1. AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
MATRIZ DIAGNOSTICA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (Se deberá elaborar un diagnostico por nivel educativo)
N
°
COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1
Progreso anual de los
aprendizajes de todos y todas los
estudiantes
Se evidencia un
92,7% aprobaron en
forma satisfactoria.
Alumnos
predispuestos a
adquirir nuevos
conocimientos y
docentes
capacitados e
innovadores.
La mayoría de
docentes muestran
actitud de cambio,
comprometidos para
la mejora de los
aprendizajes.
El 50.6 % de
estudiantes se
encuentran en un
nivel satisfactorio de
logro en el área de
comunicación.
Disminución de
estudiantes
desaprobados en el
área de
matemáticas.
Docentes
comprometidos e
identificados para la
mejora de los
aprendizajes.
Participación activa
El 9,6% de alumnos
no lograron los
aprendizajes
esperados.
Descuido parcial en
aplicar estrategias
especificas por área.
Actividades poco
significativas.
Un mínimo
porcentaje de
docentes no
dosifican sus
tiempos en forma
adecuada
Un 49.4% de
estudiantes se
encuentren en un
nivel proceso en el
área de
comunicación.
La mayoría de
estudiantes tiene
notas entre 11 y 13
y representan un
79%. El 72% de
estudiantes se
encuentran en el
nivel de proceso en
el àrea de CTA. El
52% de estudiantes
se encuentran en un
nivel de proceso en
Elevar el porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio y
destacado
Mejorar las estrategias de
comprensión de textos y
motivación, para elevar
el porcentaje de
estudiantes a nivel
satisfactorio en el área de
comunicación. Aplicar las
estrategias adecuadas
para cada estilo y ritmo
de aprendizaje de los
estudiantes y alcanzar el
nivel satisfactorio en
todas las áreas
Mejorar las
estrategias de
comprensión de
textos y motivación,
para elevar el
porcentaje de
estudiantes a nivel
satisfactorio en el
área de
comunicación.
Aplicar las estrategias
adecuadas para cada
estilo y ritmo de
aprendizaje de los
estudiantes y
alcanzar el nivel
satisfactorio en todas
las áreas.

2. de los estudiantes al
realizar los trabajos
experimentales.
Estudiantes
motivados cuando
realizan visitas de
campo
el área de historia y
geografía.
2
Retención anual e interanual de
estudiantes
La tasa repitencia
escolar es baja.
La infraestructura y
equipamiento es
adecuada.
En los tres últimos
años se han
mantenidos las metas
de retención de
estudiantes. Adecuada
Infraestructura, sala de
computo, laboratorio,
talleres y plana docente
actualizada, buen
servicio educativo.
La crisis económica
genera la deserción
estudiantil.
Algunos padres de
familia son ajenos a la
educación de sus
hijos.
Incumplimiento de
funciones de algunos
docentes y auxiliares
de educación.
Incrementar el porcentaje
de conclusión y
permanencia de los
estudiantes de la I.E. para
mantener las metas de
atención y ocupación
3
Cumplimiento de la
Calendarización
planificada por la I.E.
El personal docente
cumple con las horas
programadas.
El personal docente
no se acogen a los
feriados largos
otorgados por el
gobierno..
se cuenta con la
calendarización de las
horas lectivas para el
año 2015. Control de
horas efectivas de
trabajo
Uso de horas en
actividades no
pedagógicas..
Imprevistos de
diversa índole
naturales y sociales.
En algunos casos no
se da cumplimiento a
la norma técnica
lograr el cumplimiento del
100% de horas
calendarizadas, para el
logro de los aprendizajes
de los estudiantes
4
ACOMP
AÑAMIE
NTOY
MONITO
REO
Uso pedagógico del
tiempo en las
sesiones |de
aprendizaje
Se cumple en un alto
porcentaje el tiempo
planificado en las
sesiones de
Los estudiantes
demoran en llegar del
aula al laboratorio,
aseo de estudiantes
Incrementar el porcentaje
de docentes que usan el
tiempo en actividades
pedagógicas durante las

