EL VIRREINATO DE LA 
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Ontiveros Guzmán Sindey 
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Introducción
El periodo conocido como la Colonial 
o Virreinato en México empieza en 
el siglo XVI.
Tras la destrucción del Imperio Azteca y el 
sometimiento de los nativos, los 
conquistadores españoles se dispusieron a 
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Se conoce esta etapa con el nombre de 
virreinato porque el país, durante el 
tiempo que duró, fue gobernado por un 
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Empieza en 1521, cuando cayó en poder 
de los españoles la antigua ciudad de 
México-Tenochtitlán, y termina en 1821, 
año...
Introduciendo instituciones políticas, como las 
iglesias, la encomienda y los ayuntamientos, 
con el objetivo de afianzar...
 Arizona, California, Colorado, Dakota del 
Norte, Dakota del Sur, Montana, Nevada, 
Nuevo México, Texas y Oklahoma, en l...
Nueva España no sólo administraba las 
tierras comprendidas entre estos límites 
sino también el archipiélago de las 
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Siglo 
XVI 
• 1521 - 1600 
Siglo 
XVII 
• 1601 - 1700 
Siglo 
XVIII 
• 1701 - 1800
Se fundó como virreinato en 1535 con Antonio de 
Mendoza como primer virrey de Nueva España, y 
desapareció en 1821, al em...
VIRREYES
 El virrey era el vice-rey, representaba al rey en las 
colonias, era considerado el alter ego del monarca 
español aunqu...
FUNCIONES DE LOS VIRREYES 
 Representante directo de la corona 
española. 
 Velaba por los asuntos económicos del 
virre...
 Tenía a su cargo la defensa del virreinato, 
siendo la máxima autoridad en lo referido a 
las fuerzas armadas o milicias...
EL PRIMER VIRREY 
 Para 1535 Antonio de Mendoza y Pacheco 
seria nombrado primer virrey de Nueva 
España. 
 14 de Noviem...
 Gastón Carrillo de Peralta y Bosquete. 
 19 de octubre 1566 
 11 de noviembre 1567
 Juan de Mendoza y Luna 
 27 de octubre 1603 
 02 de julio 1607
 Diego Carrillo de Mendoza y Pimentel 
 12 de septiembre 1621 
 01 de noviembre 1624
 El último Jefe Político Superior de Nueva 
España (no virrey, cargo que ya no existía) fue 
Juan O'Donojú, cuya autorida...
Desde 1535, fecha en que se instituye 
el virreinato de la Nueva España, hasta 
1821 al consumarse la independencia, 
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Educación
La educación quedo en manos de los primeros misioneros 
que también se dedicaban a evangelizar. Las escuelas se 
levantaba...
Los franciscanos fundaron dos 
escuelas, la de San Juan Francisco 
(México) y una que debió fundarse 
en Tlaxcala en 1535....
A) LOS PRINCIPALES (LA ANTIGUA NOBLEZA MEXICA) 
 *Hijos de mexicas que son considerados de 
un alto nivel. 
*La evangeliz...
B) LA GENTE BAJA 
 *Externos tomaban clases solo por la 
mañana. 
*Educación como; aritmética, geometría y 
música. 
* Co...
C) MACEHUALES 
 *Hijos de macehuales 
(ciudadanos). 
*Sólo se les enseña a leer, 
escribir y manejar elementos 
de aritmé...
DIFICULTADES PARA IMPARTIR LA EDUCACIÓN 
*Los hijos de los principales 
se dedicaban a destruir 
templos y figuras de dios...
ADAPTACIONES 
 *Adaptación de los caracteres 
del alfabeto latino. 
*Los misioneros relacionaron 
ciertas letras con la d...
 En 1536 se estableció a 
instancias del virrey Antonio 
de Mendoza y del Obispo 
Juan de la Zumárraga el 
Colegio de la ...
