Conceptos básicos

1. concepto,concepto,
elementos,elementos,
objeto de estudio,objeto de estudio,
principiosprincipios
DIDÁCTICADIDÁCTICA

2. No vengo a enseñar, sino a cultivar …No vengo a enseñar, sino a cultivar …
No vengo a imponer, sino a compartir …No vengo a imponer, sino a compartir …
No vengo a vigilar, sino a acompañar …No vengo a vigilar, sino a acompañar …
No vengo a enseñar, sino a cultivar …No vengo a enseñar, sino a cultivar …
No vengo a imponer, sino a compartir …No vengo a imponer, sino a compartir …
No vengo a vigilar, sino a acompañar …No vengo a vigilar, sino a acompañar …
… y los alumn@s se miraron entre sí, expectantes

3. TALLER 1TALLER 1
Eje temático: La DidácticaEje temático: La Didáctica

4.  Qué rol desempeña elQué rol desempeña el
docente en esta clase?docente en esta clase?
 De qué manera desarrolla suDe qué manera desarrolla su
proceso de clase?proceso de clase?
 Qué sugerencias le harías aQué sugerencias le harías a
este maestro?este maestro?
 Es muy común y corrienteEs muy común y corriente
escuchar en el campoescuchar en el campo
educativo lo siguiente:educativo lo siguiente:
 "Un buen profesor es quien"Un buen profesor es quien
domina su materia odomina su materia o
asignatura.”asignatura.”
 "Un buen profesor es quien"Un buen profesor es quien
sabe cómo llegar a cada unosabe cómo llegar a cada uno
de sus alumnosde sus alumnos".".
 Con cuál de las afirmacionesCon cuál de las afirmaciones
estás de acuerdo. Por qué?estás de acuerdo. Por qué?

5. Qué hace a unQué hace a un buenbuen
docente?...docente?...
Profe: cuando
enseñe algo,
no diga que es
la última
palabra,
enseña a dudar
• tener buena metodología
• dar buen ejemplo
• mantener buenas relaciones
con sus estudiantes
• dominar su materia
• ser exigente
• ser alegre
• ser paciente
Y qué mas…

6. Didáctica:Didáctica: ¿arte, ciencia?¿arte, ciencia?
• arte de enseñar
• parte de la pedagogía que describe, explica
y fundamenta los métodos más adecuados y
eficaces
• acción que el docente ejerce sobre la
dirección del educando
• proceso implica la utilizaciónde una serie de recursostécnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje

7. Didáctica:Didáctica: ¿arte, ciencia?¿arte, ciencia?
arte de la enseñanza
cualidades innatas
la enseñanza como arte
¿El docente
nace o se
hace al
andar? …
¿El arte
no
implica
también
reflexión
? …
Yo aprendo
a través de
la práctica
crítica de
mi arte

8. Didáctica:Didáctica: ¿arte, ciencia?¿arte, ciencia?
la enseñanza como ciencia
 ciencia de la enseñanza
 normativa, posee métodos
 tiene un cuerpo de conocimientos teórico-práctico
basándose en teorías

9. Didáctica GeneralDidáctica General
 Estudia losEstudia los principiosprincipios
y normas generalesy normas generales
de instrucción,de instrucción,
enseñanza yenseñanza y
aprendizaje,aprendizaje,
 Se ocupa de la funciónSe ocupa de la función
docente, personalidaddocente, personalidad
del profesor, la funcióndel profesor, la función
discente, métodos paradiscente, métodos para
aprender, contenidos delaprender, contenidos del
aprendizaje, currículoaprendizaje, currículo
escolar y medios yescolar y medios y
recursos didácticos,recursos didácticos,
libros, medioslibros, medios
audiovisuales, etc.

10. Didáctica EspecíficaDidáctica Específica
 considera los principios yconsidera los principios y
normas especiales denormas especiales de
institución, enseñanza yinstitución, enseñanza y
aprendizaje, de acuerdo conaprendizaje, de acuerdo con
ciertas circunstancias yciertas circunstancias y
condicionescondiciones
 ElEl objetoobjeto: materias de enseñanza: materias de enseñanza
 ElEl sujetosujeto: diferencias individuales: diferencias individuales
 ElEl ambienteambiente: maneras distintas de: maneras distintas de
actuar en la escuela.actuar en la escuela.

13. Modelos DidácticosModelos Didácticos
el el elel el el
Modelo ModeloModelo Modelo
ModeloModelo
Tradicional TecnológicoTradicional Tecnológico
CríticoCrítico
Escuela PedagogíaEscuela Pedagogía
PedagogíaPedagogía
Tradicional PragmáticaTradicional Pragmática
operatoria yoperatoria y
críticacrítica

14. Una nueva didácticaUna nueva didáctica
Trasladar el punto de apoyoTrasladar el punto de apoyo
de la enseñanzade la enseñanza alal
aprendizajeaprendizaje
-- Presentar información -Presentar información - OrganizarOrganizar el procesoel proceso
- Explicarla para que los alumnos- Explicarla para que los alumnos
- Proponer actividades procesen la información- Proponer actividades procesen la información
- Evaluar -- Evaluar - CrearCrear recursosrecursos
-- TutorizarTutorizar el procesoel proceso

15. Actividad Presencial 1Actividad Presencial 1
• Formamos grupos de 3 participantes
• Leemos la guía didáctica
• Realizamos las producciones
• Asamblea evaluativa
Didáctica ciencia y arte