concepto, como utilizarlo y las habilidades que genera en el niño, de educación primaria de menores

1. MATERIAL BASE 10, MATERIAL
DIDÁCTICO
ASIGNATURA :
RAZONAMIENTO MATEMÁTICOV.
DOCENTE :
RODAS MALCA AGUSTIN.
ALUMNA :
 VERA VALLE ERIKA PAOLA.
ESPECIALIDAD :
EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO :
VII.
Lambayeque, Junio de 2016

2. MATERIAL BASE DIEZ
Conozcamos el material
Es un material concreto que ayuda a comprender conceptos básicos de
matemáticas, permite relacionar ideas abstractas acerca de los números y
figuras con objetos que pueda manipular viendo o tocando, facilitando al niño la
manera de pensar y razonar.
¿Qué se puede desarrollar con el material?
El material Base 10 ayuda a comprender el valor posicional de los números, de
manera concreta se realizan los procedimientos lógicos de la suma, resta
multiplicación y división. Además lo podemos utilizar para:
· Representar de manera concreta números hasta el 9 999, lo cual
permite entender los conceptos matemáticos, a partir de la
experiencia
concreta.
· Explicar los procesos de reagrupación entre los distintos órdenes.
· Realizar la composición y descomposición de números.
· Comprender los principios operativos de la adición (agregar),
sustracción (quitar), multiplicación (repetir) y división (repartir)

3. · Identificar los elementos geométricos básicos y unidades de
medida con sus múltiplos y submúltiplos (Pérez, 2007).
Utilicemos el Material
Reconocer el valor posicional con base en la composición y descomposición de
unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
Para sumar: Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación
hasta tres cifras.

4. JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO
 Nombre
del
recurso: Bloques
Base 10. Números
menores de 10 000

5. Utilidad
 Permite ver claramente y comprender el paso de uno a otro orden de
unidades.
 Permitir que los estudiantes adquieran los mecanismos de formación del
sistema decimal.
 Realizar agrupamientos en base 10 e intercambiar estas agrupaciones por
las piezas de cada orden.
 Manejar los conceptos de unidades de orden superior con apoyo concreto.
 Llegar a comprender el valor posicional de las cifras ( un cubo de diferente
valor que una barra).
 Realizar las operaciones de adición y sustracción en forma manipulativa.
 Comprender en forma práctica la suma y resta con llevadas.
 Iniciar de forma manipulativa las operaciones de multiplicación y división .
 Ayudar a la resolución de problemas cotidianos con las operaciones de
números naturales.
 Afianzar los conceptos aprendidos con otros recursos como ábacos,
regletas de Cuisenaire, etc.
 Trabajar con decimales.
1. Juego libre.
 El objetivo es conocer el material a través de la libre manipulación.
 La actividad puede ser individual o grupal.
2. Banco de Bloques
 El objetivo es de establecer equivalencias entre distintas unidades.
 Se trabaja en tandem. Cada estudiante tendrá un orden de unidades que
deberá cambiar.
 Un estudiante tiene una cantidad de cubitos que deberá cambiarlos por
barras, o barras que deberá cambiar por placas o éstas por cubos.
Nuevamente se realiza la actividad pero intercambiando los papeles por
ejemplo los cubos por placas y así quedando como al principio.
La Base Diez y la Yupana
 El objetivo es generalizar las equivalencias con distintos materiales.
 Se entrega a los estudiantes un determinado número de cubitos y se les pide
lo representen en la Yupana .
 En la zona derecha de la Yupana habrán tantas semillas como cubitos hay;
en la segunda zona tantas semillas como barras hay y en la tercera zona
de la yupana, tantas semillas como placas hay.
 Luego se procede al revés. Se entregan cubitos,
barras y placas para ser representados en la Yupa

6. BIBLIOGRAFÍA
Juan García Moreno. Material base diez material didáctico. Recuperado de internet
http://dl.dropbox.com/u/44162055/manipulables/numeracion/bloquesb10.swf