El documento define la estadística como la ciencia que se ocupa de recolectar, organizar, procesar, interpretar y comunicar información para comprender situaciones de la vida real. Explica que una encuesta es un estudio estadístico que obtiene información mediante cuestionarios y enumera algunos pasos clave en la planificación y elaboración de cuestionarios como identificar el problema de interés, diseñar preguntas sencillas y evitar preguntas sugestivas u ofensivas. Finalmente, señala que después de aplicar las encuestas es

1. Cómo elaborar los cuestionarios

2. ESTADÍSTICA
 DEFINICIÓN:
 La Estadística es la ciencia que se ocupa de recolectar,
organizar, procesar, interpretar y comunicar
información, necesaria para comprender situaciones
de la vida real y de otras áreas, utilizando diferentes
representaciones.

3.  La Estadística es la  La Estadística
ciencia que se ocupa de no forma parte
de la
recolectar, organizar, matemática, es
procesar, interpretar y
comunicar información, una ciencia,
necesaria para comprender tiene su propio
situaciones de la vida real y objeto de
estudio…
de otras áreas, utilizando
diferentes representaciones.

4.  La Estadística es la ciencia que
se ocupa de recolectar,
organizar, procesar, interpretar y
comunicar información,
necesaria para comprender
situaciones de la vida real y de
otras áreas, utilizando diferentes
representaciones.

5.  La Estadística es la ciencia que
se ocupa de recolectar,
organizar, procesar,
interpretar y comunicar
información, necesaria para
comprender situaciones de la
vida real y de otras áreas,
utilizando diferentes
representaciones.

6. Una encuesta es un estudio estadístico en el
que la información se obtiene de la
muestra mediante la realización de un
cuestionario.

7. En la planificación de una encuesta para un estudio estadístico,
se aplican los siguientes procesos operativos:
 Se identifica y se define el problema o asunto de
interés.
 Se determina la población sobre la que se va a
trabajar.
 Se elabora un plan de trabajo: organización del
trabajo, diseño de la muestra, elaboración de
cuestionarios, la distribución y planificación del
trabajo de campo, etc.
 Se desarrolla el plan: realización del trabajo de
campo, recopilación de cuestionarios, proceso de
interpretación de resultados, preparación de

8.  Identificación:
El cuestionario debe ser identificado (en el
formato) con el nombre del patrocinante
de la encuesta, nombre de la encuesta,
número del cuestionario, lugar y fecha de
EJ:
realización.
COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ADOLESCENTES EN SUS HORAS LIBRES
Cuestionario N° 1 S. S. de Jujuy, 21 de Junio de 2.011

9.  Encabezado:
Luego de la introducción, podemos agregar una breve
explicación de lo que estamos haciendo o el por qué
solicitamos al encuestado su colaboración. Esto
facilita la tarea del encuestador, ya que no tendrá
que explicar su objetivo muchas veces.
EJ:
COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ADOLESCENTES EN SUS HORAS LIBRES
Cuestionario N° 1 S. S. de Jujuy, 21 de Junio de 2.011
Hola, somos alumnos de 9no año; estamos realizando un trabajo
estadístico sobre “LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS LOS
ADOLESCENTES EN NUESTRAS HORAS LIBRES”, ¿podrías
colaborar con nosotros dándonos a conocer tu opinión?

10.  Datos del Encuestado:
Según la variable elegida se tendrá que considerar si
es necesario conocer el sexo y la edad del encuestado.
En ningún caso es aconsejable solicitar la identidad
del encuestado, las encuestas deben ser anónimas
EJ:
COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ADOLESCENTES EN SUS HORAS LIBRES
Cuestionario N° 1 S. S. de Jujuy, 21 de Junio de 2.011
Hola, somos alumnos de 9no año; estamos realizando un trabajo estadístico sobre “LAS
ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS LOS ADOLESCENTES EN NUESTRAS HORAS
LIBRES”, ¿podrías colaborar con nosotros dándonos a conocer tu opinión?
SEXO:  FEM EDAD: …….. AÑOS
 MASC

11.  CONSIGNA:
Es importante indicarle al encuestado “cómo debe
proceder”, si debe elegir una o mas opciones, si las debe
enumerar, ordenar, marcar con una “x”, etcétera…
EJ:
COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ADOLESCENTES EN SUS HORAS LIBRES
Cuestionario N° 1 S. S. de Jujuy, 21 de Junio de 2.011
Hola, somos alumnos de 9no año; estamos realizando un trabajo estadístico
sobre “LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS LOS ADOLESCENTES EN
NUESTRAS HORAS LIBRES”, ¿podrías colaborar con nosotros dándonos a
conocer tu opinión?
SEXO:  FEM EDAD: …….. AÑOS
 MASC
CONSIGNA: En cada caso, marca con “x” UNA SOLA opción.