 El plan de estudios consistía 
en la educación elemental y 
secundaria como: la 
enseñanza de la lectura y 
escritura de...
CONTRADICCIONES 
 La finalidad de formar un clero indígena que 
ayudara a resolver las necesidades espirituales 
del país...
ENSEÑANZA DEL CATECISMO 
 Se emplean dos métodos: 
 1.- Cuadros con dibujos: 
Inspirados en los manuscritos, los misione...
 2.-La Música constituyó un método eficaz de educación. 
Los indígenas se sentían atraídos a los templos 
católicos por l...
Economía
Agricultura
*La agricultura novohispana tuvo un 
desarrollo lento. Los indígenas se 
vieron obligados a cultivar nuevos 
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 1.-Los latifundistas por su parte solo 
buscaban sus intereses, explotaban la tierra 
en busca de bienestar y como eran ...
2.-La iglesia (propietaria de la mayoría de las 
tierras cultivables) obtenidas por medio de 
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LOS PRINCIPALES CULTIVOS EN LA NUEVA ESPAÑA FUERON: TRIGO, 
VEGETALES EUROPEOS, MAÍZ Y OTRAS PLANTAS AUTÓCTONAS. 
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 Los peones indígenas 
aprendieron a cultivar y a 
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 Los peones no consumían 
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maíz, después utilizaron el 
maíz para alimentar al ...
CULTIVOS TROPICALES 
 Los principales cultivos tropicales en la nueva 
España fueron: caña de azúcar, algodón, cacao, 
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LA EXPLOTACIÓN DE LOS CULTIVOS 
 La caña de azúcar es importada a la nueva 
España por Hernán Cortés. Los virreyes 
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Ganadería
 La Ganadería no presento grandes problemas en su 
desarrollo. 
La cría de ganado tuvo una rápida y asombrosa 
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 La ganadería requería de 
menos cuidados quela 
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que fuera mas sencillo 
conseguir la 
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 Se introdujeron caballos, burros y cerdos, 
además de ovejas para la producción de 
lana; sin embargo, el ganado vacuno ...
Minería
 La minería fue una actividad muy significativa para el 
comercio internacional. 
La plata mantuvo el primer lugar de los...
 Las principales minas de Nueva España fueron 
la 
de Zacatecas (1546), Pachuca (1552), Fresnillo 
y Guanajuato (1554), y...
“BENEFICIO DE PATIO” 
 Es método de amalgamación, también llamado 
"de patio" que consiste en separar la plata de 
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DIFICULTADES 
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todos. 
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MEDIDAS EMERGENTES 
 Situación que obligo a la Corona a tomar 
tres medidas: 
1.-Desarrollar la producción en Almadén. 
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EN GENERAL 
 Los problemas y limitaciones de la producción 
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La cr...
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mineros, por el pago exacto de los 
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Artesanía y 
Gremios
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 Los primeros gremios se establecieron en 
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pero también influyó la costumbre 
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Comercio
 Los mercados conservaron la 
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por la ciudad capital, que logró a ser ya en el siglo 
XVII, una de las ...
 El comercio de Veracruz estaba 
completamente dominado por las casa 
comerciales de México. 
Para la segunda mitad del s...
 Los comerciantes de la capital decidieron 
establecer un “consulado” como los que 
funcionaban en Sevilla y Burgos. 
El ...
LA 
SOCIEDAD
Concepto Polisémico que 
designa a un tipo 
particular de agrupación 
de individuos.
MERCANTILISMO 
COLONIAL
Se desarrollo XVI & XVII 
Conjunto de políticas o ideas 
económicas.
INSTITUCIONES 
METROPOLITANAS
 LOS VIRREYES  REALES AUDIENCIAS
 Los Consulados  Los Gobernadores
 Los cabildos
Es el derecho real de usar, 
gozar y disponer de las 
cosas.
Sistema de repartimiento 
forzoso de servicios 
personales 
remunerados que se 
desarrollo a partir de 
mediados del siglo...
