investigacion

2. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
 Es la aplicación del enfoque científico al estudio
y solución de un problema.
 Es una forma de obtener una información útil
y confiable.
 Es una búsqueda objetiva y sistemática para
encontrar un conocimiento digno de confianza a
través de diferentes métodos.

3. Concebir la
Idea a
investigar
Plantear el
Problema
De
Investigación
Objetivos
Preguntas
justificación
Elaborar el
marco teórico
Revisión de
la literatura
Definir el
tipo de
investigación
Exploratoria
Descriptiva
Establecer
las hipótesis
Detectar
variables
Definición
conceptual
Y operacional
PASO 1 PASO 2
PASO 3 PASO 4
PASO 5

4. PASO 6
PASO 7
PASO 8
PASO 9
PASO 10
Seleccionar
el diseño
Apropiado
Experimental
Cuasi
Experimental
No
experimental
Selección
De la
Muestra
Universo
muestra
Recolección
de datos
Instrumento
Validez
Codificar
Datos
Archivo
de datos
Análisis
de los datos
Selección de
Pruebas
Estadísticas
Realizar
análisis
Presentar
los resultados
Elaborar
el informe
Publicación

5. Existen una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas.
De investigación.
 Experiencias individuales.
 Materiales escritos
 Teorías
 Descubrimientos productos de investigaciones
 Observaciones de hechos

6. • La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que sean transformadas
en planteamientos más precisos y estructurados.
COMO SURGEN:
1. Una necesidad que requiere ser
satisfecha:
• Faltan enfermeras, Inasistencia a
docencias, Escasez de dispositivos MQx,
etc…

7. 2. Una causa que hay que determinar,
descubrir, explicar, precisar:
Renuncia de enfermeras
Migración del personal
Aumento de una enfermedad
Ausentismo/Tardanzas frecuente del personal a los
turnos
Cambios bruscos de temperatura, etc…

8. 3. La necesidad de conocer la relación entre
fenómenos, objetos o situaciones:
Relación entre la nutrición y el CI, ….
4. Una dificultad que debe ser superada,
identificada o explicada:
 Aumento de jóvenes delincuentes, Aumento de
maltrato infantil, Aumento de trabajo infantil………..

9. 4. La comprensión de un fenómeno, sus
relaciones, causas y efectos:
Prevalencia de insuficiencia renal, Diabetes juvenil,
…
5. La necesidad de verificar, descubrir,
crear y solucionar dificultades:
 Edificios enfermos, Inasistencia de menores de una
año a vacunación, Acumulo de basuras en ríos, …..

10. TALLER:
IDENTIFIQUE SU PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

11. DELIMITACION DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
“Delimitar el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de
investigación” .
Hernández S. (2003)

12.  Que características del tema deseo investigar.
 ADOLESCENTES EMBARAZADAS
 Que elemento o tema puedo y quiero investigar.
 INCIDENCIA
 PREVALENCIA
 EDUCACION SEXUAL
 FACTORES DE RIESGO
 INTEGRACIÓN FAMILIAR
 ESTILOS DE VIDA
 ACTITUD DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA
 POLITICAS PUBLICAS
DELIMITACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

13.  ¿Con relación a qué? (Característica principal
con que se relaciona lo que quiero investigar)
 ACTITUD DEL PERSONAL DE
ENFERMERÍA
 EDUCACIÓN SEXUAL
DELIMITACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

14. ¿A quienes voy a investigar?
Unidad de análisis (idea de
tema, personas, animales
cosas, eventos entre otros).
 ADOLESCENTES EMBARAZADAS
DELIMITACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

15. ¿Qué características deben tener
quienes voy a investigar?
 EMBARAZADAS DE 10 A 18
AÑOS
 PRIMIGESTAS
 ESCOLARES
DELIMITACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

16.  ¿Cuándo voy a hacer la investigación? El periodo de
tiempo en que voy a investigar.
 ABRIL A JUNIO 2018
 ¿Dónde voy hacer la investigación?
Lugar geográfico.
 CHIRIQUI, CIUDAD DE DAVID
DELIMITACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

17. TEMA DE INVESTIGACION
1. ACTITUD DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA
HACIA LA ADOLESCENTE ESCOLAR
EMBARAZADA PRIMIGESTA, DE 10 A 18
AÑOS, DURANTE LOS MESES DE ABRIL A
JUNIO 2018, DAVID, CHIRIQUI
2. EDUCACIÓN SEXUAL DE LA ADOLESCENTE
ESCOLAR EMBARAZADA PRIMIGESTA, DE
10 A 18 AÑOS, DURANTE LOS MESES DE
ABRIL A JUNIO 2018, DAVID, CHIRIQUI

18. TEMA DE INVESTIGACION
Frase o Enunciado que
vincula dos conceptos.
Objeto un aspecto de la
realidad que deseamos
conocer.
Delimitado en el espacio
físico geográfico.
Delimitado en el tiempo.
Delimitación semántica
(definir conceptos).

