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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
¿COMO INSENTIVAR A LOS ESTUDIANTES A UNA COMPRENSION DE
LECTURA ADECUADA APOYADOS EN LAS TICS?
FARIDE PABON PAEZ
DOCENTE
CENTRO EDUCATIVO RURAL BALSAMINA
SEDE QUEBRADA GRANDE
SAN CALIXTO (N.S)
2012

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TITULO DEL PROYECTO
DANZAS FOLCLORICAS APOYADAS EN LAS TICS
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Como dar a conocer las danzas del grupo de baile de la escuela por medio de
las tics?

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear un grupo de danzas en donde la cultura y la danza se conviertan en un
movimiento fundamental para el estímulo de los habitantes, brindando la
posibilidad de aprender, enseñar, trabajar y entretener a través del arte.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a los participantes sobre la importancia del trabajo con el
cuerpo y el aprendizaje de la danza.
Afianzar las capacidades y habilidades motrices básicas y complejas que
permitan llegar al desarrollo de habilidades específicas
Brindar formación académica con respecto al origen, la temática y el
significado de cada una de las danzas a trabajar.

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JUSTIFICACION
La vereda quebrada azul está ubicada en una zona donde se vive muy de cerca la
guerra de nuestro país, últimamente con mayor intensidad donde se han tenido
que desplazar a municipios cercanos, por este motivo se pretende crear este
grupo de baile para que alivie en cierta manera un poco los ánimos bajos que
tienen los habitantes

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MARCO CONCEPTUAL
los movimiento rítmico y la danza se encuentran integrados a la expresión corporal junto
con los elementos musicales. El cuerpo es capaz de expresar y comunicar sensaciones
y sentimientos a través de sus movimientos relacionándose con los demás y con el
espacio. Por ello debe potenciarse en los niños y las niñas el control y el dominio de sus
movimientos, evolucionando desde el movimiento libre en el espacio hasta llegar al
aprendizaje de las danzas.
A través de estos medios de expresión se ofrece a los niños y las niñas la posibilidad de
desarrollar la escucha atenta, el sentido y la coordinación del ritmo. La danza conlleva
diversidad de formas de organización del grupo, de modo que se asegura una
participación equitativa, así, como la aceptación de cada uno por los demás. Además da a
conocer nuevas formas de actividad que podrán poner en práctica en sus horas libres
ya que un ofrece un nivel óptimo de participación en grupo y de diversión.
Esta experiencia conlleva a la reflexión y a la toma de conciencia sobre la importancia del
arte y la creatividad en el quehacer educativo y en el desarrollo de valores, convirtiéndose
en un eje transversal del proyecto educativo de cualquier Institución escolar (la creatividad
entendida como la competencia del ser humano para reagrupar elementos y/o añadir
otros para formar algo nuevo) haciéndose evidente que la creatividad es también dominio
de todas las áreas del conocimiento, dentro de ellas, la danza.
METODOLOGIA
Se hará un estudio de la población de quebrada azul, sus costumbres culturales y
recreativas, el uso del tiempo libre, entre otras.
Se realizaría un estudio descriptivo transversal, para identificar las preferencias
artísticas de las personas (danza, teatro, música, etc.), prácticas artísticas que

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realiza normalmente, nivel de conocimiento acerca de la danza, teniendo en
cuenta sexo.
Posteriormente sería analítico- correlaciona puesto que se miraría la existencia de
una relación entre las diferentes preferencias, prácticas artísticas que realiza la
persona, nivel de conocimiento en danza, teniendo en cuenta cada una de la
variables establecidas.
DETERMINACIÓN DEL UNIVERSO.
Consiste en la selección de algunas unidades de estudio de una población
definida. en este caso sería la selección de una muestra en un sector del
municipio de san Calixto específicamente en la vereda de quebrada azul los
estudiantes de la escuela.

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BIBLIOGRAFIA
http://html.rincondelvago.com/anteproyecto-municipal-para-escuela-cultural-de-danza.html