La mayoría de los indígenas fabricaban 
productos textiles.
CRÉDITO 
El crecimiento constante de empresas de todo tipo hizo 
indispensable la existencia del crédito. 
A las personas ...
Ante la necesidad urgente de fabricar mas monedas las 
autoridades reales permitieron la fundación de la Casa de 
Moneda, ...
EL COMERCIO CON LA METROPOLI 
La corona buscaba monopolizar el comercio en sus posiciones territoriales 
en el continente ...
La real hacienda creo dos impuestos: 
Almojarifazgo: Era como un derecho sobre la mercancía 
que cruzaba el mar se cobraba...
El comercio entre nueva España y la metrópoli tuvo un gran 
crecimiento, al menos hasta 1625. 
Como consecuencia del bajo ...
Nueva España tuvo estructura socio profesional 
integrada: 
Grupo urbano: Burócratas, militares, eclesiásticos, 
comercial...
Esta fue creada de acuerdo con la diferencia racial. 
Españoles: Se convirtieron en señores de la tierra, 
podían presumir...
Mestizos: Hijos de matrimonios españoles y mujeres 
nativas, por la falta de mujeres españoleas 
fomentaron estos matrimon...
El virreinato de la nueva españa
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El virreinato de la nueva españa

  1. 1. EL VIRREINATO DE LA Blanco Ugalde Alicia Estefany Cruz Martínez Elizabeth Ontiveros Guzmán Sindey Zuñiga Cruz Cecilia NUEVA ESPAÑA
  2. 2. Introducción
  3. 3. El periodo conocido como la Colonial o Virreinato en México empieza en el siglo XVI.
  4. 4. Tras la destrucción del Imperio Azteca y el sometimiento de los nativos, los conquistadores españoles se dispusieron a derribar la antigua capital azteca, Tenochtitlán, y fundar una nueva ciudad de aspecto europeo, que se convertiría en la capital del Virreinato de Nueva España.
  5. 5. Se conoce esta etapa con el nombre de virreinato porque el país, durante el tiempo que duró, fue gobernado por un representante del rey de España que tenía el título de virrey.
  6. 6. Empieza en 1521, cuando cayó en poder de los españoles la antigua ciudad de México-Tenochtitlán, y termina en 1821, año en el que se declaró la Independencia de México.
  7. 7. Introduciendo instituciones políticas, como las iglesias, la encomienda y los ayuntamientos, con el objetivo de afianzar su dominio en la región.
  8. 8.  Arizona, California, Colorado, Dakota del Norte, Dakota del Sur, Montana, Nevada, Nuevo México, Texas y Oklahoma, en los Estados Unidos hasta Guatemala en Centroamérica, estando bajo su dominio, la Capitanía General de Cuba, la Capitanía General de Guatemala, la Capitanía General de Filipinas y los Territorios de La Florida, Louisiana y Nootka, teniendo su capital en la Ciudad de México
  9. 9. Nueva España no sólo administraba las tierras comprendidas entre estos límites sino también el archipiélago de las Filipinas en Asia y varias islas menores en Oceanía como Guam.
  10. 10. Siglo XVI • 1521 - 1600 Siglo XVII • 1601 - 1700 Siglo XVIII • 1701 - 1800
  11. 11. Se fundó como virreinato en 1535 con Antonio de Mendoza como primer virrey de Nueva España, y desapareció en 1821, al emitirse la Constitución Cádiz.
  12. 12. VIRREYES
  13. 13.  El virrey era el vice-rey, representaba al rey en las colonias, era considerado el alter ego del monarca español aunque tenía que cumplir las instrucciones que recibía en España por parte del Consejo de Indias.  Si se destacaba haber realizado un buen gobierno, no se nombraba sucesor.  Se tomó como norma elegirlos entre la nobleza o entre funcionarios que se hubieran destacado en sus tareas.