19. TALLER:
DELIMITE SU TEMA DE
INVESTIGACION

20.  ¿ Tiene el problema amplias
repercusiones sociales, económicas,
políticas o de salud?
 ¿ Les interesa el problema a muchas
personas diferentes?
 ¿ Se han realizado muchos estudios
sobre el problema en el pasado?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

21. REDACCION FORMULACION O
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Describir los antecedentes (Significado de los
principales conceptos, relatar de manera general, pero
clara el tema de estudio, Ir de lo mundial a lo local,
antecedentes históricos).
 Describir los hechos, situaciones, características del
fenómeno, lugares, fechas, situaciones difíciles,
desenlaces, etc.
 Plantear las preguntas de la investigación (Sugieren
actividades pertinentes al estudio, Establecen los limites
temporales y espaciales de la investigación y Esbozan
el perfil de los sujetos a observar).

22. ¿ Cuáles son los niveles de mortalidad
materna e infantil en las principales
ciudades del país X ?
¿ Qué relación existe entre el apoyo social y
la calidad de vida en el embarazo y el
postparto con la sintomatología depresiva
durante el período postnatal en mujeres
residentes en áreas precaristas, Chiriquí
durante el año 2018 ?
EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN

23.  Asistirán las adolescentes embarazadas a las
instituciones de salud publica?
 Percepción del personal de enfermería hacia las
causas del embarazo en la adolescente?
 Cual es la actitud del personal de enfermería ante la
atención de la adolescente embrazada?
 Existe discriminación y estigma del personal de
enfermería hacia la adolescente embarazada?
 Recibe el personal de enfermería asesorías o
capacitaciones para la asistencia a la adolescente
embarazada?
PREGUNTAS EN LA FORMULACION O
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

24. Alberth Einstein

25. JUSTIFICACION
 Hay que justificar porque es necesario realizar la
investigación.
 Plantear claramente los beneficios que se obtendrían.
 La utilidad del estudio:
 Será útil para resolver, en lo posible, la problemática de salud del
área en la que estamos prestando servicio.
 Servirá de algo ó cambiaremos la realidad de algún entorno al
realizar la investigación, modificaremos sustancial ó someramente
nuestra realidad.
 Será determinante para el conocimiento aquello que queremos
investigar.
 Será Practico, de aplicación inmediata.

26.  Implicaciones prácticas.
¿Ayudara a resolver algún problema practico?
 Valor Teórico:
¿Con la investigación se llenara algún hueco de
conocimiento ?
 Relevancia social:
¿Cuál es su trascendencia para la sociedad ?
¿El problema constituye una amenaza a la vida o
tiene graves consecuencias de morbilidad para la
población expuesta?
¿El problema afecta o puede afectar a gran número
de personas ?
INTERES
JUSTIFICACION

27.  Preponderancia:
 ¿Quiénes se beneficiarían con los resultados de la investigación?
¿De que modo?
 Conocimientos:
 ¿La información que se obtenga servirá para desarrollar o apoyar
alguna teoría?
 ¿Pueden surgir ideas, o recomendaciones para futuros estudios?
 Utilidad metodológica
 ¿Ayudará a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar
datos?
UTILIDAD
JUSTIFICACION

28.  ¿El problema es actual y oportuno?
 No se han realizado estudios sobre el tema?
 Los estudios realizados enfocan el problema desde otro punto
de vista?
¿ El problema se relaciona con actividades de un programa
vigente o se implementara un programa con los resultados?
JUSTIFICACION
NOVEDAD

29. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
•Que pretende la
investigación.
•Que fines persigue.
•Que queremos
lograr, alcanzar o
conseguir.
•Tienen la finalidad de señalar a lo que
se aspira en la investigación.

30. CONCEPTO
 Según Pineda, de Alvarado y Canales (1997) “los
objetivos tienen una gran importancia pues orientan las
demás fases de la investigación, determinan los límites y
amplitud del estudio, permiten definir las etapas que
requiere éste y sitúan la investigación dentro de un
contexto general”.
 OBJETIVO GENERAL: Son las metas centrales de la
investigación y plantean de una manera amplia hasta
dónde va a llegar ésta.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Expresan metas concretas
que son necesarias para alcanzar el objetivo general.