3. aprendizaje.
Docentes hacen uso
del tiempo efectivo en
el desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje en 90%
después de las horas
de educación física,
ingreso tardío de
estudiantes después
de la hora de recreo.
sesiones de aprendizaje.
5
Uso de herramientas
pedagógicas por los
profesores durante
las sesiones de
Aprendizaje.
Se usa adecuadamente
las rutas de
aprendizaje.
6 (15) representa el
45% que hacen uso de
las herramientas
pedagógicas (rutas de
aprendizaje). El 100%
de docentes hace uso
del DCN
Los docentes no las
utilizan a un 100%.
Inadecuada
capacitación del ente
superior (UGEL) en
cuanto a rutas de
aprendizaje. Rutas de
aprendizaje
incompletas en algunas
áreas
Mayor análisis de las
rutas de aprendizaje para
su correcta aplicación.
Realizar talleres de
fortalecimiento en el uso
de las rutas de
aprendizaje para
incrementar el porcentaje
de docentes que utilizan
herramientas
pedagógicas.
6
Uso de materiales y
recursos
educativos durante la
sesión de
aprendizaje
Uso de material
estructurado y no
estructurado.
El docente elabora su
material.
14(15) que
representan el 90%
de docentes utilizan el
material y recursos
educativos durante
las sesiones de
aprendizaje.
Docentes que
elaboran material
contextualizado con la
realidad donde se
ubica la I.E.
las aula no se
encuentran
implementadas con
materiales
audiovisuales (TIC).
1(15) docentes que
representa el 10% no
utilizan recursos y
material educativo.
Deterioro y desgaste
de algunos materiales
educativos.
Propiciar el mayor uso de
materiales estructurados
y no estructurados.
Renovar e implementar
los materiales educativos
para facilitar el
aprendizaje de los
estudiantes.
7
Gestión del clima escolar en la
I.E.
DOCENTES:
En la I.E. se cumple
con la acción tutorial.
ALUMNOS:
El docente es ejemplo
para los alumnos.
Existe un clima
las aulas no se
encuentran
implementadas con
materiales
audiovisuales (TIC).
Docentes que no
asumen compromiso
Reconocer e implementar
una cultura de respeto y
Buen trato de toda la
comunidad educativa.
Realizar taller de
fortalecimiento en
habilidades sociales para

4. adecuado entre los
actores de la
comunidad educativa.
Docentes tutores
comprometidos con
su sección a cargo.
La mayoría de
docentes contribuyen
con la disciplina de
los estudiantes.
de realizar
actividades conjuntas
de confraternidad.
Falta de coordinación
entre ambos niveles
para realizar las
actividades de
confraternidad.
Docentes que faltan a
la ética profesional.
generar un clima
institucional adecuado
armonioso.
8
Implementación del Plan Anual
de Trabajo con participación de la
comunidad educativa (PAT)
Se cumple con la
reestructuración del
P.A.T.
Infraestructura
adecuada.
Contamos con
talleres de cómputo e
ingles.
Se cumple con las
jornadas de reflexión,
evaluación de
estudiantes y días del
logro.
Trabajo colaborativo y
participativo en la
elaboración del Plan
Anual de trabajo.
Docentes
comprometidos en la
formulación e
implementación del
PAT.
El tiempo programado
para desarrollar las
actividades es poco.
Tiempo insuficiente
para la elaboración
del PAT.
Lograr las propuestas
planificadas en el P.A.T.
Ejecutar y evaluar las
actividades planificadas
en el Plan Anual 2015
para el incrementar el
porcentaje de actividades
implementadas.

5. AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION
PLAN ANUAL DE TRABAJO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° _40193 FLORENTINO PORTUGAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GREA :AREQUIPA
1.2. UGEL :AREQUIPA SUR
1.3. I.E. : 40193 FLORENTINO PORTUGAL
1.4. DIRECTOR : OSCAR ANGEL SERRANO MONTES
1.5.SUB DIRECTOR :HAYDE PRADO PINTO
II. PRESENTACIÓN:
El presente Plan de Trabajo se elaboro con la finalidad de mejorar el logro de los aprendizajes de
nuestros estudiantes, orientar a los docentes para la aplicación de estrategias metodológicas activas y
promover la creatividad de nuestros estudiantes en el presente año 2015..
En este documentoconstaeldiagnósticodelaño 2014 yhemos planteado objetivos, metas yactividades
a desarrollarse en el presente año.
Este trabajo se ha desarrollado con la participación del personal Directivo, docente, administrativo yde
servicio.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL: en función a los ocho compromisos.
Planificar,programar,organizar,ejecutaryevaluar lasactividadespedagógicas,administrativase
institucionalescorrespondientealaño2015,dentro delmarcodelanormatividadvigente y
orientadoallogrode los objetivos delPEN, PER y los objetivosestratégicosdelPEI, optimizando
el usode recursosy el compromisodetodoslosagenteseducativos que permitirálamejorade
los aprendizajes.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: en función a los niveles de la I.E.
Mejorareltrabajo constantede losdocentes
Optimizarel usoadecuadodeltiempo
Mejorarelclimainstitucional
Mejorarlosaprendizajesdelos alumnos
Lograrel uso adecuadodelosmaterialesenlaenseñanza-aprendizaje
V. ALCANCE:
PersonalDirectivo
Personal administrativo
Personaldocente
Alumnado
Padresde familia
VI. BASE LEGAL:
• Constitución Política del Perú.
• Ley N° 28044, Ley General de Educación
• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
• Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
• Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo

6. • Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.
• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
• Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
• R.M 0556 - 2014 – ED.
VII. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES
1
Progreso anual de los
aprendizajes de todos y todas
los estudiantes
Se evidencia un 92,7% aprobaron
en forma satisfactoria.
Alumnos predispuestos a adquirir
nuevos conocimientos y docentes
capacitados e innovadores.
La mayoría de docentes muestran
actitud de cambio, comprometidos
para la mejora de los
aprendizajes.
El 50.6 % de estudiantes se
encuentran en un nivel
satisfactorio de logro en el área
de comunicación. Disminución
de estudiantes desaprobados en
el área de matemáticas.
Docentes comprometidos e
identificados para la mejora de los
aprendizajes. Participación activa
de los estudiantes al realizar los
trabajos experimentales.
Estudiantes motivados cuando
realizan visitas de campo
Se evidencia un 92,7% aprobaron
en forma satisfactoria.
Alumnos predispuestos a adquirir
nuevos conocimientos y docentes
capacitados e innovadores.
La mayoría de docentes muestran
actitud de cambio, comprometidos
para la mejora de los
aprendizajes.
El 50.6 % de estudiantes se
encuentran en un nivel
satisfactorio de logro en el área
de comunicación. Disminución
de estudiantes desaprobados en
el área de matemáticas.
Docentes comprometidos e
identificados para la mejora de los
aprendizajes. Participación activa
de los estudiantes al realizar los
trabajos experimentales.
Estudiantes motivados cuando
realizan visitas de campo
2
Retención anual e interanual de
estudiantes
La tasa repitencia escolar es baja.
La infraestructura y equipamiento es
adecuada.
En los tres últimos años se han
mantenidos las metas de retención
de estudiantes. Adecuada
Infraestructura, sala de computo,
laboratorio, talleres y plana docente
actualizada, buen servicio educativo.
La tasa repitencia escolar es baja.
La infraestructura y equipamiento es
adecuada.
En los tres últimos años se han
mantenidos las metas de retención
de estudiantes. Adecuada
Infraestructura, sala de computo,
laboratorio, talleres y plana docente
actualizada, buen servicio educativo.
3
Cumplimiento de la
Calendarización
planificada por la I.E.
El personal docente cumple con
las horas programadas.
El personal docente no se acogen
a los feriados largos otorgados por
el gobierno..
se cuenta con la calendarización de
las horas lectivas para el año 2015.
Control de horas efectivas de
trabajo
El personal docente cumple con
las horas programadas.
El personal docente no se acogen
a los feriados largos otorgados por
el gobierno..
se cuenta con la calendarización de
las horas lectivas para el año 2015.
Control de horas efectivas de
trabajo
4
Uso pedagógico del
tiempo en las
Se cumple en un alto porcentaje el
tiempo planificado en las sesiones
Se cumple en un alto porcentaje el
tiempo planificado en las sesiones