  14. 14. FUNCIONES DE LOS VIRREYES  Representante directo de la corona española.  Velaba por los asuntos económicos del virreinato.  Aplicaba las leyes que eran remitidas desde España.
  15. 15.  Tenía a su cargo la defensa del virreinato, siendo la máxima autoridad en lo referido a las fuerzas armadas o milicias.  Se reunía con la Real Audiencia para ver asuntos relacionados al Virreinato (Reales Acuerdos).
  16. 16. EL PRIMER VIRREY  Para 1535 Antonio de Mendoza y Pacheco seria nombrado primer virrey de Nueva España.  14 de Noviembre 1535  25 de Noviembre 1550
  17. 17.  Gastón Carrillo de Peralta y Bosquete.  19 de octubre 1566  11 de noviembre 1567
  18. 18.  Juan de Mendoza y Luna  27 de octubre 1603  02 de julio 1607
  19. 19.  Diego Carrillo de Mendoza y Pimentel  12 de septiembre 1621  01 de noviembre 1624
  20. 20.  El último Jefe Político Superior de Nueva España (no virrey, cargo que ya no existía) fue Juan O'Donojú, cuya autoridad cesó al consumar Agustín de Iturbide la Independencia de México, el 27 de Septiembre de 1821.  21 de Julio 1821  28 de Septiembre 1821
  21. 21. Desde 1535, fecha en que se instituye el virreinato de la Nueva España, hasta 1821 al consumarse la independencia, hubo más de 62 virreyes.
  22. 22. Educación
  23. 23. La educación quedo en manos de los primeros misioneros que también se dedicaban a evangelizar. Las escuelas se levantaban a lado de las iglesias, se impartía educación popular por vocación y por mandato real.  BAUTISMO DE INDÍGENAS
  24. 24. Los franciscanos fundaron dos escuelas, la de San Juan Francisco (México) y una que debió fundarse en Tlaxcala en 1535. Las leyes españoles tenían como prioridad la educación de los indígenas. Los franciscanos los dividieron en tres grupos: a)los principales (la antigua nobleza mexica). B) la “gente baja” C) macehuales A)Los B) La “Gente Baja” C) Macehuales
  25. 25. A) LOS PRINCIPALES (LA ANTIGUA NOBLEZA MEXICA)  *Hijos de mexicas que son considerados de un alto nivel. *La evangelización de los niños tenía el propósito de que en el futuro ellos fueran los encargados de convertir a los demás. *Eran internos y residían en el convento. *Recibían una educación especial religiosa. *Medio eficaz para la promoción del apostolado. *Elementales para destruir la religión de sus padres y las tradiciones de los antepasados. *Futuros misioneros.
  26. 26. B) LA GENTE BAJA  *Externos tomaban clases solo por la mañana. *Educación como; aritmética, geometría y música. * Convertirlos en artesanos útiles a la comunidad.
  27. 27. C) MACEHUALES  *Hijos de macehuales (ciudadanos). *Sólo se les enseña a leer, escribir y manejar elementos de aritmética, geometría y música. *Convertirlos en artesanos útiles a la comunidad.
  28. 28. DIFICULTADES PARA IMPARTIR LA EDUCACIÓN *Los hijos de los principales se dedicaban a destruir templos y figuras de dioses indígenas y aprehender a los “infieles” quienes predicaban su antigua religión. *La principal dificultad fue la enseñanza de la lectura y la escritura.
  29. 29. ADAPTACIONES  *Adaptación de los caracteres del alfabeto latino. *Los misioneros relacionaron ciertas letras con la de ciertas cosas concretas facilitando la enseñanza a los niños. *Desarrollo un género de escritura mixta, en la que se mezclaban jeroglíficos, ideogramas y figuras con frases escritas con caracteres europeos.