31. CRITERIOS PARA EL PLANTEAMIENTO DE LOS
OBJETIVOS:
 Enfocarse a la solución del problema.
 Ser realista.
 Ser medibles.
 Ser congruentes.
 Ser importantes.
 Redactarse evitando palabras subjetivas.

32. 1. Iniciar con un verbo en infinitivo (determinar, demostrar,
evaluar).
2. Ser factibles de alcanzar.
3. Ser claros, evitar la ambigüedad, no usar por ejemplo los
términos “adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”.
4. Ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del
problema.
5. Los objetivos específicos deben seguir una secuencia lógica
que indique los pasos o etapas que se han de cumplir para
lograr el objetivo general.
CRITERIOS PARA EL PLANTEAMIENTO
DE LOS OBJETIVOS:

33.  El objetivo general hace
referencia al problema planteado
en su totalidad y que se va a hacer
para investigar el mismo
 Conocer la relación existente entre
las malformaciones congénitas y
los indicadores sociales y de
pobreza en la embarazada de la
Barriada San José durante los
años 2006-2016.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION

34.  Profundizar en la comprensión de las
representaciones sociales sobre el enfermero y
la Enfermería por alumnos de enseñanza media,
cuando éstos se encuentran en el momento de
la elección profesional.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
 Evaluar la calidad de vida (CV) de los
técnicos y auxiliares de enfermería que
trabajan en Unidades de Cuidados
Intensivos e identificar los factores
sociodemográficos y los relacionados al
trabajo que pueden influir en la CV.

35.  Los objetivos específicos apuntan a cada
parte del problema señalado y a los distintos
aspectos a investigar , los que permitirán llegar
al conocimiento buscado
 Describir los factores sociales asociados a la
pobreza.
 Analizar el perfil socioeconómico de la
embarazada….
 Establecer la relación entre malformaciones
congénitas e indicadores sociales y de
pobreza.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

36. Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos
Analizar Formular Advertir Enumerar
Calcular Fundamentar Analizar Enunciar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Evaluar
Concretar Mostrar Categorizar Examinar
Crear Oponer Comparar Fraccionar
Definir Orientar Componer Identificar
Demostrar Planear Conceptuar Interpretar
Desarrollar Presentar Considerar Justificar
Describir Probar Contrastar Mencionar
Diagnosticar Producir Deducir Operacionalizar
Discriminar Proponer Definir Organizar
Diseñar Reconstruir Demostrar Registrar
Efectuar Relatar Detallar Relacionar
Enumerar Replicar Determinar Resumir
Establecer Reproducir Designar Seleccionar
Explicar Revelar Descomponer Separar
Examinar Situar Describir Sintetizar
Exponer Tasar Discriminar Sugerir
Evaluar Valuar Establecer

37. OBJETIVO GENERAL:
DETERMINAR LA RELACIÓN ENTRE LOS ANTECEDENTES
ACADÉMICOS Y PERSONALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA
LICENCIATURA DE ENFERMERÍA DE LA ULA, CON SU RENDIMIENTO
EN EL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2018.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Investigar el promedio de calificaciones obtenido en el primer semestre de
la carrera por los estudiantes de primer semestre 2018 de la Licenciatura
de Enfermería de la ULA.
 Identificar el tipo de institución educativa donde cursaron estudios de
bachillerato.
 Determinar el tiempo que transcurrió desde la finalización del bachillerato y
el inicio de la carrera.
 Indagar el nivel socioeconómico y la procedencia de los estudiantes.
 Correlacionar el promedio de calificaciones en bachillerato con el obtenido
en el primer semestre de la carrera.
 Correlacionar el tiempo transcurrido desde la finalización del bachillerato y
el inicio de la carrera, con el promedio de calificaciones obtenido en el
primer semestre de la carrera.
 Comparar el promedio de calificaciones en el primer semestre de la carrera
entre alumnos que egresaron de instituciones públicas y privadas.
 Comparar el promedio de calificaciones en el primer semestre de la carrera
entre alumnos de diferente condición socioeconómica.

