Bloque numero 4

PLANIFICACIÓN CURRICULAR BLOQUE N° 4
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.
PROFESOR: SANTIAGO COELLO.
AÑO LECTIVO: 2011-2012. AÑO DE BÁSICA: Cuarto
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
BLOQUE CURRICUALR #4: Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas retahílas, refranes y chistes.
DURACIÓN: Seis semanas. Fecha de inicio: 22-02-2012 Fecha de finalización: 30-03-2012
2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir textos literarios: fábulas, juegos de palabras adivinanzas, trabalenguas retahílas,
refranes, chistes y cuentos y cuentos breves diversos y apropiados con la especialidad literaria para valorar, disfrutar conocer y criticar desde la expresión
artística.
3.- EJE TRANSVERSAL: La educación sexual, la interculturalidad.

DEZTREZAS CON RECURSOS INDICADORES ESENCIALES ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE EVALUACION/ EVALUACION:
DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO Técnica/Instrumento
LITERATURA Selección de palabras adivinanzas, trabalenguas adivinanzas, Indicador esencial de evaluación: Escucha adivinanzas, subraya las
Escuchar adivinanzas, retahílas, refranes, chistes. trabalenguas Deducir el significado de palabras características que se indican y
trabalenguas retahílas, Escuchar palabras adivinanzas, trabalenguas retahílas, retahílas, de acuerdo con el contexto. encuentra las respuestas.
refranes y chistes desde la refranes, chistes. refranes, Indicadores de logro:
comprensión desde la Desarrollo de las microhabilidades del proceso de chistes Escucha sin interrumpir Construye adivinanzas,
comprensión de la escuchar, reconocer seleccionar, anticipar y retener. Analiza el contenido de los trabalenguas retahílas, refranes y
comprensión lógica de las Registro de aspectos importantes de la información textos. chistes con sentido lógico (que
ideas Pág. 94 escuchada. Construye ideas lógicamente y las se entiendan)
Análisis de la estructura de este tipo de textos. expresa de manera escrita. Técnica: Prueba oral
Identificación de la información que transmite cada Instrumento: Guía de preguntas.
uno de estos textos mencionados, su función y
situación comunicativa
Contrastación de la información de los diferentes
textos.
Análisis de la información de las páginas del texto(94)
Planteamiento de juicios críticos.
Comprender Análisis los textos adivinanzas, trabalenguas, Adivinanzas, Indicador esencial de Escucha y repite el
adivinanzas, retahílas refranes y chistes con el proceso de trabalenguas, evaluación. Refiere de manera trabalenguas
trabalenguas, retahílas, lectura (pre lectura, lectura, pos lectura). retahílas, oral juegos de palabras, Cuenta chistes
refranes y chistes Identificación de elementos importantes en cada refranes y identifica la información y Expresa refranes y encuentra
desde la valoración del uno de los textos. chistes articula con claridad los como nos ayudan en nuestra
aspecto lúdico de la Relación entre las partes que conforman. sonidos vida diaria.

lengua como elemento Reconocimiento de las ideas principales y Indicadores de logro: Juega con los compañeros/as
para construir nuevas secundarias orales y escritas. Repite trabalenguas con retahílas.
realidades. Pag.94. Contrastación de la información de las cuenta chistes Técnica: observación
narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas refranes y expresa retahílas expresa el Instrumento:
adivinanzas, chistes con otras experiencias de vida. significado de los refranes Escala numérica.
trabalenguas, retahílas Análisis de las propiedades del texto y los
refranes y chistes como elementos de la lengua en cada uno de los textos
una forma de que lee.
adueñarme del Corrección de errores
lenguaje y de utilizarlo
con finalidades
estéticas.

