Este documento trata sobre conceptos de juego y lúdica. Brevemente describe que la educación y el juego pueden ir de la mano y que la etapa de la infancia es primordial para el aprendizaje. También define la lúdica como espacios para la educación donde se puede emplear el juego, y que el juego es importante para el desarrollo del niño.

1. Foro conceptos de juego y lúdica
Presentado por:
Leydi Tataiana Martinez Rojas
C.C. 1054565235
Tutor:
Clara Rosa Romero
Universidad iberoamericana
Facultad ciencias sociales
Licenciatura en pedagogía infantil
La Dorada, Caldas
2016

2. Para mí la educación abarca todo lo relacionado con nuestros aprendizajes, costumbres, valores,
virtudes y hábitos; aprendemos a educarnos con las personas que nos rodean, con ejemplos a
seguir, con acciones y actitudes frente a algo. La educación puede ir cogida de la mano con el
juego, y así mismo puede tener
abundante contenido y debe tener
adecuadas metodologías. Una mejor
educación temprana es primordial. Los
docentes tenemos la responsabilidad
en compañía de los padres de familia a
que la educación de nuestro niños y
niñas sea la mejor basado en lo
anterior escrito.
“La educación preescolar no es obligatoria en todo los países de la región y quienes la exigen
establecen un año de preescolar obligatorio”. Investigación reciente sobre los discursos de padres jóvenes
brasileños de clase media.
Ejemplos:

3.  Enseñar deberes y derechos tanto en el colegio como en la casa
Para mi infancia es la etapa primordial, pues es en donde aprendemos y vivimos experiencias las
cuales son importantes para nuestro
desarrollo más adelante; En esta etapa
tenemos muchos derechos inalienables de
los cuales uno de ellos son el derecho a la
educación, ósea que acá es donde los niños
y niñas deben estar en un colegio, jardín o
lugar, donde sus habilidades sean
exploradas, donde las actividades sean

4. significativas. Es tan importante esta etapa que todo que recordemos de ella será beneficioso para
nuestro futuro.
“Hagamos de esta etapa algo esencial para nuestros niños y niñas”
Ejemplos:
 Podemos preguntarnos o preguntarle a alguien sobre esta pregunta
 Con los juegos y lúdicas hacemos que nuestros niños tengan un aprendizaje significativo,
en esta etapa.

5. Para mí la lúdica son los espacios que están formados para la educación, en donde solo se enseña,
en donde se
puede emplear
el uso del
juego para el
aprendizaje, es
el ambiente
propicio para
una actividad,
son los
materiales, los
espacios y
tiempos para
jugar; la lúdica genera emociones, no solo puede ser juego si no también actividades culturales el
cual el niño experimenta, aprende, se relaciona, desarrollo psico-social. Va de la mano con la
etapa de la infancia, la educación del niño y niña, y el juego que puede ser su herramienta.
“Cualidad humana de sentir gusto porlo que se hace”
Ejemplos:
Canciones, dinámicas, danzas, teatro,
contar fabulas, cuentos, rimas.

6. Para mí el juego es como el niño aprende, es su espacio en el que el niño puede expresarse, es
entrar a interactuar con el mismo, el juego va de la mano con el desarrollo lingüístico, cognitivo,
psicomotor, intelectual, social-afectivo y la creatividad. El primer juego que pueden experimentar
los niños y niñas es con su propio cuerpo, en donde ellos mismo lo exploran; por medio del juego
los padres o profesores nos
podemos dar cuenta como es la
vida del niño, de lo que le afecta o
le gusta, además lograremos
enseñar para que tengan un
aprendizaje significativo. Para
terminar se puede decir que el
juego es lo más importante para el
desarrollo del niño ahora y el de
mas adelante.
“Aprendo jugando”
Ejemplos:
El ahorcado:
Con estapruebase pretende que losparticipantesenriquezcansuvocabularioyse desenvuelvanenel
uso del abecedario.Consisteendescubrirlafrase ocultaadivinandocadaunade lasletrasque lo
componenlosparticipantesdeberánelegirunaletradel abecedariocomprobarsi estase encuentraono
dentrode la frase ocultacada error se penalizara
añadiendounaparte del cuerpodel ahorcado.Si se
adivinalafrase ocultase superala prueba.

7. Escondite:
Se trata de que hay un grupo de niños y uno de
ellos cuenta hacia la pared quedando tapada la
cara, y los demás se esconden, al terminar de
contar hacia un determinado número, el niño sale
en busca de los demás y al que primero encuentre
ese terminara contando en la siguiente ronda; tiene
que buscar a todos los participantes del juego.