1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS –
ESPE
EDUCACION INFANTL
PEDAGOGÍA
Msc. PAULINA ORTIZ
TEMA:
INFANCIA LATINOAMERICANA HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN VIGENCIA DE FROEBEL
INTEGRANTES
Jacquelin Garcia
Yesenia Guairacaja
Helen Llamatumbi
Jessica Logacho
Lorena Tumipamba
PRIMER SEMESTRE

3. Sobreescolarización del
nivel
Expresiones de baja calidad
de la oferta educativa
actual
OMEP
“Declaración del derecho
y de la alegría de los niños
y niñas a aprender a través
del juego ”
Resguardo que se debe
tener en los primeros años
de vida
Cuidar su bienestar , sus
intereses y sentidos
“aprendan jugando ”

4. La enseñanza formal y
rígida
A través de
metodologías pasivas,
abstractas que no
corresponden al
desarrollo

5. La educación
preescolar
Crear
posibilidades y
condiciones
Desarrollo
físico,
intelectual
Habilidades
expresivas y
comunicativas
Para acceder a
un aprendizaje
formal

6. Por lo tanto el
pretender que el ser
humano conozca su
verdadera vocación y
la ejerza
Froebel
destaca que
no se puede
hacer
educación
sin reflexión
PLANTEAMIENTO
Y PRACTICAS
PEDAGÓGICAS

7. “La educación del hombre no es la
vía o el medio que conduce al
hombre, a ser inteligente, racional
y consciente; a ejercitar, desarrollar
y manifestar los elementos de la
vida que posee en sí propio. Su fin
se reduce a conducir, por medio
del conocimiento de esta ley eterna
a todo ser inteligente, racional y
consciente a conocer su verdadera
vocación y a cumplirla espontánea
y libremente”
Orientado
acorde sus
característic
as
Formar un ser
autónomo
Definir cuál
es el fin de
está
importante
actividad
humana
Despliegue de
su potencial

9. La pedagogía
de Froébel
Desplegar
toda la
humanidad
Curiosidad
Voluntad
Perseverancia
Formación de
identidad
El juego
ocupa un
lugar
central
Es el mayor
grado de
desarrollo del
niño
pequeño por
ser la
manifestació
n libre y
espontánea
del interior
exigida por el
interior
mismo.

10. ¿QUIERE DECIR
QUÉ EL JUEGO
DEFINE AL NIÑO?

11. JUEGO
Gozo Libertad Paz consigo
mismo y con
el mundo
Origen de los
mayores
bienes
No define al niño
sino al hombre
Por lo que el juego
original es:

12. El niño pequeño
Contenido que debe tener su
educación
Con todos estos argumentos
pensamos que es suficiente lo que
sabemos de :

13. * Instrumentalismo actual
* Pérdida de sentidos
* Perdida del bienestar de
los niños/as
Se oponen totalmente a
los paradigmas de este
nivel educativo
Y también a todo lo que
el educador reflexivo
llega a resaltar sobre
como debe ser el trabajo
de la primera infancia

14. No se opone con
el fantástico
mundo de
oportunidades
Aprendizajes
que el niño/a
desea lograr
SER HUMANO
PROACTIVO E
INDAGADOR
LÚDICO,
CREATIVO E
IMAGINATIVO

15. Títeres
Cuentos
Disfraces
Educadora trabajando
junto los padres

16. Froebel tenia un lema
“Vengan , dejen que nuestros niños vivan.”
Debemos recoger este llamado
pero ahora con otra mirada y
urgencia a la vez de manera que
los párvulos vivan plenamente su
etapa con todo lo que ello implica.
Que va mas allá de lo que parece estamos ofreciendo

17. Ojala tengamos la grandeza y
humildad a la vez para
reconocer la enseñanza de un
viejo maestro cuyo mensaje
esta lleno de sabiduría y
humanidad.
El legado del gran Froebel lo
recogieron todas las fundadoras
de la educación inicial
latinoamericanas hace mas de
un siglo y esperamos no
haberlo olvidado por el bien de
nuestros niños y niñas.

18. FEDERICO FROEBEL