El documento propone varias estrategias para mejorar la educación en Ecuador. Estas incluyen: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato de manera universal y democratizar el acceso a la educación superior; 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de procesos de enseñanza y evaluación efectivos; y 3) Fortalecer el rol de los docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción de una sociedad del Buen Vivir.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
PROYECTOS
ESTUDIANTE:
DANNY LORENA LOOR ZAMBRANO
TUTOR:
GONZALO REMACHE BUNCI

2. ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y BACHILLERATO, Y
DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

3. a) La aplicación y el fortalecimiento de la cobertura de la educación
inicial y en los centros de desarrollo infantil integral en la estimulación de
niño/a menores de 5 años, para que exista una menor oferta educativa en
el acceso a los de mayor déficit.

4. b) La educación inicial, básica y bachillerato debe ir mejorando la manera
de planificación del territorio y necesidades de educación dependiendo
los modelos de distritos y circuitos.

5. c) La educación debe tener una infraestructura adecuada para el una
enseñanza eficaz, en la cual tenga los usos de TIC y demás recursos que
pueda aportar a el mejoramiento en la educación de todo nivel.

6. d) Los niños/as, adolecentes, jóvenes y adultos requieren de la
ampliación del mejoramiento del servicio educativo asociadas a la no
discapacidad en el sistema educativo tanto ordinario como extraordinario
para su superación de aquellos que en verdad lo necesitan y lo requieren.

7. e) La sociedad en general necesita de un acceso educativo en excelente
estado para mejorar el desempeño, la asistencia y la permanencia en el
Sistema Nacional de Educación Pública.

8. f) La población no obstante de tanta discriminación en función de
territorio, etnia, género, ingreso y edad, entre otras. Requiere de una
utilización adecuada para ir minorando aquello que prevalece en nuestra
sociedad.

9. g) La educación particular debe llevar una regulación en su nivel de
cobranza, así como también se debe controlar la educación publica
gratuita que se cumpla hasta el nivel superior.

10. h) Los estudios van muy de la mano con todos los sistemas de
educación, el Sistema Nacional de Educación Superior, el Sistema
Nacional de Cultura y el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación; los cuales generan mecanismos coherentes.

11. i) En la educación de todos los niveles se debe evitar lo que es la
discriminación ya que todos somos personas las cuales tenemos los
mismos derechos y por lo tanto somos iguales en diversidad.

12. LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES, PARA LA GENERALIZACIÓN DE CONOCIMIENTO
Y LA FORMACIÓN GENERAL DE PERSONAS CREATIVAS,
SOLIDARIAS, RESPONSABLES, CRÍTICAS, PARTICIPATIVAS Y
PRODUCTIVAS, BAJO LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD
SOCIAL Y TERRITORIAL.

13. a.
• Enseñanza con proceso y evaluación en todos los
niveles educativos.
• Practicas en los objetivos del Buen Vivir para una
excelencia en el ámbito de la educación.
b.
• Inclinación hacia los mecanismos que brindan apoyo y
seguimiento en las instituciones educativas.
• Las instituciones educativas mejoran paso a paso
todos sus estándares de enseñanza.
c.
• La educación como gestiona miento en cuanto a los
perfiles de salida, destreza, habilidades, competencia
y logros de aprendizaje y para contribuir en los niveles
educativos.

14. d. Disminución de violencia
en los centros de educación
en la fomentación de una
cultura de paz en el régimen
del Buen Vivir.
e. Fomentar mallas
curriculares educativos
para lo cual ayudara a la
historia de nuestro país.
f. En las zonas rurales
debe haber el aumento
de planes, programas
educativos para su
desarrollo.
i. Habilitar programas de
desarrollo social para la
construcción de una
sociedad del conocimiento.
h. Promover una
educación artística, física y
creativa para niños/a y
jóvenes.
g. Incrementar la enseñanza
de los derechos sexuales y
reproductivos en
instituciones públicas y
privadas.
j. Creación de una
infraestructura acorde a
las enseñanzas
tecnológicas y creativas.
k. Ofrecimiento
académico y egreso de
profesionales para la
transformación del Buen
Vivir.
l. Educación racional en
los diferentes niveles de
educación.

15. m. Asegurar todos
los programas y
actividades
educativas para una
responsabilidad de
todos.
n. La enseñanza
debe ser impartida
con herramientas
he instrumentos
para el desarrollo
estudiantil.
o. Participación en
las comunidades
educativas y
locales.
p. Obtener
información
confiable y de
calidad en los
niveles educativos.

16. Potenciar el rol de docente y otros profesionales de la educación
como actores claves en la construcción del Buen Vivir.

17. Los docentes y
otros profesionales
mejorar su
educación para la
obtención de la
educación integral,
inclusiva e
intercultural.
Actualizar los
conocimientos
académicos de los
docentes para
fortalecer el
desarrollo de los
estudiantes en la
educación.
La formación
continua de
docentes refleja
una practica
importante en las
educación de las
lenguas
ancestrales lo cual
aporta a la
educación de los
pueblos y
nacionalidades.

18. • Fortalecer las
capacitaciones en
los docentes para
mejorar las lenguas
de comunicación
hacia las personas
con discapacidades.
Formación
• Autoevaluarse para
mejorar la
educación con
discapacidad por
edad utilizando
recursos
pedagógicos.
Capacitación
• Docentes con
educación superior
mediante becas que
brinda el gobierno
Ecuatoriano.
Becas

19. Docentes con
capacidad de
poder
incrementar
mecanismos de
revalorización
social y
económica.
Mecanismos
Fortalecimiento
en el mecanismo
de re
categorización,
entre otros para
docentes y otros
profesionales.
Función en su desempeño
Docentes con
formación
responsable
para una vida
llena de cultura
material e
inmaterial .
Modelo de vida sustentable

20. Promover la interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz productiva y la
satisfacción de necesidades.

21. Priorizar la innovación social, investigación básica y aplicada
en las áreas priorizadas con el talento humano.
El dialogo desarrolla capacidades lo cual construye un
fortalecimiento en la ciencia y tecnología.
La producción nacional de calidad y alto valor impulsa a los
sectores priorizados al desarrollo constante.

22. Focalizar los mecanismos de
cooperación interinstitucional y nacional
para todos los estudiantes de los
diferentes niveles y regiones.
El bachillerato superior privado y
público desarrolla métodos de
emprendimiento considerando las
nuevas áreas de formación escolar.
La formación técnica y tecnológica
brinda un servicio adecuado para la
producción de la matriz productiva.

23. Conocimiento y respeto
hacia la naturaleza en
comunidades y pueblos
colectivos
Planes adecuados para la
utilización de las TIC.
Aseguramiento en la
afectiva tecnología y
capacidad domestica.
Fomentar el acceso a
programas de
investigación científica
para el desarrollo del
país.
Encuentros científicos que
ayuden al mejoramiento,
conocimiento y proceso
de innovación ciencia y
tecnología.