEMAS DE GESTION
  24. 24. SISTEMAS DE GESTION
  25. 25. SISTEMAS DE GESTION
  26. 26. SISTEMAS DE GESTION
  27. 27. SISTEMAS DE GESTION
  28. 28. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
  29. 29. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
  30. 30. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
  31. 31. APRENDIZAJE SOCIAL
  32. 32. Redes SocialesLas redes sociales sonestructuras socialescompuestas de gruposde personas, las cualesestán conectadas poruno o varios tipos derelaciones, tales comoamistad, parentesco,intereses comunes oque compartenconocimientos.
  33. 33. METAVERSOS
  34. 34. METAVERSOS
  35. 35. METAVERSOS
  36. 36. METAVERSOS
  37. 37. METAVERSOS
  38. 38. METAVERSOS
  39. 39. HOLOGRAMAS
  40. 40. E LEARNINGMODALIDADES
  41. 41. INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE INTERNET
  42. 42. INTEGRACION DE AVAs EN EL APRENDIZAJE
  43. 43. E LEARNINGTIPOS
  44. 44. E LEARNINGESTILOS DE APRENDIZAJE E LEARNING
  45. 45. COMUNIDADES EDUCATIVAS VIRTUALES
  46. 46. Web 2.0BLOGS+WIKIS+…
  47. 47. Web 2.0
  48. 48. WEB 2.0
  49. 49. WEB 2.0 REDES SOCIALES
  50. 50. Web 2.0Con estos conceptos surge unonuevo…. UNIVERSIDAD 2.0
  51. 51. UNIVERSIDAD 2.0
  52. 52. RESUMEN CONCLUSIONESUn Ambiente Virtual de Los ambientesAprendizaje (AVA) es un entorno virtuales dede Aprendizaje, diseñado parafacilitar a profesores la gestión de aprendizaje,cursos virtuales para sus proporcionan unestudiantes, especialmente entorno centrado enayudándolos en la administracióny desarrollo del curso. el estudiante, además de ofrecer escenarios interactivos, eficaces yEste, permite seguir el progresode los participantes, puede ser fácilmente accesibles ycontrolado y evaluado por los distribuidos, sin lasprofesores y los estudiantes. Los limitaciones espacio-AVA se utilizan comocomplementos en el proceso temporales delenseñanza- aprendizaje aprendizajepresencial con efectividad. presencial.
  53. 53. RESUMEN CONCLUSIONES Se han presentado los elementosEstos se depositan en el servidor, que componen un sistema depara facilitar el acceso de los gestión de contenidos yestudiantes a través de Internet, los aprendizajes, desde los primeroscomponentes de un AVA, incluyen la CMS, pasando por los LMS, y porutilización de recursos web 2.0, ultimo estos hacia los LCMS yredes sociales, sistemas de gestión KMS actuales ,que deberían tenerLMS, metaversos, hologramas. cuatro características básicas : • interactividad, flexibilidad, escalabilidad, y estandarización.Componentes tecnológicos cuyaintegración en el aprendizaje debeestar sustentada de estrategiaspedagógicas que organizan los Las modalidades eLearning, B-aprendizajes colaborativos en base learning y V-learning permitena interactividad sincrónica o integrarse con la Web 2.0 enasincrónica entre los miembros del forma presencial.entorno; cuyo fin es la construcciónde conocimiento.
  54. 54. CONCLUSIONES CONCLUSIONESLos sistemas que promueven Para integrar los ambienteslos procesos de enseñanza- virtuales en procesos deaprendizaje a través de educación presencial essistemas de eLearning tienen necesario entonces:una gran importancia paraconsolidar la denominadaSociedad del Conocimiento. Crear un ambiente B-learning es decir un compartido entre la educación presencial conEstos medios abren la puerta soporte virtual.para la formación básica oavanzada a una importantecantidad de personas, que Crear una propuesta educativapueden ver mejorada su creativa, no convencional,cualificación personal o su usando áreas de interacciónsituación profesional. afectivas, solución de casos y problemas reales.
  55. 55. CONCLUSIONES CONCLUSIONESEstos sistemas tienen Tomar en cuenta laun campo enorme de estructuraaplicación ya que la académica de unformación puede ambiente virtualorientarse de forma de aprendizaje concomplementaria a nivel una metodologíade educación primariay secundaria, de forma pedagógica en elcomplementaria o tratamiento delexclusiva a nivel proceso educativo,universitario, de que faciliten lapostgrado o de construcción delformación continua. conocimiento.
  56. 56. CONCLUSIONES CONCLUSIONESUtilizar los recursos Se debe considerarWeb, Redes sociales, que la actividad virtualsistemas LMS, que vayamos a realizarMetaverso, para crear debe tener unael ambiente virtual de validación académica,aprendizaje creativo, esta debe ser unque apoyados de complementoestrategias competente, conpedagógicas, organizan criterios de evaluaciónlos aprendizajes en claros e importantesbase a interacciones e para las actividadesinteractividad entre los presenciales ymiembros del entorno. virtuales.
  57. 57. GRACIAS POR SU ATENCIÓNUnidad 1. Introducción a los Diseños de ambientes o entornos de aprendizaje

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