7. sesiones de
aprendizaje
de aprendizaje.
Docentes hacen uso del tiempo
efectivo en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje en 90%
de aprendizaje.
Docentes hacen uso del tiempo
efectivo en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje en 90%
5
Uso de herramientas
pedagógicas por los
profesores durante
las sesiones de
Aprendizaje.
Se usa adecuadamente las rutas de
aprendizaje.
6 (15) representa el 45% que hacen
uso de las herramientas
pedagógicas (rutas de aprendizaje).
El 100% de docentes hace uso del
DCN
Se usa adecuadamente las rutas de
aprendizaje.
6 (15) representa el 45% que hacen
uso de las herramientas pedagógicas
(rutas de aprendizaje). El 100% de
docentes hace uso del DCN
6
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesión de
aprendizaje
Uso de material estructurado y no
estructurado.
El docente elabora su material.
14(15) que representan el 90% de
docentes utilizan el material y
recursos educativos durante las
sesiones de aprendizaje. Docentes
que elaboran material
contextualizado con la realidad
donde se ubica la I.E.
Uso de material estructurado y no
estructurado.
El docente elabora su material.
14(15) que representan el 90% de
docentes utilizan el material y
recursos educativos durante las
sesiones de aprendizaje. Docentes
que elaboran material
contextualizado con la realidad
donde se ubica la I.E.
7
Gestión del clima escolar en la
I.E.
DOCENTES:
En la I.E. se cumple con la acción
tutorial.
ALUMNOS:
El docente es ejemplo para los
alumnos.
Existe un clima adecuado entre los
actores de la comunidad educativa.
Docentes tutores comprometidos
con su sección a cargo. La mayoría
de docentes contribuyen con la
disciplina de los estudiantes.
DOCENTES:
En la I.E. se cumple con la acción
tutorial.
ALUMNOS:
El docente es ejemplo para los
alumnos.
Existe un clima adecuado entre los
actores de la comunidad educativa.
Docentes tutores comprometidos
con su sección a cargo. La mayoría
de docentes contribuyen con la
disciplina de los estudiantes.
8
Implementación del Plan Anual
de Trabajo con participación de
la comunidad educativa (PAT)
Se cumple con la reestructuración
del P.A.T.
Infraestructura adecuada.
Contamos con talleres de cómputo
e ingles.
Se cumple con las jornadas de
reflexión, evaluación de estudiantes
y días del logro.
Trabajo colaborativo y participativo
en la elaboración del Plan Anual de
trabajo. Docentes comprometidos
en la formulación e implementación
del PAT.
Se cumple con la reestructuración
del P.A.T.
Infraestructura adecuada.
Contamos con talleres de cómputo
e ingles.
Se cumple con las jornadas de
reflexión, evaluación de estudiantes
y días del logro.
Trabajo colaborativo y participativo
en la elaboración del Plan Anual de
trabajo. Docentes comprometidos
en la formulación e implementación
del PAT.
VIII. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR:
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS
1
Progreso anual de los
aprendizajes de todos y todas
los estudiantes
Elevar el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel
satisfactorio y destacado
Mejorar las estrategias de
comprensión de textos y
motivación, para elevar el
porcentaje de estudiantes a nivel
satisfactorio en el área de
comunicación. Aplicar las

