Rousseau propone un sistema educativo basado en la naturaleza del niño, en el que cada etapa se desarrolla de acuerdo a sus necesidades. Los libros educativos se centran en las experiencias del niño y en desarrollar su razón a través del interés. Rousseau también señala las diferencias fundamentales entre niños y adultos, y que la educación debe partir del entendimiento de la naturaleza del niño y de sus intereses.

1. Emilio de Rousseau
Movimiento cultural, uso de la razón.
Crear un sistema educativo que permita al hombre convivir con la sociedad, a través de unas
pautas.
Educación desde la propia naturaleza (desarrollado en 5 libros).
Estos libros se van desarrollando en función de la etapa que viva el niño y de sus necesidades
en cada momento.
Todos parten de la experiencia del niño.
No feminización de la educación, papel de la mujer educadora como madre (débil).
Metodología de carácter práctico formativo (aprender a aprender)
Niño bueno por naturaleza alejar de la sociedad corrupta
Su finalidad es el desarrollo físico y espiritual del niño.
Educar a través del los intereses del niño.
Educación activa que desarrolle la razón.
En la diferencia entre los sexos, la balanza se inclina a favor del hombre.
Mujer "pasiva y débil" que pone "poca resistencia" y son hechas para "complacer al hombre".
Primera diferencia sexos: A pesar de tener un mismo objetivo no se trabaja igual para
conseguirlos.
Los hombres y las mujeres "perfectos" no deben parecerse en la mente.
En lo que tienen los hombre y las mujeres en común son iguales, y en lo que difieren no son
comparables.
Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el
adulto conlleva a que los educadores cometan errores, como por ejemplo, atribuirle al
niño conocimientos que no está capacitado para comprender, ya que para Rousseau el
niño es incapaz de emplear la razón, y por otra parte, inducir a que el niño aprenda a
partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles. También otro de los
errores pueden ser considerar que el proceso educativo debe partir del entendimiento
de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características
particulares.