2. Existen diferentes tipos El JUEGO DIDÁCTICO
de juegos: juegos de El juego es una es una técnica
reglas, juegos actividad, naturalmente participativa de la
constructivos, juegos de feliz, que desarrolla enseñanza encaminado
dramatización, juegos integralmente la a desarrollar en los
de creación, juegos de personalidad del estudiantes métodos de
roles, juegos de hombre y en particular dirección y conducta
simulación, y juegos su capacidad creadora. correcta, estimulando
didácticos. así la disciplina
El juego es una
actividad amena de
recreación que sirve de
medio para desarrollar
capacidades por lo que
en este sentido el
aprendizaje creativo se
transforma en una
experiencia feliz.

3. Para tener un criterio más profundo sobre el concepto de juego tomaremos uno
de sus aspectos más importantes, su contribución al desarrollo de la capacidad
creadora en los jugadores, toda vez que este influye directamente en sus
componentes estructurales: intelectual-cognitivo, volitivo- conductual, afectivo-
motivacional y las aptitudes.
En el intelectual-cognitivo se fomentan la observación, la atención, las
capacidades lógicas, la fantasía, la imaginación, la iniciativa, la investigación
científica, los conocimientos, las habilidades, los hábitos, el potencial creador,
etc.
En el volitivo-conductual se desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, la
iniciativa, las actitudes, la disciplina, el respeto, la perseverancia, la tenacidad,
la responsabilidad, la audacia, la puntualidad, la sistematicidad, la regularidad,
el compañerismo, la cooperación, la lealtad, la seguridad en sí mismo, estimula
la emulación fraternal, etc.
En el afectivo-motivacional se propicia la camaradería, el interés, el gusto por la
actividad, el colectivismo, el espíritu de solidaridad, dar y recibir ayuda, etc.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS
DIDÁCTICOS
Despiertan el interés hacia las Provocan la necesidad de
asignaturas. adoptar decisiones.
Crean en los estudiantes las Exigen la aplicación de los Se utilizan para fortalecer y
Constituyen actividades
habilidades del trabajo conocimientos adquiridos en comprobar los conocimientos
pedagógicas dinámicas, con
interrelacionado de colaboración las diferentes temáticas o adquiridos en clases
limitación en el tiempo y
mutua en el cumplimiento asignaturas relacionadas con demostrativas y para el
conjugación de variantes.
conjunto de tareas. éste. desarrollo de habilidades.
Rompen con los esquemas del
Aceleran la adaptación de los aula, del papel autoritario e
estudiantes a los proceso informador del profesor, ya
sociales dinámicos de su vida. que se liberan las
potencialidades creativas de
los estudiantes.

6. PRINCIPIOS BÁSICOS QUE RIGEN LA
ESTRUCTURACIÓN Y APLICACIÓN DE
LOS JUEGOS DIDÁCTICOS
La competencia:
La
participación: El desempeño Se basa en que
de roles: la actividad
Es el principio El
El dinamismo: lúdica reporta
básico de la entretenimiento: Está basado en
resultados
actividad lúdica Expresa el la modelación
Refleja las concretos y
que expresa la significado y la lúdica de la
manifestaciones expresa los
manifestación influencia del actividad del
amenas e tipos
activa de las factor tiempo en estudiante, y
interesantes que fundamentales
fuerzas físicas e la actividad refleja los
presenta la de motivaciones
intelectuales del lúdica fenómenos de la
actividad lúdica para participar
jugador, en este imitación y la
de manera
caso el improvisación.
activa en el
estudiante.
juego.