12. TIPO DE PREGUNTAS:
Teniendo en cuenta la respuesta, las preguntas pueden ser abiertas, cerradas o
mixtas.
 Las preguntas abiertas son aquellas en las que después del enunciado hay un
espacio en blanco para que el encuestado conteste lo que quiera.
 Las preguntas son cerradas cuando se presentan todas las posibles respuestas
a la pregunta. Pueden ser: respuestas de alternativas simples (dictómicas)
cuando solo es posible una respuesta (si o no, hombre o mujer, etc); o
respuestas de alternativas múltiples, cuando se presentan varias alternativas de
posible respuesta.
 Las preguntas mixtas son preguntas cerradas que dan la opción al encuestado
de ampliar su respuesta. Por ejemplo, cuando se pregunta ¿por qué?, o cuando
se coloca “otros” como opción y se pide que especifique a qué se refiere.

13. El cuestionario no debe
ser extenso, solo hay que
preguntar lo necesario.

14. Hay que tener en cuenta el
objetivo de la encuesta, solo
se deben realizar preguntas
que tengan relación con el
tema de análisis.

15. Se debe incorporar
preferentemente preguntas
cerradas, hay que evitar las
preguntas abiertas.

16. Se debe redactar las preguntas en
un lenguaje sencillo (no utilizar
términos técnicos ni científicos),
fáciles de entender e interpretar,
acorde a la persona encuestada
(teniendo en cuenta su edad, nivel
cultural, nivel escolar, nivel socio-
económico, etcétera)

17. Las preguntas deben ser
concretas y precisas.

18. Evitar utilizar palabras
abstractas (indefinidas) o
ambiguas (confusas).

19. En las preguntas cerradas:
se debe prever todas las
respuestas posibles y que
las alternativas sean
realistas.

20. No hacer preguntas que
obliguen al encuestado a
hacer esfuerzos de
memoria.

21. No hacer preguntas que
obliguen al encuestado a
investigar la respuesta.

22. No hacer preguntas que
obliguen al encuestado a
realizar cálculos numéricos
complicados.

23. No hacer preguntas
indiscretas (que incomoden
al encuestado)

24. En la redacción de la
pregunta no debe estar
sugerida alguna de las
respuestas.

25. Las preguntas deben llevar
al encuestado a seleccionar
una sola opción.

26. Evitar las preguntas
tendenciosas, personales o
interesadas.

27. Las preguntas no deben
incluir opiniones de la
persona que la redacta.

28. No deben incorporar
términos morales (juicios
de valor)

29. Las preguntas no deben
ser extensas.

30. Las preguntas no deben
incluir expresiones que den
lugar al encuestado a
sentirse herido y/ o
discriminado.

31. En las preguntas no se
deben incluir negaciones.

32. Estas consideraciones mencionadas son
“solo algunas” de las que debemos
tener en cuenta al elaborar un
cuestionario de una encuesta, existen
muchas otras que iremos
descubriendo con la práctica…

33. • Una vez confeccionado el cuestionario de las encuestas,
hacemos el trabajo de campo, es decir, pedimos a los
integrantes de la muestra que respondan la misma.
• Con las encuestas completas comienza el trabajo de
organización y tabulación de datos, volcamos los datos
en tablas de frecuencias.
• Interpretamos la información y pensamos la forma de
transmitir la misma de una manera más sencilla, que sea
fácil de entender, que capture la atención de las personas
hacia quienes está destinada.
• Se elaboran gráficos estadísticos y conclusiones.

34.  LOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS SE
CONFECCIONAN A PARTIR DE LA
INFORMACIÓN ORGANIZADA EN TABLAS
DE FRECUENCIAS,
 SE PUEDEN HACER MANUALMENTE
(UTILIZANDO ÚTILES DE GEOMETRÍA),
O SE PUEDEN ELABORAR CON
COMPUTADORAS (POR EJEMPLO CON EL
PROGRAMA OFICE, CON EXCEL)