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1. COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDAD OBJETIVO OPERACIONAL METAS
1
Progreso anual del
aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
educación para el
trabajo.
 En el 1° grado el mayor
porcentaje de alumnos se
encuentran en el nivel
previsto.
Solo el 1% se
encuentra en el nivel
satisfactorio.
En el 2013 el nivel de
desaprobados
aumento en un 16%
respecto al 2012.
Cambiarlas estrategias
de E- A para elevarel
nivel satisfactorio.
Aumentarenun5%
el númerode
alumnosque se
encuentraenel
nivel satisfactorio.
 En el 2° grado la mayor
cantidad de alumnos se
encuentran en el nivel
previsto.
En el segundo grado
en el 2013 el nivel
satisfactorio ha
disminuido en un 2%.
El nivel de
desaprobados ha
aumentado el 1%.
Aplicaciónde lasTIC
para mejorarel nivel
satisfactorio ydisminuir
el N° de desaprobados.
Aumentarenun5%
el númerode
alumnosque se
encuentranenel
nivel satisfactorio.
 En el 3° grado se
incrementó en el 2013 el
número de alumnos en el
nivel satisfactorio.
El mayor porcentaje
de alumnos no logran
superar el nivel
previsto.
Desarrollaractividades
que incentivenel
interésdel alumnopor
el área.
Disminuirel
porcentaje del
númerode
alumnosenel nivel
desaprobadosen
un 3%.

2.  En el 4° grado se
incrementó el nivel
satisfactorio en un 10%
entre los años 2012-2013.
El porcentaje del nivel
de desaprobados
aumento en un 3%
entre el 2012-2013.
 Mejorar lasestrategias
para mejorarel proceso
pedagógico.
Aumentarenun5%
el nivel satisfactorio
enlosalumnos.
 En el 5° grado el nivel
satisfactorio aumento en
un 18%.
Aumentode un2%en
el nivel de
desaprobados.
 Realizaractividadesque
fomentenel interéspor
el área.
Disminuirenun4%
el nivel de
desaprobados.
2
Retención
interanual de
estudiantes.
Porcentajes de
estudiantes
matriculados que
culminan el año
escolar y se
matriculan el
siguiente.
 Disminucióndel 1% enel
numerode alumnos
retirados.
 Aumentodel 1%enel
numerode alumnos
trasladados.
 Desarrollardiversas
estrategiasparaque el
alumnotengamás
interésporculminar
sus estudios.
 Disminuirel
porcentaje de
alumnosretiradosy
trasladados
3
Uso efectivo del
tiempo en la
institución
educativa.
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que han
sido recuperadas.
La mayoría de docentes
cumplen con la jornada
laboral establecida.
Algunos docentes no
recuperansus jornadas
no laboradas.
Promover la
recuperación de las
jornadas no laborales.
Alcanzar la
recuperación de
forma total de las
jornadas no
laborales.
4
Uso efectivo del
tiempo en el aula.
Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
rutinarias.
La mayoría de docentes
cumplen con el uso del
tiempoefectivoenel aula.
Algunos docentes
utilizan el tiempo para
realizar actividades
rutinarias.
Supervisión a los
docentes para dar
cumplimiento efectivo
del tiempo en el aula.
Lograr que todos
los docentes hagan
uso correcto del
tiempo en el aula.

3. ASUMIENDO COMPROMISOS MEJORAMOS LA GESTIÓN ESCOLAR
5
Uso adecuado de
rutas de
aprendizaje de
comunicación y
matemática.
Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones del
DCN. OPT. En el
área de Educación
para el trabajo.
Algunos docentes utilizan
adecuadamente el DCN.
OPT.
Gran número de
docentes no se
encuentran
capacitados en el uso
del DCN.
Promover la
capacitación de los
docentes para el uso
eficiente del DCN.
Lograr que los
docentes
incorporen las
orientaciones del
DCN.
6
Uso adecuado de
materiales y
recursos
educativos(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto)
Porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales y
recursos educativo
en el proceso
pedagógico.
La mayoría de los
docentes hacen uso
adecuado de los
materiales y recursos
educativoseneldesarrollo
del proceso pedagógico.
Algunos docentes no
utilizanlosmaterialesy
recursos educativos de
manera correcta.
Incentivar a los
docentes la utilización
de los materiales y
recursos educativos en
el desarrollo del
proceso pedagógico.
Lograr que el 100%
de los docentes
hagan uso
adecuado de los
materiales y
recursos
educativos.
7
Gestión del clima
escolar favorable al
logro de
aprendizajes.
Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
percibes un nivel
adecuado de
respeto y buen
trato como rasgo
del buen clima
escolar en la I.E.
La mayoría de docentes
fomentan un clima
armonioso y favorable en
el aula.
Algunos estudiantes
tienen conductas
inadecuadas hacia los
docentes y sus
compañeros.
Fomentar un clima
adecuado de respeto y
buen trato en la I.E.
Incrementar el
porcentaje de
estudiantes y
docentes que
perciban un nivel
adecuado de
respeto y buen
trato en la I.E.