metodo cientifico

1. CIENCIA:
• La ciencia es la generalización de la experiencia
acumulada en determinado campo de la actividad
práctica.
• Posee un cuerpo de conocimientos propios,
conceptos, categorías, leyes, teorías y métodos que
constituyen la forma de abordar el conocimiento de
su objeto de estudio .

2. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:
• GENERALES:
Sus principios, leyes y categorías son aplicables a
cualquier fenómeno de la naturaleza y la sociedad.
Ejemplo: La Filosofía, la Dialéctica.
• PARTICULARES:
Sus principios, leyes y categorías son aplicables a
determinados fenómenos de la naturaleza y la
sociedad.
Ejemplo: La Física, la Química, Biología.

3. FORMAS DEL CONOCIMIENTO :
Conocimiento Empírico:
Es la forma de conocimiento en la cual no se
establece el nexo entre los fenómenos, no se
precisan las causas que originan los efectos.
Constituye el reflejo de los objetos en el proceso de
Interrelación directa del hombre con esos objetos.
Ejemplo: Campesinos siembran en determinado
momento del ciclo lunar para garantizar sus
cosechas.
¿ Por que ?

4. FORMAS DEL CONOCIMIENTO :
Conocimiento Científico:
Es la forma de conocimiento en la cual se
establece el nexo entre los fenómenos, se precisan
las causas que originan los efectos.
Se detallan las relaciones entre diversos fenómenos
que aparentemente no están asociados.
El conocimiento científico es inagotable

5. PROCESO DEL CONOCIMIENTO :
Los órganos de los sentidos desempeñan
un rol esencial (observacion, audición,
tacto, olfato, gusto) las sensaciones forman
un sistema de señales que nos hacen llegar
informaciones al cerebro.
El lenguaje y la escritura forman parte
imprescindible del conocimiento científico
Debe existir una comunicación con el medio
exterior y ella se establece plenamente a
través de los sentidos.

6. PROCESO DEL CONOCIMIENTO :
El cerebro es el órgano fundamental en el proceso
del conocimiento, en este intervienen complejos
procesos y atributos(memoria, inteligencia, análisis,
síntesis, comparación, inducción, deducción
Todos ellos van produciendo un “archivo”
de vivencias, experiencias que conforman el
conocimiento de cada individuo

7. EL METODO CIENTIFICO:
El método es algo subjetivo, se encuentra en
la cabeza del hombre, es la elaboración teórica
del abordaje de un objeto del conocimiento, es
la forma, el camino que trazamos para conocer
algo más acerca de un fenómeno de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento.

8. ETAPAS DEL METODO
OBSERVACIÓN
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

9. OBSERVACIÓN:
Características de la Observación:
 Acusiosa y precisa
 Debe ser planificada
 Uniforme
 Calibrar los medios de observación
 Claridad en las definiciones
 Evitar los sesgos de observación

10. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
Es una idea, un juicio , una explicación.
 Se basa en determinados hechos o conocimientos
previos.
 Debe ser factible su comprobación.
 Debe ser lógica y estar en correspondencia con
los conocimientos actuales del problema.

11. METODOS DE FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS:
Método de las Diferencias
Método de la Concordancia
Método combinado de las Concordancias y las
Diferencias
Método de la Variación Concomitante
Método de los Residuos

12. VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS:
Para la verificación o comprobación de hipótesis se
realizan los estudios epidemiológicos.
Clasificación de los estudios:
No explicativos o descriptivos
Explicativos ........ Analíticas u observacionales
........ Experimentales o de
Intervención

13. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS:
Estudios no explicativos, no verifican hipótesis, sino que
ellas generan hipótesis.
Se caracterizan por describir las variables que
conforman el fenómeno.
Pueden clasificarse estos estudios en:
Transversales
Longitudinales

14. ESTUDIOS ANALÍTICOS:
Estudios explicativos, comprueban o verifican
hipótesis, se clasifican en :
 Estudios Observacionales:
Tipo Cohorte
Tipo Caso-Control
 Estudios Experimentales:
Ensayo Clínico
Ensayo Comunitario