  30. 30.  En 1536 se estableció a instancias del virrey Antonio de Mendoza y del Obispo Juan de la Zumárraga el Colegio de la Santa Cruz de Santiago Tlatelolco, destinada para la educación de los “principales”. Con la finalidad de formar un clero indígena que ayudara a resolver las necesidades espirituales del país.
  31. 31.  El plan de estudios consistía en la educación elemental y secundaria como: la enseñanza de la lectura y escritura del idioma español, la doctrina cristiana. En nivel superior se les impartía gramática y literatura latinas, lógica, filosofía, música y algunos elementos de información científica.
  32. 32. CONTRADICCIONES  La finalidad de formar un clero indígena que ayudara a resolver las necesidades espirituales del país, pero no se logró a la oposición de los miembros del grupo anti indígena. Los anti indígenas consideraban muy peligroso que los indios estudiaran ciencias y tuvieran el dominio de la biblia, según su punto de vista, provocarían que los indios cometieran herejías si no comprendían las sagradas escrituras.
  33. 33. ENSEÑANZA DEL CATECISMO  Se emplean dos métodos:  1.- Cuadros con dibujos: Inspirados en los manuscritos, los misioneros hacían pintar representaciones en un cuadro como: Dogmas de fe,  los diez mandamientos y algunas oraciones.
  34. 34.  2.-La Música constituyó un método eficaz de educación. Los indígenas se sentían atraídos a los templos católicos por la música. Los indígenas encontraban relación con la música, por los ritos religiosos en honor de sus dioses.
  35. 35. Economía
  36. 36. Agricultura
  37. 37. *La agricultura novohispana tuvo un desarrollo lento. Los indígenas se vieron obligados a cultivar nuevos cultivos para su propio consumo. * Los principales enemigos de la agricultura novohispana fueron: 1.-Los latifundistas (dueños de grandes extensiones de tierra) 2.-La iglesia.
  38. 38.  1.-Los latifundistas por su parte solo buscaban sus intereses, explotaban la tierra en busca de bienestar y como eran propietarios de muchas hectáreas no les era suficiente explotarlas todas, quedando en desuso tierras cultivables, afectando el progreso.
  39. 39. 2.-La iglesia (propietaria de la mayoría de las tierras cultivables) obtenidas por medio de pagos por prestamos que hacia a los pobladores que en momentos de necesidad tenían que empeñar sus tierras, obteniendo la iglesia intereses y rentas altísimas.  Las tierras propiedad de la iglesia estaban en completo desuso, perdiendo la oportunidad de cultivar en ellas y afectando la agricultura novohispana.
  40. 40. LOS PRINCIPALES CULTIVOS EN LA NUEVA ESPAÑA FUERON: TRIGO, VEGETALES EUROPEOS, MAÍZ Y OTRAS PLANTAS AUTÓCTONAS. El cultivo del trigo tenía una baja productividad. Los indígenas abastecieron a los españoles durante 30 años. A causa de epidemias la población indígena disminuyó. A consecuencia de las epidemias lo españoles comenzaron a trabajar sus tierras ellos mismo y a utilizar técnicas europeas con mano de obra indígena.
  41. 41.  Los peones indígenas aprendieron a cultivar y a trabajar técnicas europeas aprendieron a cultivar el trigo. Tuvieron alta productividad gracias a las mejores tierras en donde se sembró este cereal europeo.
  42. 42.  Los peones no consumían el cereal europeo y comenzaron a sembrar maíz, después utilizaron el maíz para alimentar al ganado y este se multiplicaba con rapidez.  Este mercado se volvió lucrativo, los peones, criollos y mestizos aficionados a comer tortillas de maíz de diferentes maneras.
  43. 43. CULTIVOS TROPICALES  Los principales cultivos tropicales en la nueva España fueron: caña de azúcar, algodón, cacao, vainilla y añil. Un colorante de éxito comercial fue la grana cochinilla, insecto parasito del nopal, que produce un color rojo intenso.
