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Prevención de
Adicciones
Propósitos
Que los participantes:
Reconozcan la importancia de su papel como
agentes protectores para prevenir el consumo de
tabaco, alcohol y otras drogas en niñas, niños y
adolescentes y como una tarea imprescindible de la
escuela primaria.
Identifiquen las características generales del proceso
adictivo y diseñen estrategias para prevenir el
consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en los
alumnos de educación primaria a partir del
fortalecimiento de la resiliencia, la toma de decisiones
asertiva, la conformación de ambientes protectores y
el diseño de un plan de vida que contemple el
desarrollo pleno de sus potencialidades.
Contenidos generales
 La escuela y los docentes como factores protectores.
 La situación actual de las adicciones.
 Características de las niñas y los niños de 6 a 12 años.
 El proceso adictivo.
 Conceptos básicos de las adicciones.
 Factores de riesgo y protección.
 Niveles de prevención.
 Ejes preventivos.
 El curriculo y la prevención de las adicciones.
 La gestión escolar.
Características generales de los materiales
• Ofrecen información general sobre el problema
de las adicciones.
• Presentan un modelo de prevención de
adicciones centrado en el desarrollo de 5 ejes
preventivos: Resiliencia, habilidades para la
vida, estilos de vida saludable, ambientes
protectores y proyecto de vida.
• Articulan los ejes preventivos, con los
contenidos del currículo de educación primaria.
• Ofrecen estrategias para abordar la prevención
de adicciones a partir de los contenidos del
currículo.
¿Por qué prevenir
adicciones desde la
educación
secundaria?
Situación actual del consumo de
drogas
• El consumo de sustancias adictivas se ha
incrementados en términos de frecuencia de uso
y de cantidades consumidas.
• El consumo de drogas ha aumentado en general,
destacando la marihuana como la sustancia mas
consumida.
Estudiantes de Secundaria y de Educación
Media Superior
4.7
5 5
4.3
4.6
6.7
4
2.8
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5.8
7.2
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1
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1976 1978 1980 1986 1989 1991 1993 1997 2000 2003 2006
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Mitos y realidades
sobre las drogas
Mito:
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aún después de muchas copas
Realidad:
El hecho de que una persona luego de mucho
beber parezca que no esta intoxicada
significa que ha desarrollado lo que se
conoce como tolerancia, lo cual más bien
constituye un signo de alarma, puesto que
puede existir un problema de dependencia o
adicción, dado que so organismo requiere de
mayor cantidad de alcohol para sentir los
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Mito:
Las drogas alivian el estrés y ayudan a soportar
los problemas.
Realidad:
Ciertas sustancias pueden hacer que los
problemas se olviden durante su efecto. Pero
cuando éste desaparece, los problemas
continúan ahí, probablemente aumentados.
Mito: La mariguana, por ser natural, es
inofensiva o hace menos daño que el tabaco.
Realidad: La mariguana tiene más sustancias
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Prevención de adicciones

  • 2. Propósitos Que los participantes: Reconozcan la importancia de su papel como agentes protectores para prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en niñas, niños y adolescentes y como una tarea imprescindible de la escuela primaria. Identifiquen las características generales del proceso adictivo y diseñen estrategias para prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en los alumnos de educación primaria a partir del fortalecimiento de la resiliencia, la toma de decisiones asertiva, la conformación de ambientes protectores y el diseño de un plan de vida que contemple el desarrollo pleno de sus potencialidades.
  • 3. Contenidos generales  La escuela y los docentes como factores protectores.  La situación actual de las adicciones.  Características de las niñas y los niños de 6 a 12 años.  El proceso adictivo.  Conceptos básicos de las adicciones.  Factores de riesgo y protección.  Niveles de prevención.  Ejes preventivos.  El curriculo y la prevención de las adicciones.  La gestión escolar.
  • 4. Características generales de los materiales • Ofrecen información general sobre el problema de las adicciones. • Presentan un modelo de prevención de adicciones centrado en el desarrollo de 5 ejes preventivos: Resiliencia, habilidades para la vida, estilos de vida saludable, ambientes protectores y proyecto de vida. • Articulan los ejes preventivos, con los contenidos del currículo de educación primaria. • Ofrecen estrategias para abordar la prevención de adicciones a partir de los contenidos del currículo.
  • 5. ¿Por qué prevenir adicciones desde la educación secundaria?
  • 6. Situación actual del consumo de drogas • El consumo de sustancias adictivas se ha incrementados en términos de frecuencia de uso y de cantidades consumidas. • El consumo de drogas ha aumentado en general, destacando la marihuana como la sustancia mas consumida.
  • 7. Estudiantes de Secundaria y de Educación Media Superior 4.7 5 5 4.3 4.6 6.7 4 2.8 3.5 5.8 7.2 8.8 1.6 1 1.6 5.2 4 3.33.9 0.9 5.4 4.4 4.7 5 1.9 3.5 3.8 3.5 4.1 0.7 0.50.5 0.9 0 2 4 6 8 10 1976 1978 1980 1986 1989 1991 1993 1997 2000 2003 2006 Inhalables Mariguana Cocaína
  • 9. Mito: Hay gente que sabe beber y no se emborracha aún después de muchas copas Realidad: El hecho de que una persona luego de mucho beber parezca que no esta intoxicada significa que ha desarrollado lo que se conoce como tolerancia, lo cual más bien constituye un signo de alarma, puesto que puede existir un problema de dependencia o adicción, dado que so organismo requiere de mayor cantidad de alcohol para sentir los efectos.
  • 10. Mito: Las drogas alivian el estrés y ayudan a soportar los problemas. Realidad: Ciertas sustancias pueden hacer que los problemas se olviden durante su efecto. Pero cuando éste desaparece, los problemas continúan ahí, probablemente aumentados.
  • 11. Mito: La mariguana, por ser natural, es inofensiva o hace menos daño que el tabaco. Realidad: La mariguana tiene más sustancias que provocan cáncer que el tabaco y produce bronquitis crónica. Además hay otros efectos negativos a largo plazo.