15. ESTUDIO TIPO COHORTES:
Son estudios observacionales prospectivos,
generalmente parten de una supuesta causa y
buscan o miden su efecto:
CAUSA EFECTO
Ej: Infecciones Respiratorias en el 1er. Trimestre del
Cardiopatías Congénitas del Recién Nacido

16. ESTUDIO TIPO CASO-CONTROL:
Son estudios observacionales retrospectivos,
generalmente parten de un efecto para buscar una
causa :
CAUSA EFECTO
Ej: Cardiopatías Congénitas del Recién Nacido buscar el
antecedente de Infecciones Respiratorias Agudas durante
el primer trimestre del embarazo

17. ESTUDIOS EXPERIMENTALES
Ensayo Clínico
Ensayo Comunitario

18. CONCLUSIONES:
Las conclusiones deben dar respuesta a los
objetivos de la investigación.
Deben ser claras, precisas, alcanzables y no
repetir en las mismas algunos resultados del
estudio .

19. RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones deben estar en
correspondencia con las conclusiones del
estudio , ser claras y alcanzables.

21. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
PRINCIPIOS
CATEGORIAS
LEYES
ESFUERZOS
DE LA
INVESTIGACIÓN
CONOCIMIENTO
VERDAD
OBJETIVA
PROPORCIONAAL INVESTIGADOR
VIA
• CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
• SU INTERPRETACION
• SU SOLUCION
• ELEVAR LA PRODUCTIVIDAD DEL TRABAJO

22. LINEAS DE INVESTIGACION
•El estado de salud de la población
•Protección a grupos poblacionales con riesgo
•Enfermedades específicas que más afectan a la población
•Introducción de métodos y medios diagnósticos y terapéuticos

23. •Ocurre de modo casual
•No tiene carácter sistemático
•No dirigido concientemente a un fin
•No se formulan concretamente los problemas
• No se utilizan métodos, medios ni procedimientos

24. Ocurre planificadamente.
Tiene carácter sistemático y dirigido a un fin.
Se orienta hacia la solución de problemas científicos.
Utiliza concientemente métodos, medios y procedimientos.
Transcurre de forma ordenada en fases o etapas bien
definidas.
Su objetivo esencial es la explicación
científica de los hechos.

25. • Objetividad
• Veracidad
• Sistematicidad
• Generalidad
• Aplica el Método Científico
para obtener el conocimiento

26. PLANIFICACION
EJECUCION

27. • Qué se quiere conocer o investigar
• Cuál es la probable respuesta
• Con qué propósito u objetivo se investiga
• Sobre quiénes recae la investigación
• Cómo será realizada la investigación,
(dónde, durante qué tiempo,
quiénes la realizarán,
qué métodos y técnicas se emplearán)
• Cómo se analizarán los datos
• Cuáles serán los recursos materiales y humanos
utilizados

28. • Formulación del Problema, Hipótesis y Objetivos
• Determinación de las Unidades de Estudio
• Selección de Métodos y Técnicas para la Recopilación
de Datos
• Procesamiento y Análisis de Datos
• Precisión de los Recursos y Costos
• Confeción del Protocolo o Proyecto de Investigación

29. • Recolección de la Información
•Procesamiento de la Información
•Análisis e interpretación de la Información
•Confección del Informe Final

30. FORMULACION DEL PROBLEMA
HIPOTESIS Y OBJETIVOS
SE CONSTRUYE EL OBJETO DE ESTUDIO
DE LA INVESTIGACIÓN:
ELEMENTO CENTRAL

31. Paso inicial de cada proceso.
Orienta la búsqueda de soluciones.
Punto de partida para encontrar
un nuevo conocimiento.
Núcleo básico para desarrollar la
actividad científica.

