1. La clase escolar :
Didáctica de lo grupal

2. La clase escolar: un objeto de estudio
 Resaltar el lugar de la práctica pedagógica
 Facilita la construcción de conocimientos:teorías a
partir de ella y utiliza las teorías existentes.
 Lugar donde los procesos de interacción se suceden
en el tiempo y en el espacio
 Incluye la relación de múltiples dimensiones
 Facilita la comprensión de la enseñanza.
 Requiere de un enfoque multirreferencial.

3. Paradigma de la Complejidad
 Encastramiento de acciones.
 Heterogeneidad.
 Contradicciones.
 Incertidumbre.El desorden tiene lugar al igual que el
orden
 Explicaciones por leyes y relaciones no sólo de
causalidad lineal, sino retroactiva y recursiva.
 Posibilidad de transformación, donde el desorden es
generador de orden.
 La singularidad.

4. Complejidad
 No elimina la simplicidad  Integra la simplicidad.
 No es completud.  Es conocimiento
 No reduce. multidimensional.
 Ni separa  Articula diferentes
dominios
disciplinares.

5. Didáctica.Didáctica de lo grupal.
La clase escolar.
 Escenario donde se producen las prácticas pedagógicas.
 Relaciones entre la modalidad de enseñanza y la formación docente.
 Interacciones pedagógicas implícitas y explícitas.
 Analiza las características socioculturales de los alumnos.
 Intenta descubrir las características personales de cada alumno.
 Las relaciones interpersonales.
 Se da el conocimiento: concepción y validez.
 Organización para la enseñanza.
 Transposición didáctica
 Estrategias de enseñanza.
 Características de la escuela como institución
 Significados compartidos o divergentes a nivel simbólico y/o
imaginario.

6. Investigación.
Evaluación.Diagnóstico.
 Observación natural de los sucesos de aula.
 Las categorías de análisis surgen de los
datos y se transforman con ellos.
 Conocer la lógica implícita en el escenario
que ya existe
 Para representarse esa lógica se precisa un
referente teórico.
 Comprender e interpretar la realidad.

7. Rasgos de las clases escolares
Tiempo real
Personal
Del aula :historicidad de los
hechos vividos en el aula
Tiempo programático:
Desarrollo de programa
Espacio: Secuencias didácticas.
Distribución
Abordaje de contenidos.
Procesos de : .Mobiliario.Paredes.
Enseñanza Materiales didácticos.
Aprendizaje Iluminación
Evaluación