El documento presenta la planificación de clases para una educadora de nivel pre-kinder durante la semana del 3 al 7 de noviembre. Las clases cubren diferentes ámbitos como formación personal y social, comunicación, relación con el medio natural y cultural. Algunas de las actividades planeadas son ejercicios motrices esquivando obstáculos, asociar vocales con grafemas, resolver problemas de adición y producir trazos curvos.

1. FECHA: LUNES 3 NOVIEMBRE 2014
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE EDUCACIÒN PARVULARIA
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA NIVEL: PRE-KINDER
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
EJE: MOTRICIDAD
AP. ESPERADO: 1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
BJETIVO DE LA CLASE: Se desplaza, realizando diferentes posturas para esquivar obstáculos
pequeños.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
La educadora invita al grupo
curso a realizar clases de
educación física dando las
Indicaciones correspondientes,
invitándolos a trasladarse a la
cancha de la escuela,
Se les presentara los
materiales. Los niños/as lo
exploran. Luego en conjunto
elijan y organicen los
materiales para terminar
de armar una circuito de
obstáculos. Luego corren
esquivando las botellas, saltar
con los pies juntos.
Para finalizar se realizan
diferentes juegos.
AMBITO: COMUNICACIÓN
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA
AP. ESPERADO: 11 Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
OBJETIVO DE LA CLASE: Producir con precisión y seguridad, curvos de distintos tamaños, extensión y
dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
Se evocan conocimientos
previos sobre los trazos
rectos, curvos. La
educadora comenta que
ejercitaran sus manos para
lograr en el futuro la
escritura manuscrita, cantan
canción de la manito
Completan ficha de trabajo de pre
escritura con líneas curva de izquierda a
derecha en un espacio y direccionalidad
determinada
Exponen sus trabajos en el
panel ¿Qué les pareció? ¿Qué
fue lo más difícil?
ACTIVIDAD PATIO
O JUEGOS DIDACTICOS
AMBITO :Formación personal y social
EJE: FORMACION VALORICA
AP. ESPERADO:7 Aplicar estrategias pacíficas frente a conflictos
cotidianos con otros niños y niñas.

2. FECHA: MARTES 4 NOVIEMBRE 2014
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE EDUCACIÒN PARVULARIA
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA NIVEL: PRE-KINDER
AMBITO: COMUNICACIÓN
EJE: INICIACION A LA LECTURA
AP. ESPERADO: 8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Asociar la vocal A con los dibujos que tengan sonido inicial A.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
Se evocan
conocimientos previos
recordando mediante
una canción las
vocales.
Luego nombran objetos que
conozcan que tengan sonido
inicial A .Posteriormente reciben
guía de trabajo en donde unen la
vocal A con los dibujos que
tienen este sonido inicial A y
colorea .
Al finalizar se les realizan
preguntas ¿fue fácil o
difícil la actividad?¿les
costó ubicar los objetos
con sonido inicial A?
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL CULTURAL
EJE: CUANTIFICACION
AP. ESPERADO: 10 Emplear los números hasta al menos el 10, para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades.
OBJETIVO DE LA CLASE: Emplear los números para contar objetos concretos.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se activan conocimientos
previos recordando mediante
una canción los número del 1
al 5.
“YO APRENDI A CONTAR”
Luego reciben material
concertó para contar uno a
uno los objetos hasta el 5,
posteriormente reciben guía
de trabajo en donde deben
contar los dibujos y encierra el
número que corresponde.
Para finalizar el proceso se
les realizan preguntas ¿les
costó contar ¿Qué fue más
difícil contar o ubicar el
numero que corresponda a
la cantidad indicado?
ACTIVIDAD PATIO
O JUEGOS DIDACTICOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
EJE:RECONOCIMIENTO YAPRECIO DE SI MISMO
AP. ESPERADO: 3 Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y
juegos personales o colectivos, manifestando satisfacción