Escribir adivinanzas, Activación de conocimientos previos sobre Hojas, lápicesIndicador esencial de Completa el esquema de cada
trabalenguas, retahílas adivinanzas, trabalenguas, retahílas refranes y de colores evaluación. texto.
refranes y chistes chistes. Escribe diversos juegos de Elabora un ejemplo de cada
partiendo de las Desarrollo de las microhabilidades del proceso de palabras partiendo de la texto: Escuchar adivinanzas,
estructuras propias de escribir: planificar, redactar, revisar y publicar. estructura propia de cada de trabalenguas, retahílas,
cada texto Aplicación de las propiedades del texto y los texto. refranes y chiste.
elementos de la lengua en la escritura de Indicadores de logro. Cuaderno de trabajo pág. 89-
adivinanzas, trabalenguas, retahílas refranes y Identifica la estructura de 92
chistes. cada texto. Técnica: prueba escrita
Corrección de errores. Publicación de sus escritos Aplica dicha estructura en la Instrumento: cuestionario
elaboración de textos.
Disfrutar del uso Formación de grupos pequeños para conversar. adivinanzas, Indicador esencial de Forma varios equipos,
aparentemente Determinación de normas para el trabalenguas, evaluación. organiza juegos lingüísticos e
absurdo del idioma en funcionamiento de los grupos. retahílas, Disfruta y participa de los identifica los textos literarios
adivinanzas, Participar cada estudiante con cualesquier juego frases y juegos de palabras utilizados.
trabalenguas, retahílas de palabras en forma ordenada chistes Indicadores de logro: Técnica: observación
refranes y chistes en Reconocimiento de rasgos literarios en el juego Organiza juegos de palabras Instrumento: escala
función de reconocer lingüístico. participa con agrado en dichos numérica
rasgos literarios en el Análisis las actitudes demostradas por los juegos.
juego lingüístico alumnos.

ÁREA: MATEMÁTICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE PRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración la comunicación, las conexiones y/o la representación.
MÓDULO CURRICULAR # 4 BLOQUES: Numérico, Geométrico, Estadística y probabilidad.
OBJETIVO EDUCATIVO: Aplicar las estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma, resta y multiplicación con números del 0 al 9999 para resolver
problemas de la vida cotidiana y de su entorno.
NUMÉRICO Realización del cálculo mental con tablas de Texto.. Indicador esencial de Completa series
Memorizar multiplicar. gráficos evaluación multiplicativas.
paulatinamente las Observación de gráficos y material concreto. material del Memorizar puntualmente las Sigue instrucciones para
combinaciones Manipulación y visualización del material medio combinaciones completar la tabla de
multiplicativas con la concreto. Indicadores de logro: Pitágoras.
manipulación y Explicación del proceso utilizado los modelos Resuelve multiplicaciones Cuaderno de trabajo Pa´g.69-
visualización de grupal(mediante gráficos), geométricos mentalmente. 72
material concreto. Pág. (mediante arreglos rectangulares )utilizando filas Aplica series numéricas Técnica: prueba escrita
46-49 y columnas para representar la multiplicación)y Instrumento:
lineal (utilizando la recta numérica ) Tabla de Pitágoras
Elaboración de la tabla reducida de la
multiplicación.
Análisis de la conformación de las series
multiplicativas.
Aplicación de las series numéricas para resolver
juegos matemáticos.
Aplicar las propiedades Realización del cálculo mental con las tablas de Modelos indicador esencial de En los ejercicios de
conmutativa y multiplicar. geométrico evaluación: multiplicación aplica la
asociativa de la Representación de multiplicaciones en los s texto Aplica las propiedades de la propiedad conmutativa.
multiplicación en el modelos geométricos, grupal y lineal multiplicación en el cálculo Resuelve los siguientes
cálculo mental y intercambiando y/o asociando factores. mental y en la resolución de problemas una a las dos
resolución de Visualizaciones de las propiedades conmutativa, problemas propiedades de la
problemas (A,P) asociativa y distributiva Indicadores de logro: multiplicación.
Pág. 50-51 Deducción de propiedades. Resuelve mentalmente Cuaderno de trabajo. Pág. 73-
Realización de ejercicios de multiplicaciones con multiplicaciones cambiando el 74
reagrupaciones orden de los factores o Técnica: prueba escrita
Aplicación de las propiedades en la resolución de asociándolos.- resuelve Instrumento: ejercicio y
problemas dentro de su medio. problemas utilizando las problemas
propiedades de la multiplicación Complete el diagrama