32. •Se genera a partir de los conocimientos exixtentes
para PERFECCIONARLOS y COMPLETARLOS
•Su respuesta permite PREDECIR, CONTROLAR
o MODIFICAR cualquier situación

35. •Dirección de la investigación
•Fines, propósitos
•Para qué o finalidad
•Pueden ser Generales o
Específicos

37. Espacio físico o lugar
al que pertenecen
los individuos
o fenómenos estudiados
Período en que
transcurre de
principio
a fin, la investigación

38. Individuos
Fenómenos
Hechos

43. •Objeto de observación
•Sujeto de observación
•Medios de observación
•Condiciones y circunstancias
•Sistema de conocimientos

44. Observación Científica
Estructurada
No
Estructurada
Propia Ajena
Participante
No
Participante
Abierta Encubierta

49. •Se aplica mediante formulario impreso
•Recopilan información a escala masiva
•Estudio de opiniones
•Gustos
•Intereses
•Opiniones de la población

50. 1. Grupo de libertad
•Abiertas
•Cerradas
•Mixtas
2. Función
•Filtro
•Control
•Contenido
3. Naturaleza
•Objetivas
•Subjetivas

52. •Relación entre el entrevistador
y el entrevistado
•Forma que adopte
la entrevista
•Objetivos de la investigación
•Telefónica
•Cara a cara
•Estandarizada
•No estandarizada
•Semiestandarizada
•Exploratoria

53. •Confeccionar guía de acuerdo a los propósitos y al tipo
de entrevista
•Presentación e identificación. Explicar objetivos.
•Solicitar cooperación
•Ofrecer apariencia personal adecuada
•Actuar con naturalidad
•Tener en cuenta la edad y el sexo de los entrevistados
•Evitar las actitudes dominantes

54. •Prescindir de valoraciones morales y consejos, así como
cuidar los gestos y las discusiones
•Librar miedos y tensiones en el entrevistado
•Recoger la información fielmente
•Despedirse de forma amable y amistosa
•Agradecer la cooperación brindada
•En caso de postergar la entrevista, fijar día y hora
•Ser puntual para no crear un estado de ánimo
desfavorable

55. FINALIDAD:
OBTENER DATOS
A PARTIR DE
DOCUMENTOS
ESCRITOS
•Fuentes Históricas
•Fuentes Estadísticas
•Informes de Investigaciones
•Memorias, Anuarios
•Archivos, Publicaciones

56. •TÉCNICA QUE EXPLORA DIFERENTES
ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD
•MUESTRA LA PRESENCIA O
AUSENCIA
DE DETERMINADAS APTITUDES
HÁBITOS, HABILIDADES PROPIAS
DE LOS INDIVIDUOS

57. •Primer paso de la ETAPA de EJECUCION
ESCALAS
1. Cualitativas
(Sexo Estado civil)
2. Cuantitativas
(Peso Estatura)
1. Numéricos
2. Alfabéticos
3. Alfanuméricos
4. Simbólicos
CLASIFICACION
CODIFICACION

58. OPERACIONES
1. Revisión y corrección
2. Categorización de preguntas
abiertas
3. Agrupación y tabulación
de datos
4. Confección de tablas y gráficos

59. •Revisarla y corregirla
•Verificar si los datos han sido registrados
de forma completa y fidedigna
•Constatar si están completos o hay
omisiones
•Si están asentados correctamente
•Si hay coherencia entre ellos
DE NO SER ASÍ:
HACER LAS CORRECCIONES

61. Debe aparecer:
1. Clara delimitación y formulación del problema
2. Antecedentes, causa de su surgimiento,
cómo ha sido tratado por otros autores
3. Importancia y alcance de la investigación
para la solución del problema

62. •Expresar el “para qué” de la investigación
•Concebidos y encaminados a resolver el
problema
•Alcanzables
•Adecuados en número
•Formulados en infinitivo
•Diferenciar los generales de los específicos

63. •Detallar estrategia a seguir
•Expresar cómo se llevará a cabo
•Delimitación espacio-temporal,
unidad de observación, universso y
muestra
•Variables
•Técnicas de recolección de la información
•Forma de procesamiento y análisis
de la información

65. Expresan la respuesta
a los objetivos