1. Tecnología Educativa y Medios
Didácticos
Equipo Pellízcame:
Enríquez Lagos Beatriz Paola
Hinojosa Emanuel Israel
López Nava Hossanna Nathyeli
Reyes Rojas Pedro Moisés

2. Conceptualización de
Tecnología Educativa (TE)
Clásica.
• Modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje,
teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como
forma de obtener una más efectiva educación"
(UNESCO 1984)

3. Conceptos de TE
• S. XXI
Es un espacio de conocimiento
pedagógico sobre los medios, la cultura y
la educación en el que se cruzan las
aportaciones de distintas disciplinas de las
ciencias sociales. (Moreira 2009)

4. Conceptos de TE
• S. XXI
Es una disciplina que estudia los procesos de
enseñanza y de transmisión de la cultura
mediados tecnológicamente en distintos
contextos educativos. (Moreira 2009)

5. • NEWMAN, Y KYRIAKAKIS (2004) Y
CHEN Y ARNNOLD (2003).
Avizoran una escuela del 2020 como
un híbrido entre aula, oficina,
biblioteca pública, estudio
cinematográfico.

6. Líneas de Trabajo de la TE
LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN
ESCOLAR
DESARROLLO DE
MATERIALES LAS TIC EN LA
DIDÁCTICOS Y DOCENCIA
SOFTWARE UNIVERSITARIA
EDUCATIVO
EDUCACIÓN, LAS TIC EN LA
TECNOLOGÍAS EDUCACIÓN NO
Y CULTURA FORMAL
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL Y
ENSEÑANZA

7. Socialización cultural y aprendizaje
con medios y tecnologías en
contextos educativos.

8. Los medios y materiales de enseñanza,
son artefactos físicos y este atributo
inevitablemente afecta a la disponibilidad,
organización y uso educativo de los
mismos en las aulas y centros educativos.

9. Los medios y materiales son objetos
físicos que almacenan mediante
determinadas formas y códigos de
representación el conocimiento escolar y
permiten el desarrollo del trabajo
académico en el contexto del aula.

10. " (medio de enseñanza) es cualquier
recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos
ciertos mensajes con propósitos
instructivos"

11. Un medio de enseñanza está configurado por:
· Un soporte físico o material (papel, disco, pantalla,
...)
· Un contenido, información o mensaje
· Una forma simbólica de representar la información
· Una finalidad o propósito educativo
¿Sabes lo que es el hardware y el software en
un medio de enseñanza?

12. • MEDIOS MANIPULATIVOS
• MEDIOS IMPRESOS
• MEDIOS AUDIOVISUALES
• MEDIOS AUDITIVOS
• MEDIOS DIGITALES

13. TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA
• MEDIOS MANIPULATIVOS: Estos medios serían el
conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían
por ofrecer a los sujetos un modo de representación del
conocimiento de naturaleza enactiva.
Ejemplo: los material del entorno, materiales para la
psicomotricidad

14. • MEDIOS IMPRESOS: todos los recursos que emplean
principalmente los códigos verbales como sistema
simbólico predominante apoyados en representaciones
icónicas.
Ejemplo: Guías del profesor o didácticas guías
curriculares, libros de texto.
• MEDIOS AUDIOVISUALES: Son todo ese conjunto de
recursos que predominantemente codifican sus
mensajes a través de representaciones icónicas
Ejemplo: proyector de diapositivas, televisión, video.

15. • MEDIOS AUDITIVOS: Emplean el sonido como la
modalidad de codificación exclusiva. La música, la
palabra oral, los sonidos reales ..., representan los
códigos más habituales de estos medios.
Ejemplos: el cassette, la radio.
• MEDIOS DIGITALES: Se caracterizan porque posibilitan
desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier
modalidad de codificación simbólica de la información.
Ejemplos: computadora personal, discos ópticos: CDROM
DVD

16. Medios Impresos
• Libros de textos,
enciclopedias, comics,
cuadernos de lectura.
• Se podría afirmar que los
materiales impresos
representan la tecnología
dominante y hegemónica
en gran parte de los
procesos de enseñanza
aprendizaje que se
producen en el contexto
escolar.

17. Medios impresos
• Libros de textos.
• Libros de
consulta
• Los cuadernos de
ejercicios
• Cuentos y libros
ilustrados
• Folletos
• Comics

18. Medios audiovisuales y educación
audiovisual.
• Desde que en los años
treinta y cuarenta, la radio y
el cine, y posteriormente en
el último cuarto del siglo
XX, la televisión junto con
el vídeo, se hubieran
convertido en medios de
comunicación de masas, el
interés de los educadores
por emplear este tipo de
medios con fines
instructivos ha sido una
constante.

19. Medios audiovisuales y educación
audiovisual.
• Gran parte de los profesionales
educativos, y también la sociedad en
general, son conscientes de que los
medios de comunicación social y
especialmente la televisión tienen una
poderosa influencia en la configuración de
los valores, conductas, pautas de
consumo, actitudes, configuración del
lenguaje, de las modas, ..., sobre la
población en general, pero especialmente

20. Educación para los medios de
comunicación.
• El papel de la escuela, debiera ser ayudar a formar
ciudadanos más cultos, responsables y críticos ya que el
conocimiento (en este caso sobre el potencial y los
mecanismos de seducción y concienciación de los mass
media y las nuevas tecnologías de la comunicación) es una
condición necesaria para el ejercicio consciente de la libertad
individual y para el desarrollo pleno de la democracia.. Por
ello, la enseñanza o educación para los medios de
comunicación audiovisuales debiera tener como meta central
el capacitar al alumnado, partiendo de sus experiencias
previas como consumidores de productos culturales con los
medios (fundamentalmente televisivos), para que sean
capaces de seleccionar los mensajesrecibidos, ser críticos
con los mismos

21. SOFTWARE PARA ALUMNOS
NEE