  44. 44. LA EXPLOTACIÓN DE LOS CULTIVOS  La caña de azúcar es importada a la nueva España por Hernán Cortés. Los virreyes alentaron su producción y otorgaron mercedes de tierras, su comercialización y producción alcanzó altos niveles.  El algodón que constituía la materia prima de la industria textil. *El cacao un producto fue un producto de gran importancia comercial, así como la vainilla y los colorantes como el añil y la gana.
  45. 45. Ganadería
  46. 46.  La Ganadería no presento grandes problemas en su desarrollo. La cría de ganado tuvo una rápida y asombrosa expansión. En pocos años, los ejemplares que se introdujeron en número reducido, debido a las dificultades para transportarlos, llegaron a construir una enorme población animal.
  47. 47.  La ganadería requería de menos cuidados quela agricultura y eso permitió que fuera mas sencillo conseguir la colaboración indígena; sus actividades consistieron en labores de pastoreo, los cuales estuvieron a cargo de mestizos, mulatos y negros.
  48. 48.  Se introdujeron caballos, burros y cerdos, además de ovejas para la producción de lana; sin embargo, el ganado vacuno fue el que se extendió con rapidez, que reflejo una disminución rápida en los precios.
  49. 49. Minería
  50. 50.  La minería fue una actividad muy significativa para el comercio internacional. La plata mantuvo el primer lugar de los artículos de exportación.  El minero novohispano tuvo muchos problemas y limitaciones.
  51. 51.  Las principales minas de Nueva España fueron la de Zacatecas (1546), Pachuca (1552), Fresnillo y Guanajuato (1554), y finalmente San Luis Potosí (1592). Estas ciudades también recibieron gran cantidad de pobladores debido a la esperanza de muchos novohispanos por conseguir un mejor nivel de vida.  Descubrieron un nuevo sistema para el beneficio de los minerales también conocido como “Beneficio de patio”
  52. 52. “BENEFICIO DE PATIO”  Es método de amalgamación, también llamado "de patio" que consiste en separar la plata de las impurezas de la tierra. Descubierto y desarrollado en Pachuca en 1555 por el Español Bartolomé.  Para extraer la plata del mineral utilizando sal, pirita de hierro o cobre y azogue (mercurio) . Redujo el costo y la producción.
  53. 53. DIFICULTADES  *La mano de obra: El trabajo en las minas era más duro y peligroso de todos.  La disminución de la población indígenas supero las posibilidades de contar con mano de obra estable. *La técnica de beneficio del mineral: Cuando se generalizo el proceso de amalgamación con el azogue, la minería quedó condicionada a la existencia de este material. Produjo un drástico aumento de la demanda en la Nueva España.
  54. 54. MEDIDAS EMERGENTES  Situación que obligo a la Corona a tomar tres medidas: 1.-Desarrollar la producción en Almadén.  2.-Impulsar la exploración de nuevos yacimientos de mercurio. 3.-Monopolizar todas las exportaciones de mercurio de España hacia América.
  55. 55. EN GENERAL  Los problemas y limitaciones de la producción minera fueron: La política gubernamental restrictiva. La crisis demográfica que hizo escasear y encarecer la mano de obra. La circunstancias técnicas de la producción y la escases de mercurio.
  56. 56.  Este último provoco la oposición de los mineros, por el pago exacto de los impuestos sobre la producción de plata. Pero a su vez provocó que los envíos de azogue fueran irregulares y difíciles.  Expuestos a piratas, conflictos o guerras de España con otras naciones.
  57. 57. Artesanía y Gremios
  58. 58.  Después de la conquista, los artesanos indígenas siguieron abasteciendo a la mayor parte de su población y la mestiza, con artículos manufactureros de uso corriente y precio bajo, como mantas y loza producidos en sus talleres domésticos. Después fueron transformadas y mejoradas con la adopción de herramientas y técnicas europeas.