8. estrategias adecuadas para cada
estilo y ritmo de aprendizaje de
los estudiantes y alcanzar el nivel
satisfactorio en todas las áreas
2
Retención anual e interanual de
estudiantes
Incrementar el porcentaje de
conclusión y permanencia de los
estudiantes de la I.E. para
mantener las metas de atención y
ocupación
3
Cumplimiento de la
Calendarización
planificada por la I.E.
lograr el cumplimiento del 100%
de horas calendarizadas, para el
logro de los aprendizajes de los
estudiantes
4
Uso pedagógico del
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje
Incrementar el porcentaje de
docentes que usan el tiempo en
actividades pedagógicas durante
las sesiones de aprendizaje.
5
Uso de herramientas
pedagógicas por los
profesores durante
las sesiones de
Aprendizaje.
Mayor análisis de las rutas de
aprendizaje para su correcta
aplicación.
Realizar talleres de fortalecimiento
en el uso de las rutas de
aprendizaje para incrementar el
porcentaje de docentes que
utilizan herramientas pedagógicas.
6
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesión de
aprendizaje
Propiciar el mayor uso de
materiales estructurados y no
estructurados.
Renovar e implementar los
materiales educativos para facilitar
el aprendizaje de los estudiantes.
7
Gestión del clima escolar en la
I.E.
Reconocer e implementar una
cultura de respeto y
Buen trato de toda la comunidad
educativa.
Realizar taller de fortalecimiento
en habilidades sociales para
generar un clima institucional
adecuado armonioso.
8
Implementación del Plan Anual
de Trabajo con participación de
la comunidad educativa (PAT)
Lograr las propuestas planificadas
en el P.A.T.
Ejecutar y evaluar las actividades
planificadas en el Plan Anual 2015
para el incrementar el porcentaje
de actividades implementadas.
IX. ACTIVIDADESADESARROLLARSEGÚNLOSMOMENTOS DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL
POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
9.1. ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR:
PRIMER
MOMENTO
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
MATRICULAOPORTUNA
PREPARACIÓNYACOGIDA
A LOSESTUDIANTES
DISTRIBUCIÓNDELOS
MATERIALESEDUCATIVOS

9. MANTENIMIENTO DEL
LOCAL ESCOLAR
PRIMERAJORNADADE
REFLEXIÓN
9.2. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS:
SEGUNDOMOMENTO
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
EVALUACIÓNDE
ESTUDIANTES
PRIMERDÍADELOGRO
SEGUNDAJORNADADE
REFLEXIÓN
EVALUACIÓNCENSAL
ACTIVIDADESLECTORAS
TUTORÍAYORIENTACIÓN
EDUCATIVA
ACTIVIDADES
AMBIENTALES
(Considerandoloscinco
componentes)
PECUD
 Municipio escolar
 Policía escolar
 Brigada ecológica
 Otra organización
estudiantil …
 Juegos deportivos
escolares nacionales
 Juegos florales
escolares nacionales
 Parlamento escolar
INVESTIGACIÓN –ACCIÓN
(Redes,cursos,proyectos,
experiencias)
INNOVACIÓNEDUCATIVA
(Redes,cursos,proyectos,
experiencias)
CAPACITACIÓN DOCENTE
MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
9.3. BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS:
TE
RC
ER
M
O
M
EN
TO
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
SEGUNDO DÍA DEL LOGRO

10. TERCERA JORNADA DE
REFLEXIÓN. RENDICIÓN DE
CUENTAS.
X. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA:
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
CALENDARIZACIÓN Y CONTROL
DE HORAS EFECTIVAS.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE
SECCIONES Y HORAS DE CLASE.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN EL
AULA.
XI. RESPONSABILIDADESASUMIDAS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA: en función a los ocho
compromisos de gestión.
COMPONENTES RESPONSABILIDADES
ASUMIDAS
ESTRATEGIA METAS DE GESTIÓN
A LOGRAR
DIRECTOR
DOCENTE
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA
XII. EVALUACIÓN:
Arequipa, ___ de Marzo del 2014.
__________________________ ___________________________
REPRESENTANTE DEL CONEI DIRECTOR
ANEXOS
1. R.D. de Aprobación.
2. Acta de aprobación del Plan Anual de Trabajo en asamblea docente.
3. Matriz Diagnóstica de la I.E. POR NIVEL.
4. Formato de Calendarización del año escolar 2014.