Este documento describe los objetivos del Plan del Buen Vivir 2013-2017 en Ecuador para fortalecer las capacidades de los ciudadanos a través de la educación. El objetivo es establecer una formación integral para alcanzar una sociedad basada en el conocimiento y pasar de una economía de recursos finitos a una basada en el conocimiento infinito. Con la implementación de este plan, Ecuador ha vivido constantes cambios en el sistema educativo, como nuevos exámenes de ingreso a la universidad, con el fin de mejorar la calidad de los futuros profesionales.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Autor: Carlos José Cueva Armijos Nivel: Séptimo El Oro
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc. Año 2014

2. :

3. OBJETIVO 4:
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
La libertad individual y social exige la emancipación del pensamiento. El
conocimiento debe ser entendido como un proceso permanente y
cotidiano, orientado hacia la comprensión de saberes específicos y
diversos en permanente diálogo.
“Este conocimiento más que un medio para saber, es un instrumento
para la libertad individual, para la emancipación social y para vivir y
convivir bien; es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades,
garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución,
vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia
democratizadora y de calidad” (Movimiento Alianza PAÍS, 2012:99).
Para el período 2013-2017 propone el establecimiento de una formación
integral para alcanzar la sociedad socializada del conocimiento y al salto
de una economía de recursos finitos(materiales) a la economía del
recurso infinito: el conocimiento.

4. Ampliar y
fortalecer la
cobertura
de la
educación
inicial y de
los centros
de
desarrollo
infantil
integral
para
estimular
las
capacida-des
cognitivas
de los
niños y
niñas
menores de
5 años.
Mejorar la
prestación
de
servicios
de
educación
inicial,
básica y
bachillera-to,
de
manera
planificada
, bajo el
modelo de
distritos y
circuitos.
Dotar la
infraestruc
-tura, el
equipa-miento,
la
conectivi-dad
y el
uso de
TIC,
recursos
educativos
y
mobiliario
de los
estableci-mientos
de
educación
pública.
Ampliar
opciones
de
educación
especial y
mejorar la
prestación
de
servicios
de
educación
para niños,
niñas,
adolescen-tes,
jóvenes y
adultos
con
necesida-des
educativas
Garantizar
el acceso a
recursos
educativos
necesarios
para el
buen
desempe-ño,
la
asistencia
y la
permanen-cia
de la
población
en edad
escolar al
sistema
Nacional
de
Educación
Pública.
Generar
formas de
acceso al
sistema
educativo
para la
población
excluida
en función
de
territorio,
etnia,
género,
ingreso y
edad,
personas
privadas
de la
libertad y
migrantes.
Fortalecer
la
regulación
y el control
de los
cobros de
matrícula
de la
educación
particular,
en todos
sus
niveles, así
como
controlar
el
cumplimi-iento
de la
gratuidad
de la
educación
pública
hasta el
tercer
nivel.
Generar
mecanis-mos
para
una
articula-icón
coherente
y eficiente
entre los
Sistemas
Nacional
de
Educación,
El de
Educación
Superior,
el Nacional
de Cultura
y el de
Ciencias,
Tecnología
e
Innovación
Generar
mecanis-mos
para
deconstru-ir
y evitar
la
reproduc-ción
de
prácticas
discrimina-torias
excluyen-tes
dentro
y fuera del
sistema
educativo.
1. UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A
LA EDUCACIÓN

5. 1.1 PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS
ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS
Generar
incentivos para la
asistencia, la
permanencia, la
reinserción y la
culminación de
los estudios en el
Sistema Nacional.
Diversificar e
implementar nuevas
modalidades de
educación,
educación
compensatoria,
horarios de servicios
educativos y
mecanismos que
posibiliten la
reinserción, la
permanencia y el
incremento de los
años de escolaridad.
Consolidar y
profundizar los
procesos de
alfabetización digital
de la población en
situación de
analfabetismo, puro
y funcional,
tomando en cuenta
recursos
pedag ógicos por
edad.
Investigar, prevenir
y combatir los
elementos que
causan la expulsión
involuntaria y el
abandono escolar
en los segmentos
sociales de atención
prioritaria,, con
acciones focalizadas
e intersectoriales y
con pertinencia
cultural y territorial.

6. 2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES
Fortalecer los
estándares de calidad y
los procesos de
acreditación y
evaluación en todos los
niveles educativos, que
respondan a los
objetivos del Buen Vivir.
Redireccionar la oferta
académica y el perfil de
egreso de profesionales
creativos y
emprendedores para
vincularse con las
necesidades del aparato
productivo nacional.
Diseñar mallas
curriculares, planes y
programas educativos
pertinentes para las
zonas rurales que
permitan el desarrollo
territorial rural.

7. 3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Mejorar las oferta
de la formación
de docentes y
otros
profesionales de
la educación, en
el marco de una
educación
integral ,
inclusiva e
intercultural.
Fortalecer los
mecanismos de
calificación,
evaluación y re
categorización
continua de los
docentes y otros
profesionales de
la educación, en
función de su
desempeño.
Generar
programas de
becas para la
profesionalización
y especialización
de docentes y
otros
profesionales de la
educación.
Establecer
mecanismos de
formación y de
capacitación
docente para la
aplicación de la
educación en las
lenguas
ancestrales.
Capacitar a los
docentes en los
procesos de
alfabetización ,
post
alfabetización y
alfabetización
digital, tomando
en cuenta
recursos
pedagógicos por
edad.

8. 4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Generar oferta
educativa e
impulsar la
formación de
talento humano
para la innovación
social, la
investigación
básica y aplicada
en áreas de
producción
priorizadas.
Promover el diálogo
y la revaloración de
saberes, para el
desarrollo de
investigación,
ciencia y tecnología
y el fortalecimiento
de la economía
social y solidaria.
Promover la
transferencia, el
desarrollo y la
innovación
tecnológica, a fin
de impulsar la
producción
nacional de calidad
y alto valor
agregado, con
énfasis en los
sectores
priorizados.
Articular el
bachillerato, la
educación superior,
la investigación y el
sector productivo
público y privado al
desarrollo
científico y
tecnológico y a la
generación de
capacidades, con
énfasis en el
enfoque de
emprendimiento.

9. Con la implementación del Plan del Buen Vivir, o SumaK
Kawsay a partir del año 2013, el Ecuador ha vivido en
constante cambio en cuanto a educación como el
examen que tuvieron que rendir los estudiantes del
tercero año de bachillerato previo al ingreso a las
universidades, esto en busca de calidad de los futuros
profesionales.