  59. 59.  Los indígenas dominaron las herramientas y técnicas europeas, aun las más ajenas a su cultura como las de forja (trabajar el hierro) y hierro colado. Los indios llegaron a copiar los artículos fabricados por españoles, estos procuraban ocultar los métodos de elaboración, con el propósito de tener el monopolio y precias altos.
  60. 60.  Esto provocaba un descontento con los artesanos españoles que llegaban al país con el propósito de no tener competencia, pero su competencia fuerte eran los indios que los obligaban a bajar sus precios. Esto origino los: GREMIOS El gremio era una asociación de artesanos de una misma profesión, que reunían a estos trabajadores de una localidad o región con el objetivo primordial de evitar la competencia de los fabricantes no agremiados.
  61. 61.  Los primeros gremios se establecieron en un principio para desplazar a los indios, pero también influyó la costumbre tradicional europea que no permitía la práctica de un oficio artesanal si no se estaba asociada al sistema gremial.  Los gremios tenía una organización jerárquica de aprendices, oficiales y maestros, los maestros eran encargados de dirigir. El aprendiz podía llegar a ser maestro si cumplía los requisitos del gremio. La escasez de los artesanos españoles provocó que los gremios quedarán en manos de maestros criollos, mestizos y de indios.
  62. 62. Comercio
  63. 63.  Los mercados conservaron la organización y las costumbres de los tianguis indígenas, ya que los comercios españoles eran entonces muy pequeño. Se establece una medida legal llamada la “alhóndiga”  La alhóndiga es decir un granero municipal, con el propósito de un control más efectivo sobre los precios del maíz y el trigo. Esta funcionaba como mercado a donde se llevaba el grano producido en la zona para ser vendido.  A su vez también se fundó el “pósito” como una institución complementaria. El pósito constituía un fondo de capital municipal destinado a comprar granos en los años de abundancia, para venderlo en épocas de escasez.
  64. 64.  El comercio en la Nueva España estaba dominado por la ciudad capital, que logró a ser ya en el siglo XVII, una de las más grandes y ricas del mundo.  Los extranjeros sorprendidos por su esplendor y gran aspecto. La ciudad de México era la metrópoli económica y cultural del todo el país, y funcionaba como almacén de todas las mercancías importadas.
  65. 65.  El comercio de Veracruz estaba completamente dominado por las casa comerciales de México. Para la segunda mitad del siglo XVI se había formado en la ciudad de México una poderosa clase de comerciantes mayoristas, importadores y exportadores, cuyas relaciones empresariales requerían de rápidas resoluciones que las autoridades virreinales , no siempre podrían darles.
  66. 66.  Los comerciantes de la capital decidieron establecer un “consulado” como los que funcionaban en Sevilla y Burgos. El Consulado de México fue aprobado por el rey y fundado en 1592, con el propósito de que el comercio capitalino tuviera el máximo control sobre el de las provincias de la Nueva España y un ámbito más amplio, sobre el de los comerciantes de las colonias españolas en el mundo. El Consulado pugnaba por la libertad de comercio y por la independencia de los intereses novohispanos respecto a los de la metrópoli.
  67. 67. LA SOCIEDAD
  68. 68. Concepto Polisémico que designa a un tipo particular de agrupación de individuos.
  69. 69. MERCANTILISMO COLONIAL
  70. 70. Se desarrollo XVI & XVII Conjunto de políticas o ideas económicas.
  71. 71. INSTITUCIONES METROPOLITANAS
  72. 72.  LOS VIRREYES  REALES AUDIENCIAS
  73. 73.  Los Consulados  Los Gobernadores
  74. 74.  Los cabildos
  75. 75. Es el derecho real de usar, gozar y disponer de las cosas.
  76. 76. Sistema de repartimiento forzoso de servicios personales remunerados que se desarrollo a partir de mediados del siglo XVI para empezar a ser modificado desde el siglo XVII.
