Metodologia de la Investigacion

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Y ORIENTACIÓN
NOVIEMBRE 2016
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
AUTOR: ANDREA MUSO
TUTOR: MSc. GONZALO
REMACHE

3. TIPOSDECONOCIMIENTO
Conocimiento ordinario
Resultado de la vida
cotidiana, de la experiencia
cuando es el saber como
Conocimiento científico
Ideas organizadas y
sistematizadas

4. FORMAS O NIVELES DE CONOCIMIENTO
EMPÍRICO.- experiencia
CIENTÍFICO.-
pensamiento abstracto
FILOSÓFICO.- unificado

5. FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO
NIVEL SENSORIAL
Sensación.- impresión de las cosas
por medio de los sentidos.
Percepción.- información del objeto
Representación.- imagen
sensoperceptiva
NIVEL LÓGICO
Concepto.- capta esencia del
fenómeno
Juicios.- niega o afirma
Razonamiento.- operación
discursiva

6. CLASES DE LA EXPERIENCIA
Experiencia
sensible
• Captar por
medio de los
sentidos un
hecho.
Experiencia
interna
• Propios
estados
psíquicos
Experiencia
intelectual
• Intuición
directa.

8. • DOGMATISMO.- supuesto a la posibilidad y a la realidad.
• ESCEPTISMO.- niega que el sujeto pueda aprehender al objeto.
• CRITICISMO.- es posible el conocimiento
Sobre la
posibilidad del
conocimiento
• RACIONALISMO.- razón.
• EMPIRISMO.- experiencia.
• INTELECTUALISMO.- concilia el racionalismo en el emperismo.
Sobre el origen
del conocimiento
• OBJETIVISMO.- prioridad es objeto.
• SUBJETIVISMO.- prioridad es el sujeto.
• REALISMO.- objetos como entes reales, objetivo e independientes.
• IDEALISMO.- no existen cosas reales.
• FENONENALISMO.- existen cosas reales pero no se puede conocer su esencia.
Sobre la esencia
del conocimiento

9. • INTUICIÓN RACIONAL.- razón
• INTUICIÓN EMOCIONAL.- sentimiento
• INTUICIÓN VOLITIVA.- voluntad
SOBRE LAS
FORMAS DEL
CONOCIMIENTO
• La verdad como una correspondencia.
• La verdad considerada como coherencia lógica.
• La verdad considerada como utilidad práctica.
SOBRE LA
VERDAD DEL
CONOCIMIENTO

10. EL CONJUNTO DE ETAPAS,
FASES, TÉCNICAS,
PROCEDIMIENTOS Y
NORMAS; SISTEMATIZADAS
CON ORDENACIÓN LÓGICA
QUE PUESTOS EN
EJECUCIÓN PERMITE
RESOLVER PROBLEMAS
Bernal, 2010
MÉTODO
CIENTÍFIC
O
Facilidad
Primordialidad
Fecundidad
Perfectibilidad
Características
Eficacia
Eficiencia
Efectividad
Calidad
Definición y formulación del
problema
Observación y medición del
obejto
Tratamiento y
procesamiento de la
información
Aplicación de resultados
Etapas

11. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
relación entre el sujeto que es
cognoscente es decir conocedor y el
objeto que es conocido (Gilbes, 2001)

12. Características
Sistemático
Objetiva
VerificableMetódica
Racional

13. • Es Racional: el conocimiento científico es racional porque la ciencia es un conocimiento superior, que
es elaborada por la razón y guiado por la lógica.
•
Es Objetiva: porque se acerca a la realidad del objeto explicándolo de forma exhaustiva y minuciosa.
• Es Sistemática: debido a que es ordenado ya que se organiza de lo simple a lo complejo y se expresa en
una teoría coherente.
•
Es Metódica: porque utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el conocimiento
verdadero.
•
Es Verificable: ya que todo conocimiento científico esta sujeto a comprobación, para ello se utilizarán
métodos especiales como: la experimentación y la demostración.

14. OBJETIVOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Entender y explicar con objetividad,
rigurosidad y precisión el porqué de las
cosas.
• Descubrir las relaciones constantes en los
fenómenos.
• Establecer las leyes y principios a que
obedecen dichos fenómenos.
• Comprender los procesos o leyes que
rigen la naturaleza.
• Establecer conclusiones de validez
universal.

15. EJEMPLOS DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
• Aquí se detallan veinte ejemplos de conocimientos
de tipo científico, con su correspondiente área de
alcance:
• Teorema de Pitágoras, sobre las relaciones de los
lados de un triángulo rectángulo.
• La conclusión sobre la historia de la Tierra y sus
placas tectónicas.
• La penicilina y la posibilidad de curar por medio de
esa sustancia.
• Determinación de las propiedades del agua, como
la cohesión y la capilaridad.
• Explicación del impacto del fuego al ponerse en
contacto con las células del cuerpo.

16. • Pretenden
responder a
preguntas de
investigación
• Responden a
las causas de
los eventos
físico y sociales
• Descubre
situaciones
• Tema de
investigación
poco estudiado
Exploratorio Descriptivos
CorrelacionalesExplicativos
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

17. Capítulo1problema
*Planteamiento del
problema
*Formulación del
problema
*Preguntas
*Objetivos específicos
*Preguntas de
investigación o
directrices
*Hipótesis
*Justificación e
importancia
Cpítulo2MarcoTeórico
*Antecedentes
*Desarrollo
*Aprendizaje
*Marco referencial
*Marco Legal
*Conceptualizacaión
*Operacionalización
de las variables.
Capítulo3Metodología
*Enfoque de
investigación
*Tipo de investigación
*Población
*Muestra
*Instrumentos
Capítulo4Marcoadministrativo
*Recursos
*Cronograma

18. BIBLIOGRAFÍA:
• Mourino, R. (2001). El conocimiento científico. Perú: Edamex.
• Gilbes, F. (2000). El método científico. Madrid: Planeta
Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Colombia: Pearson.