3. FECHA: MIERCOLES 5 NOVIEMBRE 2014
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE EDUCACIÒN PARVULARIA
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA NIVEL: PRE-KINDER
AMBITO: COMUNICACION
EJE: INICIACION A LA LECTURA
AP. ESPERADO: 8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Asociar las vocales mayúsculas con las minúsculas.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
AMBITO: RELACON CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
EJE: CUANTIFICACIPN
AP. ESPERADO: 12 Resolver problemas simples de adición en situaciones concretas, en un
ámbito numérico hasta 5
OBJETIVO DE LA CLASE: Resolver problemas simples de adición
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
Se evocan conocimientos
previos recordando los
números mediante una
canción “Un elefante se
balanceaba “hasta llegar al
numero cinco.
“CONTANDO CON LOS NAIPES DE
DEDOS”
Se invita a los niños(as) que se
ubiquen en un semicírculo y
muéstreles los naipes de dedos se
les repartirá a cada uno y dejara
jugar libremente con los naipes.
L a educadora dira en voz alta la frase: Si
tengo un dedo y agrego dos dedos más,
¿cuántos dedos tengo?
Incentive a los niños(as) a buscar la
respuesta entre los naipes restantes. Una
vez que descubran la
respuesta, diga en voz alta la frase
completa: Entonces, un dedo y dos dedos
más, son tres dedos.
¿Podemos hacerlo con nuestros dedos?
Al finalizar se Invita a los
niños(as) a completar la
Experiencia en donde
Observaran los naipes de
dedos que se presentan a
continuación.
Completa cada frase con la
información que falta en el
último naipe
En la sala el grupo
completo evoca
conocimientos previos
sobre las 5 vocales y
sus 4 formatos, dando
énfasis en que existen
mayúsculas y minúsculas
”YO IDENTIFICO LAS VOCALES
MAYUSCULA Y MINUSCULA”
Posteriormente reciben guía de
trabajo en donde trazan una línea
desde la vocal mayúscula hasta la
vocal minúscula.
Al finalizar la educadora
pregunta ¿fue fácil o difícil la
experiencia?¿Les costó
ubicar las vocales
mayúsculas con las
minúsculas?
ACTIVIDAD PATIO
O JUEGOS DIDACTICOS
AMBITO :Formación personal y social
EJE: Convivencia
AP. ESPERADO: 4 Relacionarse con niños y niñas, manifestando
disposición para respetar algunas prácticas democráticas que
contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.

4. FECHA: JUEVES 6 NOVIEMBRE 2014
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE EDUCACIÒN PARVULARIA
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA NIVEL: PRE KINDER
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
EJE: MOTRICIDAD
AP. ESPERADO: 1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e
implementos
OBJETIVO DE LA CLASE: Realizar ejercicios en recorrido
Ejercitar la coordinación global a través de saltos con un elástico.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
La educadora invita al
grupo curso a realizar
clases de educación física
dando las indicaciones
correspondientes,
invitándolos a trasladarse
a la cancha de la escuela,
se les explica que deben
seguir las indicaciones.
Vamos a cruzar el patio haciendo
varios ejercicios ,rodar sobre la
colchoneta, caminar en cuatro patas,
Caminar retrocediendo en punta de
pie, rebotar con los pies juntos
alrededor del circulo, retroceder
caminando hasta la llegada. Realizan
diferentes saltos con elástico.
Para finalizar se realizan
diferentes juegos
Psicomotores guiados por la
educadora.
AMBITO: COMUNICACION
EJE: INICIACION A LA LECTURA
AP. ESPERADO: (3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, adivinanzas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer las posibilidades expresivas de las adivinanzas
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
Organizan la sala para el
desarrollo de la actividad.
Comentan respecto a lo que
es una adivinanza
“ADIVINA BUEN
ADIVINADOR”
Escuchan las adivinanzas y
descubren las respuestas.
Respetan turnos. Luego
reciben guía de trabajo en
donde deben escuchar con
atención las adivinanzas y
encierra en un círculo la
que crees que es correcta
grupo inventan una adivinanza
ACTIVIDAD PATIO
O JUEGOS DIDACTICOS
AMBITO:FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
EJE: Interacción social
AP.ESPERADO: 1 Participar colaborativamente en grupos de juego en
torno a un propósito común, respetando sencillas normas de
comportamiento

5. FECHA: VIERNES 7 NOVIEMBRE 2014
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE EDUCACIÒN PARVULARIA
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA NIVEL: PRE KINDER
AMBITO: COMUNICACION
EJE: INICIACION A LA LECTURA
AP. ESPERADO:
OBJETIVO DE LA CLASE:
INICIO DESARROLLO CIERRE
AMBITO: COMUNICACIÓN
EJE: INICIACION A LA ESCRITURA
AP. ESPERADO: 11 Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección,
intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
OBJETIVO DE LA CLASE: Producir con precisión y seguridad, curvos de distintos tamaños, extensión y
dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
INICIO
DESAROLLO
CIERRE
Se evocan conocimientos
previos sobre los trazos re
curvos. La educadora en el
pizarrón dibujara líneas
curvas y líneas rectas y les
preguntara ¿Cuál es la línea
curva ¿¿y cuál es l línea
recta?
Luego reciben guisa de trabajo en donde
tendrán que Completar ficha de trabajo
de pre escritura con líneas curva de
izquierda a derecha en un espacio y
direccionalidad determinada
Exponen sus trabajos en el
panel ¿Qué les pareció? ¿Qué
fue lo más difícil?
ACTIVIDAD PATIO
O JUEGOS DIDACTICOS
AMBITO: Formación personal y social
NUCLEO :Convivencia
EJE: Interacción social
AP. ESPERADO: 10.- Proponer juegos o actividades, planteando
diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que
se le presentan.
ACTIVIDAD: Patio