  77. 77. La mayoría de los indígenas fabricaban productos textiles.
  78. 78. CRÉDITO El crecimiento constante de empresas de todo tipo hizo indispensable la existencia del crédito. A las personas que financiaban una empresa se les llamaba aviador. Uno de los principales demandantes de crédito era la Corona Española, ya que este estaba en constantes estado de quiebra por las constantes guerras en Europea. Los indios siguieron la costumbre de utilizar los granos de cacao y los españoles se vieron obligados a hacerlo igualmente, pues la moneda metálica era escasa.
  79. 79. Ante la necesidad urgente de fabricar mas monedas las autoridades reales permitieron la fundación de la Casa de Moneda, esta fue creada en 1537. Las piezas acuñadas fueron de cuatro, dos, uno y medio reales, eran llamadas “de cruz” o “macuquinas” Las primeras monedas que se acuñaron en México fueron las del tipo de Carlos y Juana, llamadas así porque en su anverso se leen los nombres de los reyes en latín (CAROLUS ET IOHANA REGES). Se trata de la reina Doña Juana (Juana la Loca) y su hijo Carlos I. Para evitar perjuicios al comercio, las autoridades decidieron basar el valor de la moneda en pesos.
  80. 80. EL COMERCIO CON LA METROPOLI La corona buscaba monopolizar el comercio en sus posiciones territoriales en el continente americano, por lo que en 1503 la casa de contratación de servilla. Las casas de contratación o lonjas controlaban la actividad comercial y el tránsito de personas y expediciones entre España y América. Registraban todas las mercaderías que circulaban entre España y América. Intervenían en los juicios comerciales. Esta consistía en cobrar los diferentes impuestos contribuciones y derechos de comercio y encargarse del trasporte y recepción de metales preciosos. Era promotor y regulador de las actividades de navegación. Regulaba el paso de inmigrantes a América.
  81. 81. La real hacienda creo dos impuestos: Almojarifazgo: Era como un derecho sobre la mercancía que cruzaba el mar se cobraba tanto en los puertos Españoles como en los Americanos. Avería: se cobraba a los comerciantes por las mercancías que trasportaban en los barcos.
  82. 82. El comercio entre nueva España y la metrópoli tuvo un gran crecimiento, al menos hasta 1625. Como consecuencia del bajo nivel de comercio con España, se creo la autosuficiencia económica en Nueva España. Gracias al impulso de la minería se convirtió en zonas de colonización. continua La minería fue la actividad económica que más impulso tuvo en la colonia, pues cualquiera podía echar a andar una mina siempre y cuando entregase la quinta parte de sus ganancias a la Corona Española.
  83. 83. Nueva España tuvo estructura socio profesional integrada: Grupo urbano: Burócratas, militares, eclesiásticos, comerciales, propietarios rurales y mineros artesanos e integrantes de la servidumbre. Grupo rural: Los hacendados y empresarios de minas, las ordenes religiosa rurales, los agricultores y trabajadores de las minas.
  84. 84. Esta fue creada de acuerdo con la diferencia racial. Españoles: Se convirtieron en señores de la tierra, podían presumir de ser nobles de origen. Criollos: El solo hecho de haber nacido en tierra americana era suficiente para ubicarlos en menor rango. Aunque llegaron a ocupar cargos civiles y eclesiásticos importantes, también lograban colocarse en posiciones económicas importantes.
  85. 85. Mestizos: Hijos de matrimonios españoles y mujeres nativas, por la falta de mujeres españoleas fomentaron estos matrimonios . Categoría genérica de indios: Eran todos los pueblos que conformaba el mosaico étnico del área cultural de Mesoamérica, los habitantes nativos del Norte se les llamaba indios barbaros . Negros: Introducidos desde un principio para el arduo trabajo en las minas y los cañaverales, su trafico fue favorecido para resolver los problemas que causaban en la moral y en lo económico el trabajo de los indios.

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