jerárquico.
Lee, razona y resuelve
problemas aplicando el
método abreviado de la
multiplicación cuaderno de
trebajo.Pág.77-78
Técnica: prueba escrita
:instrumento:
Diagrama jerárquico y
ejercicios (cuestionario)
Aplicar las reglas de Motivaciones con un juego matemático. texto Indicador esencial de Lee los problemas y encuentra
multiplicación por 10, Planteo de una situación matemática aplicada a evaluación : las posibles combinaciones.
100y mil en número de la vida cotidiana. Multiplica números naturales Cuaderno de trabajo. Pág.75-
hasta dos cifras(A). pág. Formulación de tentativas de solución. por 10, 100 y 1000. 76
54-55. Resolución de multiplicaciones con el proceso Indicadores de logro: Técnica: prueba escita
conocido. Expresa como multiplicar por Instrumento:
Confrontación de las cantidades multiplicadas 10, 100 y 1000 en forma Cuestionario-problemas
por 10,100y 1000con los resultados deducciones abreviada.
del algoritmos matemáticos. Aplica los algoritmos de
Aplicación de algoritmos en la resolución de multiplicar de 10, 100 y1000 en
problemas nuevos la resolución de problemas de la
vida cotidiana
ESTADISTICA Y Planteamiento de un cuestionario de preguntas Estudiantes Indicador esencial de Contesta un cuestionario
PROBABILIDAD realizar en forma oral. , prendas evaluación : sobre las medidas de longitud
combinaciones de hasta Observación y descripción en forma concreta de de vestir Realiza combinaciones simples y sus equivalencias ejecuta y
tres por tres pag.52-53 conjuntos cuyos elementos sean combinables objeto del de hasta tres por tres- resuelve conversiones.
(niños y niñas y pantalones). medio, Indicadores de logro: Cuaderno te trabajo.Pág.79-80
Realización de las combinaciones con la texto Escoge conjunto de elementos Técnica: prueba escrita
aplicación de la multiplicación combinables.- realiza todas las Instrumento:
Realización de nuevas combinaciones de 2 por combinaciones posibles.- cuestionario
2,2 por2 hasta 3 por3 con conjuntos combinables determina las posibilidades de
que los estudiantes escojan combinación.
MEDIDA realizar Exploración de conocimientos sobre lo aprendido Medias de Indicador esencial de Contesta un cuestionario
conversaciones simples anteriormente. longitud evaluación : sobre las medidas de la
de medidas de longitud Planteamiento de preguntas orales sobre un Objetos del Realiza conversiones simples del longitud y sus equivalencias.
del metro a sus cuestionario de las medidas de longitud que entorno metro a submúltiplos. Ejecuta y resuelve
submúltiplos conocen. texto Indicadores de logro: conversaciones.
Comparación del metro con sus submúltiplos. Identifica medidas de longitud. Cuaderno de trabajo.Pág.79-

Anotación de sus equivalencias. Comprende la equivalencia del 80
Deducción de la equivalencia de dos o más metro metro en sus submúltiplos Técnica: prueba escrita
en los submúltiplos. Resuelve conversiones simples Instrumento: cuestionario
Anotación de longitudes conocidas en diferentes de medidas de longitud
unidades de medida: m , dm cm, mm aplicando el pensamiento
Ejecución de conversaciones a partir de ejercicios lógico, critico, lateral y
prácticos. perspectivo.
Desarrollo del pensamiento lógico matemático
en problemas sencillos de conversaciones a base
de la lógica o deducción (concatenar ideas ).
Critico (fundamentar diferentes procesos y
acciones), lateral (encontrar varias vías de
solución) y perspectivo (estimar caminos e
incluso resultados).

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad de los ecuatorianos.
EJES DEL APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad local y nacional.
BLOQUE CURRICULAR # 4: Soy ciudadano y ciudadana.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer los derechos que asisten a los niños, niñas y adolescentes y propiciar la consideración de sus derechos y
deberes a través de su interiorización, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.

Reconocer que todos Conversación sobre la realidad actual del país Texto Indicador esencial de Escribe tu definición de
somos parte del identificación del conocimiento seleccionado evaluación ciudadano(a).
ecuador y por esos Selección del texto. Identifica él porque es un Elabora una rueda de
somos ciudadanos Lectura e interpretación de los textos ciudadano o ciudadana atributos sobre el por qué
ecuatorianos y seleccionado ecuatoriana. somos ecuatorianos(as)
ciudadanas Integración y profundización del contenido. Indicadores de logro: Cuaderno de trabajo Pág.32
ecuatorianas Expresión de ideas positivas obtenidas de la Define significados establece Técnica: prueba escruta
lectura. porque somos ecuatorianas Instrumento:
Aplicaciones de las ideas positivas en l vida Organizador grafico
cotidiana.

