Este documento describe la importancia de la estimulación temprana en los niños de 0 a 3 años. Explica que estimula el desarrollo cognitivo, físico y psicológico del niño. También describe las diferentes áreas de desarrollo que se estimulan como el lenguaje, motricidad, cognición y socioemocional. Finalmente, señala algunos instrumentos y juguetes que se pueden utilizar para estimular a los niños en esta etapa temprana.

1. Facultad de Filosofía Letras,
Ciencias y letras de la Educación
Carrera de Parvularia
INFOPEDAGOGÍA
Realizado por:
Mayra Muñoz
Tatiana Pozo

2. Estimulación Temprana
 La estimulación temprana es el conjunto
de medios, técnicas, y actividades con
base científica y aplicada en forma
sistémica y secuencial que se emplea en
niños desde su nacimiento hasta los seis
años, con el objetivo de desarrollar al
máximo sus capacidades cognitivas,
físicas y psíquicas, permite también,
evitar estados no deseados en el
desarrollo y ayudar a los padres, con
eficacia y autonomía, en el cuidado y
desarrollo del infante.

3. IMPORTANCIA
 Durante esta etapa se perfecciona la
actividad de todos los órganos de los
sentidos, en especial, los relacionados
con la percepción visual y auditiva del
niño, esto le permitirá reconocer y
diferenciar colores, formas y sonidos.

4.  Por otro lado, lo procesos psíquicos y
las actividades que se forman en el
niño durante esta etapa constituyen
habilidades que resultarán
imprescindibles en su vida posterior.

5. CARACTERISTICAS
La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades
en el desarrollo:
Se caracteriza por
su ritmo acelerado
del desarrollo del
organismo.
Interrelación entre
el estado de salud, Desarrollo de
el desarrollo físico y estados
psiconervioso del emocionales.
niño.
Alto grado de Papel rector del
orientación con el adulto en el proceso
medio. del desarrollo.

6. ÁREAS DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
ÁREA
COGNITIVA
ÁREA ÁREA
MOTRIZ AFECTIVA
ÁREA DE
LENGUAJE

7. Área cognitiva
 Le permitirá al niño comprender,
relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones, haciendo uso del
pensamiento y la interacción directa con
los objetos y el mundo que lo rodea.
Para desarrollar esta área el niño
necesita de experiencias, así el niño
podrá desarrollar sus niveles de
pensamiento, su capacidad de razonar,
poner atención, seguir instrucciones y
reaccionar de forma rápida ante diversas
situaciones.

8. Área Motriz
 Esta área está relacionada con la habilidad
para moverse y desplazarse, permitiendo al
niño tomar contacto con el mundo. También
comprende la coordinación entre lo que se ve
y lo que se toca, lo que lo hace capaz de
tomar los objetos con los dedos, pintar,
dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar
esta área es necesario dejar al niño tocar,
manipular e incluso llevarse a la boca lo que
ve, permitir que explore pero sin dejar de
establecer límites frente a posibles riesgos.

9. Área de lenguaje
 Está referida a las habilidades que le permitirán
al niño comunicarse con su entorno y abarca tres
aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva
y gestual.
 La capacidad comprensiva se desarrolla desde
el nacimiento ya que el niño podrá entender
ciertas palabras mucho antes de que puede
pronunciar un vocablo con sentido; por esta
razón es importante hablarle constantemente, de
manera articulada relacionándolo con cada
actividad que realice o para designar un objeto
que manipule, de esta manera el niño
reconocerá los sonidos o palabras que escuche
asociándolos y dándoles un significado para
luego imitarlos.

10. Área Socio-emocional
 Esta área incluye las experiencias afectivas y la
socialización del niño, que le permitirá querido y seguro,
capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas
comunes.
 Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la
participación de los padres o cuidadores como primeros
generadores de vínculos afectivos, es importante
brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de
servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo
comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en
conclusión, cómo ser persona en una sociedad
determinada. Los valores de la familia, el afecto y las
reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco,
dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y
ser una persona independiente y autónoma.