38. OBJETIVO GENERAL:
Investigar la prevalencia de asma en la
población menor de cinco años de la Ciudad de
David, en el año 2018.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Determinar la prevalencia actual y acumulada de asma
en la población menor de cinco años de la Ciudad de
David.
Establecer la frecuencia de asma según la edad de los
infantes.
Establecer la frecuencia de asma en el género femenino
y en el masculino.
Comparar la prevalencia de asma en las distintas zonas
de la ciudad.

39. “FACTORES QUE INCIDEN EN LA INASISTENCIA DE LOS INFANTES
DE DOS MESES, A LA APLICACIÓN DE LAS PRIMERAS VACUNAS
EN EL POLICENTRO DE SALUD DEL DISTRITO DE BARÚ. ENERO A
DICIEMBRE 2018.
REDACTAR LOS OBJETIVOS
ESPECIFICOS.

40.  Durante la investigación
pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse
los objetivos iniciales e
incluso, ser sustituidos por
nuevos objetivos,
dependiendo de la
dirección que tome la
investigación.

41. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I - MARCO CONCEPTUAL
1.1. Delimitación del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Justificación del Problema
1.3.1. Interés
1.3.2. Novedad
1.3.3. Utilidad
1.4. Objetivos del Estudio
1.4.1. Objetivo General
1.4.2. Objetivos Específicos
1.5. Hipótesis
1.6. Variables
1.6.1 Variable Independiente
1.6.1.1 Definición Conceptual de la Variable Independiente
1.6.1.2 Definición Operacional de la Variable Independiente
1.6.1.3 Definición Procedimental de la Variable Independiente
1.6.2 Variable Dependiente
1.6.2.1 Definición Conceptual de la Variable Dependiente
1.6.2.2 Definición Operacional de la Variable Dependiente
1.6.2.3 Definición Procedimental de la Variable Dependiente
1.7. Limitaciones del Estudio
CAPITULO II - MARCO TEÓRICO

42. MARCO TEORICO

43. MARCO TEORICO
Para poder llevar a cabo un proceso de
investigación es necesario realizar la
preparación y presentación del enfoque
teórico.
Para la construcción del marco teórico es
necesario cumplir con tres criterios:

44. CRITERIOS
 Familiarizarse con el lenguaje teórico de
la investigación.
 Desarrollar la capacidad de abstraer los
contenidos e diferentes niveles de
complejidad, yendo de los mas simple y
cotidiano a los mas complejo.
 Aprender a construir argumentos
mediante la interpretación de su objeto
de estudio, bajo los términos que marca
la teoría.

45. ELABORAR EL MARCO
TEÓRICO
Es el espacio del investigador
que le permite describir,
comprender, explicar e
interpretar el problema desde
un plano teórico, así como
el planteamiento de las hipótesis
que contienen una respuesta al
problema de estudio.

46. FUNCIONES DEL MARCO
TEÓRICO
1. Ayuda a prevenir errores.
2. Orienta sobre cómo habrá de
realizarse el estudio.
3. Amplía el horizonte del estudio y guía
al investigador para que se centre en su
problema evitando desviaciones del
planteamiento original.

47. 4. Conduce al establecimiento de
hipótesis o afirmaciones que más tarde
habrán de someterse a prueba en la
realidad.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de
investigación.
6. Provee un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
FUNCIONES DEL MARCO
TEÓRICO

48. ELABORACIÓN DEL MARCO
TEÓRICO
Las dos etapas fundamentales para la elaboración
del Marco Teórico son:
 La revisión de la literatura.
 El desarrollo de una perspectiva teórica.

49.  Acudimos a un banco de datos, ya sea de
consulta manual o por computadora?
 Pedimos referencias por lo menos de 10 años
atrás?
 Consultamos como mínimo cuatro revistas
científicas, que suelen tratar el tema de interés?
 Las consultas fueron de diez años atrás a la
fecha?
 Buscamos en algún lugar donde había tesis y
disertaciones sobre el tema de interés?
 Buscamos libros sobre el tema al menos en dos
buenas bibliotecas?
REVISION ADECUADA DEL MARCO
TEÓRICO

50.  Consultamos con mas de una
persona que sepa algo del
tema?
 Si no se encuentran datos,
Escribimos a alguna asociación
científica del área dentro de la
cual se encuentra enmarcado
el problema de investigación?
 Buscamos en Internet?
REVISION ADECUADA DEL MARCO
TEÓRICO

51. Quien o quienes son los
autores mas importantes
dentro del campo de
estudio?
Que aspectos y variables
han sido investigados?
Hay algún investigador que
haya estudiado el problema
en un contexto similar al
nuestro?.
REVISION ADECUADA DEL MARCO
TEÓRICO