Identificar los derechos Representación y observación de un video Constitución Indicador esencial de Lista las instituciones y
de las ciudadanas y sobre deberes y derechos política del evaluación personas que deben cumplir
ciudadanos Análisis de un video ecuador Explica cómo se viven los con nuestro derecho.
ecuatorianos, desde el Planteamiento del tema . Código de la derechos deberes que tienen Identifica y evalúa situaciones
reconocimiento de sus Investigación en fuentes de consulta. niñez y como ciudadano ciudadana e reales en relación al
deberes con el estado y Investigación de campo previo orientación adolescencia indica si se cumplen o no en su cumplimiento de funciones
consigomismo.Pag.62- sobre derechos escogidos. Ejemplo. Situación localidad... Cuaderno de trabajo.Pág.33
63 de la localidad. Si todos en el pueblos, el barrio Indicadores de logro: Técnica: prueba oral
o comunidad asistan a la escuela (derecho a la Diferencias derechos y Instrumento: cuestionario
educación). deberes.
Comprensión de la importancia de los derechos, Identifica su cumplimiento
Su promoción y como su violación afecta a la
vida de las personas.
Construcción de una visión equilibrada de
derechos y deberes.
Incorporación de los conocimientos a la
practica

Establecer el derecho a Dialogo sobre los derechos de los ciudadanos y Constitución Indicador esencial de Después de la exposición llena
la educación con acceso ciudadanas. política del evaluación la hoja de auto evaluación.
de la información y al Definición del conocimiento a ser conocido. ecuador Cuaderno de trabajo Pág.36
conocimiento para su Selección de fuentes de información. Código de la Explica cómo se vive el Técnica: prueba de actuación
formación y Recolección de información. niñez y derecho a la educación en su Instrumento:
especialización Exposición de los informes. adolescencia localidad Hoja de autoevaluación.
profesional Guía de Indicadores de logro:
dialogo Participa activamente
Analizar la importancia Escucha y respeta las ideas de
de exponer sus ideas y Discusiones democráticas en las que puedan los demás.
que estas sean disentir, aportar sus puntos de vistas. Obtienen conclusiones
escuchadas de la misma Comprensión de las normas sociales no son
forma en que las demás necesariamente impuestas verticalmente.
merecen expresarse y Resumen de conclusiones
ser escuchados. Pág.68-
69
Asumir Exploración de conocimientos previos. Guía de Indicador esencial de Lee el texto y subraya lo más
conscientemente sus Lectura del texto. dialogo evaluación: importante. Escribe con tus
obligaciones asignadas Identificación de la información significativa. láminas Describe como ejecuta sus propias palabras que son las
en el hogar y en la Establecimiento de las relaciones entre lo leído obligaciones en el hogar y en obligaciones.

escuela con y la vida cotidiana. la escuela Ejecuta por lo menos 4 reglas
responsabilidad Establecimiento de acuerdos de Indicadores de logro: básicas de responsabilidades.
comprometimiento a un cumplimiento de Identifica las ideas principales Completa el cuadro sobre tus
conductas mínimas de respetar a sí mismos y al del texto. obligaciones.
resto. Define lo que son Cuaderno de trabajo. Pág.34
Elaboración de reglas básicas de obligaciones obligaciones. Técnica: prueba escrita
mediante acuerdos para el hogar, la escuela y el Acepta sus obligaciones en Instrumento :cuestionario
aula diferentes contextos

Reconocer que sus Conservación sobre los derechos y obligaciones Guía de Indicador esencial de contesta un cuestionario. Da
derechos terminan de las personas. diálogo evaluación ejemplos de situaciones
donde comienza los Establecimiento de una situación de la vida Propone acciones para donde se aplica el derecho de
derechos de los demás, cotidiana que ayude a comprender el tema a determinar el principio y fin de los demás.
a través de la tratar. Definición del tema. sus derechos Cuaderno de trabajo Pág.35
promoción del respeto Organización del trabajo. Indicador esencial de Técnica: prueba escrita
de su espacio, opiniones Ejecución de la experiencia. evaluación: Instrumento :cuestionario
y bienes. Pág.66-67. Generalización de compromisos personales y de Expone sus ideas.
Describir las funcones grupos. Describe situaciones donde
que tiene las Dialogo sobre las noticias de la comunidad. aplicar el límite de los
autoridades en el Reconocimiento de organismos que protegen derechos.
cumplimiento del los derechos de los niños y adolecentes y que
servicio o la comunidad deben ser exigidos para que se cumplan.
como sus Análisis de las noticias que tienen relación con
responsabilidades las autoridades de la comunidad.
primordiales.Pág.72-76 Organización del trabajo de investigación.
Ejecución de la experiencia :
Generalización del deber de la autoridades.
Expresión de su opinión sobre el tema

