Segunda parte del Silabo- Uniandes

1. IV. METODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Semiotecnia y Semiología I el hipotético-
deductivo, el heurístico y en método de análisis basado en problemas. Estos métodos
buscan y se centran en la participación activa del estudiante impulsándolo a buscar cada
vez mayor información.
Para el logro de estos propósitos se usara las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
En ellas el estudiante recibirá una orientación general, se precisaran conceptos y se
exponen conocimientos actualizados e integrados a la asignatura. Precederán a las
actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante. Participaran
el docente expositor y alumnos expositores.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en
base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará
como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos
serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se efectuarán
después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la
recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del
resumen y conclusiones. Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que se
ponga en práctica el ABP permitiendo al alumno aplicar el conocimiento teórico y
adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y hallazgos de laboratorio
relacionados con el caso. El docente será el guía y los estudiantes aportaran la
información en base a las historias clínicas realizadas.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y
sustentar y afianzar sus conocimientos de Semiotecnia y Semiología I, durante el
desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación
(principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les
asignará un Docente Asesor.
V. PROGRAMACION TEMATICA
PRIMERA UNIDAD: HISTORIA CLINICA
COMPETENCIA I. Adquirir las habilidades y destrezas para recolectar la información para
realizar una adecuada Anamnesis y los primeros pasos para un adecuado examen físico.

2. SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL
1 CLASE INAGURAL:
Conocer la temática general.
Establecer los conceptos de
la Semiología, y definir los
aspectos esenciales de la
Historia Clínica como
documento. (1,3)
Relacionar los
conceptos
semiológicos con la
estructura de la
historia clínica y la
forma de tomar los
datos de la historia
clínica
Participar con
interés y
disciplina en la
realización de la
historia clínica
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Realizarse
correctamente la toma
de datos para
estructurar la
Anamnesis y Examen
físico del paciente.
2 Definir los elementos de la
Anamnesis y su engranaje
para una historia clínica
integral (1,2,3)
Realizar una
Anamnesis
ordenada y
adecuada para su
interpretación
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos de la
anamnesis
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
3 Resaltar los pasos para una
adecuada Enfermedad
actual. (1,2,3)
Integrar cada uno de
los elementos
recolectados para
redactar la
enfermedad actual
Valorar y
caracterizar cada
dato de la
enfermedad
actual
Exposición con
participación activa
de los alumnos.
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
4 Tomar los signos vitales, y
realizar el examen físico
general. (1,2,3)
Realizar una
adecuada toma de
signos vitales y
examen medico
general
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico
general del
paciente
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
5 EVALUACION PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD: SEMIOLOGIA DE LA CABEZA Y CUELLO
COMPETENCIA II. Desarrollar habilidades y destrezas para realizar una adecuada
Anamnesis y examen físico de la cabeza y cuello.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL
6 Conocer los principales
síntomas y signos de la
cabeza (1,2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
conceptos de la
anamnesis de la
cabeza en un
contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos por
anamnesis de la
cabeza
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Realizarse
correctamente la toma
de datos para
estructurar la
Anamnesis y Examen
físico del paciente.
7 Realizar la inspección,
palpación, percusión y
auscultación de la cabeza
(1,2,3)
Inter-relacionar los
conceptos de la
anamnesis con los
hallazgos en el
examen físico de la
cabeza.
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico
general del
paciente
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
8 Conocer los principales
síntomas y signos del cuello
Relacionar e
interpretar los
conceptos de la
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
Proyector
multimedia

3. (1,2,3,4) anamnesis del
cuello en un
contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
elementos
obtenidos por
anamnesis y
examen físico del
cuello
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
9 Realizar la inspección,
palpación, percusión y
auscultación del cuello
(1,2,3)
Inter-relacionar los
conceptos de la
anamnesis con los
hallazgos en el
examen físico del
cuello.
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico
general del
paciente
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
10 EVALUACION PARCIAL
TERCERA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL TORAX
COMPETENCIA III. Desarrollar habilidades y destrezas para realizar una adecuada
Anamnesis y examen físico del Tórax.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL
11 Conocer los principales
síntomas y signos del
aparato respiratorio (2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
conceptos de la
anamnesis del
aparato respiratorio
en un contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos por
anamnesis del
aparato
respiratorio.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Realizarse
correctamente la toma
de datos para
estructurar la
Anamnesis y Examen
físico del paciente.
12 Realizar la inspección,
palpación, percusión y
auscultación pulmonar
(1,2,3)
Inter-relacionar los
conceptos de la
anamnesis con los
hallazgos en el
examen físico del
tórax.
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico del
tórax.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
13 Conocer los principales
síntomas y signos del
aparato cardiocirculatorio
(2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
conceptos de la
anamnesis del
aparato
cardiocirculatorio en
un contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos por
anamnesis del
aparato
cardiocirculatorio.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
14 Realizar la inspección,
palpación, percusión y
auscultación del aparato
cardiocirculatorio (1,2,3)
Inter-relacionar los
conceptos de la
anamnesis con los
hallazgos en el
examen físico del
tórax.
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico del
tórax.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
15 EVALUACION PARCIAL
CUARTA UNIDAD: SEMIOLOGIA DEL ABDOMEN
COMPETENCIA IV. Desarrollar habilidades y destrezas para realizar una adecuada
Anamnesis y examen físico del Abdomen.

4. SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL
16 Conocer los principales
síntomas y signos del
aparato digestivo (2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
conceptos de la
anamnesis del
aparato digestivo en
un contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos por
anamnesis del
aparato digestivo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Realizarse
correctamente la toma
de datos para
estructurar la
Anamnesis y Examen
físico del paciente.
17 Realizar la inspección,
palpación, percusión y
auscultación del abdomen
(1,2,3)
Inter-relacionar los
conceptos de la
anamnesis con los
hallazgos en el
examen físico del
abdomen.
Participar con
interés y
disciplina en el
examen físico del
abdomen..
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
Trabajo grupal
18 Conocer los principales
exámenes complementarios
de laboratorio en la práctica
clínica. (1,2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
exámenes de
laboratorio en un
contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos en los
exámenes de
laboratorio.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
19 Conocer los principales
exámenes complementarios
de imagen en la práctica
clínica. (1,2,3,4)
Relacionar e
interpretar los
exámenes de
imagen en un
contexto
fisiopatológico de la
historia clínica
Valorar y
caracterizar cada
uno de los
elementos
obtenidos en los
exámenes de
imagen.
Exposición con
participación activa
de los alumnos. Se
realizara un glosario
de términos de la
clase impartida
Proyector
multimedia
20 EVALUACION PARCIAL