PresentacióN Anteproyecto

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Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.

Educación

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En la actualidad, las organizaciones lucrativas y no lucrativas requieren profesionistas que generen nuevos modelos operativos y de innovación, con el objetivo de adaptarse a las condiciones cambiantes de los mercados. La habilidad de proponer alternativas tendientes a la mejora de productos y procesos, es una competencia requerida de todo egresado de Educación Superior. Ante este escenario, la figura del docente cobra vital importancia para moldear y guiar a los estudiantes en el desarrollo de dichas destrezas, incluso él mismo debe practicarlas. Para el presente estudio, se analizaron prácticas docentes y estudiantiles en ambientes E-Learning de una Institución de Educación Superior en México. Posteriormente, se contrastaron los resultados con los objetivos institucionales y las tendencias educativas internacionales respecto al uso de la información y la tecnología. La propuesta final consiste en el planteamiento de Ejes de Desempeño y Competencias Digitales que un docente de modalidad en línea debe desarrollar como formador de ciudadanos en la sociedad del conocimiento. En los resultados de dicha investigación, resulta evidente la simbiosis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) con una pedagogía pertinente para promover esquemas de formación docente acordes a las necesidades de los estudiantes de Educación Superior del presente siglo.

Ejes de desempeño y competencias digitales para docentes en una institución m...

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La profundización de la incorporación de tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas en diversas áreas y multiplicidad de situaciones cotidianas- personales y laborales- es una característica substancial del contexto sociocultural actual. En los Institutos de Formación Docente se han venido incorporando espacios curriculares que abordan generalmente a las herramientas que proveen la tecnología informática y de comunicaciones a partir de su conocimiento instrumental y su conceptualización dentro de la variedad de materiales con soporte informático existentes. Este abordaje enfoca aspectos que hacen a la lógica de la herramienta en tanto tipo de problemas que permite resolver y modos de hacerlo habilitados en dicha lógica. Sin embargo, este conocimiento no alcanzaría para constituirse como base firme y autosuficiente que permita en el futuro a los profesores noveles, moverse en escenarios posibles o bien anticiparlos, tomando decisiones en torno a las herramientas y su empleo didáctico.

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La metodología e-learning, tiende a la creación de espacios interculturales, debido a la potencial diversidad del alumnado que atiende; además promueve enfoques metodológicos no tradicionales, transitando desde un aprendizaje autónomo e individual a un aprendizaje colaborativo y respetuoso, desde la transmisión a la construcción de conocimiento. En este entendido se considera que las necesidades formativas, para una educación respetuosa de la diversidad cultural, debe considerar la competencia intercultural. Dentro de este contexto se propone esta comunicación, fundamentada en una Investigación orientada a detectar las necesidades del profesorado respecto de la enseñanza intercultural en un entorno on-line. Para ello se utiliza, una metodología mixta, que se basa en dos cuestionarios, y una entrevista, para el profesorado y alumnado respectivamente, diseñados para medir estas necesidades. Los alcances de esta investigación se orientan a delimitar un perfil docente que considere la competencia intercultural y así contribuir al empoderamiento de la misma, a través de planes de formación para el docente que trabaja en entornos on-line.

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