11. Ayuda a los niños a que
tengan el siguiente perfil:
a) Independientes
y seguros de sí
mismos.
b) Utilizar al h) Tener buena
máximo sus autoestima y
capacidades de respetar a las
aprendizaje y personas que lo
desarrollo. rodean
c) Respetar las g) Ser
reglas de competitivos y
convivencia que lograr destacar
rigen a una dentro de un
sociedad. núcleo social.
d) Ser sensibles f) Resolver retos
a sus al analizar las
necesidades y a soluciones
las de los posibles y sus
demás. e) Tener un consecuencias.
nivel elevado de
tolerancia y
paciencia.

12. Desarrollo del cerebro de los
niños en la edad temprana
 Investigaciones afirman que el cerebro
evoluciona de manera sorprendente en los
primeros años de vida y es el momento en el que
hace más eficaz el aprendizaje, esto porque el
cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se
establecen conexiones entre neuronas con
mayor facilidad y eficacia, esto proceso se
presenta aproximadamente hasta los seis años
de edad, a partir de entonces, algunos circuitos
neuronales se atrofian y otros se regeneran, por
ello el objetivo de la estimulación temprana es
conseguir el mayor número de conexiones
neuronales haciendo que éstos circuitos se
regenere y sigan funcionando.

14. Importancia de la madre en la
estimulación del niño
 Despertar inquietud en las madres sobre la
importancia de la estimulación al desarrollo
del niño, desde su vida intrauterina,
nacimiento y orientación sobre ejercicios.
 Ayudar a los niños en su desarrollo integral
para una rápida y fácil adaptación al mundo
exterior mediante ejercicios de lenguaje,
social, motricidad fina y gruesa, movimientos
del cuerpo y masajes que despierten todos
sus sentidos.

15. Estímulos que se deben
dar a los niños
 Una caricia, una frase, un susurro o una canción,
pueden ser los estímulos positivos que un niño
requiere para que su adaptación al medio sea
más fácil. Todas estas acciones ayudan al
desarrollo integral del niño junto con la
maduración progresiva que él va logrando.
Los primeros dos años de vida del niño, son una
superación continua de etapas. Por esto, es
necesario ayudar al desarrollo del bebé con
ejercicios positivos de acuerdo a la edad, que
deben ser proporcionados por la familia en
general y por la madre, de modo particular.

16.  El tiempo que Usted dedique a su
hijo(a) será el que marque la
diferencia entre un niño tímido y
retraído, con un niño alegre y
sociable. Los niños pueden recibir la
estimulación a partir de los 45 días de
nacidos hasta los dos años.

17. Factores importantes para
estimular adecuadamente
 La estimulación temprana es una
manera de potenciar el desarrollo motriz,
cognitivo, social y emocional de nuestros
hijos, pero al mismo tiempo se debe
respetar el desarrollo individual y la
predisposición del bebé.
 Al inicio las actividades se enfocan en
reforzar el vínculo emocional, masajes y
estímulos sensoriales, respetando el
desarrollo natural del bebé, y el instinto
natural de sus padres.

18.  Luego se inician actividades de
motricidad gruesa, motricidad fina,
concentración y lenguaje.
 Es muy importante cuidar y proteger la
iniciativa, la independencia y el
autoestima del niño durante todo su
proceso de aprendizaje. Al mismo
tiempo vale la pena tomar en cuenta
factores importantes para lograr
aprovechar los estímulos adecuados a
los cuales nuestros hijos pueden estar
expuestos.

19. Jugar con el
Parámetros de niño
desarrollo del
niño
• La estimulación debe ser una • La única forma que el niño
• Todos los niños NO son • Es importante entender los experiencia positiva. No se aprende durante esta
iguales, cada uno tiene su parámetros de desarrollo pero debe forzar al niño a hacer primera etapa es si está
propio ritmo de desarrollo. ninguna actividad. Tenemos predispuesto a aprender y
es más importante todavía asimilar nueva información,
Su desarrollo individual que aprender a "leer" lo que
entender que estos son nuestros hijos sienten en ese es decir jugando. El juego es
depende de la maduración bastante amplios y que su la mejor manera de estimular
del sistema nervioso. momento.
desarrollo depende de varios a un niño. Además es
factores. Al reconocer el importante que el niño este
patrón de desarrollo general, bien comido que haya hecho
podemos utilizarlo como una su siesta y se sienta
Cada niño es No forzar al niño cómodo. Los padres van
guía para presentarle al bebé
diferente los estímulos y actividades aprendiendo a leer el
comportamiento de su bebé
adecuados. y a respetar sus
necesidades.

20. COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN EN EL ADULTO Y EL
NIÑO
COMPETENCIAS
PERSONAL Y COMPETENCIAS DE
SOCIAL DEL PRÁCTICA DE COMPETENCIAS
ADULTO CRIANZA DEL INFANTILES
ADULTO
-Establece una relación afectiva
-Promueve el desarrollo con su madre o con la persona
-Muestra confianza en sí afectivo del niño. que lo cuida y puede expresar sus
mismo y seguridad en lo sentimientos de agrado y
-Orienta el desarrollo del desagrado en el marco de una
que hace. niño hacía su autonomía. relación afectuosa.
-Regula sus emociones Propicia la interacción del -Adquiere habilidades para ser
niño con su entorno natural una persona cada vez más
frente a distintas independiente de su madre y la
situaciones. y social. persona que lo cuida.
-Favorece en el niño el
desarrollo de las habilidades
motoras y cognoscitivas para -Demuestra la capacidad de
explorar el medio, interactuar y atender y comprender
-Muestra iniciativa para ser más funcional e palabras, gestos, sonidos y
emprender nuevas acciones y independiente. movimientos, intenciones y
responsabilidad en la toma de -Favorece que el niño explore mensajes que le comunican
decisiones. y use objetos diversos para los adultos y otros niños.
entender y responder al mundo
que le rodea.

21. Instrumentos que se utiliza en
la estimulación temprana
Los Caricia
Sonidos Dialogo Masajes Música
juegos s

22. Juguetes de Estimulación
Temprana para Bebes
La estimulación temprana permite mejorar en el control de la
motricidad voluntaria, el desarrollo del intelecto y del
lenguaje, y las habilidades sociales y académicas.
La atención temprana permite que niño sea atendido a nivel
logopédico, psicopedagógico y da un punto de apoyo a la
familia si el niño padece alteraciones en el desarrollo.
Los juegos y los juguetes no solo sirven pata entretener el
bebe, sino que también estimulan su desarrollo manual,
motriz, su imaginación y su creatividad.
Jugar con su hijo es compartir con él un momento muy
especial, ve cómo sonrie y es feliz a la ves que le enseñas.
Para lograr un buena estimulación en nuestro pequeño, es
muy importante que utilicemos algunos juguetes especiales.

23. Para los niños de 6 meses de
edad deben utilizar los
siguientes juguetes:
Mordedores y Pelotas y juguetes
Móviles
juguetes de apretar blandos
Sonajero, Fotografías
campanilla, juguetes plastificadas y
sonoros espejo de bebé

24. Juguetes para los bebes de 7
a 12 meses de edad:
Tentempiés Juguetes con
Pelotas
sonoros ruedas
Libros duros, Envases, tazas,
Cubos grandes
de tela o de y juguetes que
y blandos
plástico floten
Muñecos de
peluche

25. Juguetes para los bebes de 12
a 18 meses de edad:
Juguetes y
Libros Vehículos
cajas musicales
Juguetes de
Rompecabezas Pinturas guardar uno en
otro
Juguetes de Juguetes de
introducir por arrastrar y
un eje empujar

26. Otros juguetes
• Para los niños de diferentes
edades podemos utilizar
títeres
• Este juguete puedes
colocarlo en su mano
logrando que el bebe fije su
mirada
• Otro juguete muy interesantes es rollo
gusano. Coloca a tu bebé de espaldas
sobre el “Rollo Gusano”, agarre sus
manos y suavemente ejercítale
movimientos de acercamiento.
• Para estimular que nuestro bebe se apoye
en sus pies, debemos colocarlo boca abajo
sobre el “Rollo Gusano”. Y para estimular el
gateo es muy importante que empujemos
suavemente el rollo gusano hacia adelante

27. CONCLUSIÓN
 La estimulación temprana busca
estimular al niño de manera oportuna,
el objetivo no es desarrollar niños
precoces, ni adelantarlos en su
desarrollo natural, sino ofrecerle una
gama de experiencias que le
permitirán formar las bases para la
adquisición de futuros aprendizajes.