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJES DE PRENDIZAJE: La localidad, expresión de relaciones naturales y sociales.
BLOQUE CURRICULAR # 4: El clima se manifiesta por las condiciones de variación del aire.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL: Valorar el papel de la ciencia y la tecnología por medio de la concienciación crítica-reflexiva en relación a su rol en el entorno, para
mejorar su calidad de vida y la de los otros seres.
Analizar las Observación de forma espontanea de su entorno. Gráficos, Indicadores esenciales de Califica tu participación en el
características del aire y Análisis de lo observado: características básicas videos, evaluación : experimento.
su importancia para la del aire, de los gases que lo componen. internet, Relaciona las características del Contesta las siguientes
vida de los seres vivos, Identificación del oxigeno como principal material aire con su utilidad para la vida preguntas.
con la descripción de componente del aire y sustancia indispensable para de los seres vivos. Grafica sobre la utilidad del la
gráficos e imágenes, la para realizar los procesos en respiración de experiment guía.
experimentación y la vegetales y animales. os. Indicadores de logro: Cuaderno de trabajo Pág.35-
reflexión. Pág.60-70 Determinación de las principales fuentes de Trae materiales. 41
contaminación. Realiza el experimento. Técnica: observación
Comprensión de las repercusiones del aire Obtiene conclusiones. Instrumento: escala
contaminado de los seres vivos.- formulación de Explica la utilidad del agua. descriptiva.
hipótesis previo a la experimentación.
Selección de dos para tenerlas de base para el
experimento.
Comparaciones de los resultados con las
hipótesis.
Diferenciación de las cualidades relevantes del
resultado.
Obtención de conclusiones.- escritura de
informes.
Establecimientos de compromisos para cuidar el
aire.

Reconocer la Obtención de un video.- observación de campo Guía de Indicadores esenciales de Observa los vientos en tu
importancia del aire en Organización de una lluvia de ideas sobre lo que observacio evaluación: localidad y completa la tabla.
movimiento en la conocen del tema a tratar.- análisis y reflexión nes o Indica la utilidad del aire en Grafica dos utilidades del aire
naturaleza y justificas su del fenómeno climático en estudio. informe de movimiento para los seres en movimiento.
utilidad para los seres Realización de experimentos sencillos. práctica. vivos. Cuaderno de trabajo Pág.42
humanos, con Análisis de lo observado. Indicadores de logro: Técnica: observación

observaciones directas Identificación de las cualidades relevantes de los Observa y anota datos. Instrumento:
e indagaciones resultados. Representa gráficamente las Escala descriptiva (tabla de
experimentales y Obtención de conclusiones. conclusiones. registro).
biográficas. Pág. 71- 73 Reconocimiento del viento como fuente de
energía y valoración de aire para diseminar las
semillas de los vegetales y trasportar aves e
insectos.
Escritura de informes.
Analizas la influencia de Resumen de lo tratado en clases anteriores. Texto Indicadores esenciales de Recuerda tus experiencias y
las plantas en la calidad Presentación del problema temático y análisis de seleccionad evaluación: completa el organizador
del aire y la la misma. os Explica la función de las plantas cognitivo (espina de pescado).
contaminación de este Por medio de lecturas de periódicos. Prensa como elemento indispensable Investiga reportajes sobre el
como generador de Decodificación e interpretación de lecturas e escruta. para mejorar la calidad del aire. aire en movimiento y escribe
enfermedades informaciones. Indicadores se logro: tu opinión.
respiratorias, con Análisis crítico y reflexivo de las experiencias de Expone sus experiencias Cuaderno de trabajo Pág.43
decodificaciones y los estudiantes. personales. Técnica: prueba
análisis criterio reflexivo Establecimiento de los problemas de salud Realiza investigaciones. Instrumento: cuestionario.
de las experiencias de presentados en su vida cotidiana. Expone sus opiniones. (organizador cognitivo)
los estudiantes. Pág. 74- Discusión sobre maneras preventivas para evitar
75. enfermedades respiratorias.
Investigación sobre la medicina tradicional y no
tradicional.

Bloque numero 4

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Bloque numero 4

Similar a Bloque numero 4 (20)

Bloque numero 4