FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA” que se encuentran en las páginas 158 a la 178 . - Universalización en el acceso a la educación, - Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, - Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación, Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica .

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Una vez que haya estudiado los capítulos 1 y 2, estará en capacidad de
resolver las siguientes tareas:
1.1 Con los indicadores del Documento digital
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA”
que se encuentran en las páginas 158 a la 178 .
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
- Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica .
a) Descarga el documento
b) Lee, analiza las temáticas en mención y en el PowerPoint diseña
diapositivas “1. Universalización en el acceso a la educación; 2. Mejorar la
calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades; 3. Potenciar el
rol de docentes y otros profesionales de la educación; 4. Interacción
recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica
y tecnológica”.
c) La primera diapositiva van los datos informativos y créditos de la UTE.
d) Revisar la ortografía
e) Subir a la web mediante Slideshare.

3. “FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
La Constitución marcó un hito importante al considerar la educación y la formación como
procesos integrales para mejorar las capacidades de la población e incrementar sus
oportunidades de movilidad social: “La educación es un derecho de las personas a lo largo
de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Defenderemos la representación del conocimiento, promoviendo la investigación científica
y tecnológica con la sociedad y con la naturaleza de manera responsable ,siendo la
educación un continuo y constante esfuerzo en donde vamos a construir un nuevo
pensamiento, a través de la integración social, y las necesidades de la persona ,
enriqueciendo con nuevos conocimientos al momento de realizar una actividad en
sociedad.
Donde el Sistema Nacional de Educación se ha comprometido a desarrollar un apoyo
incondicional para ejercer una educación de calidad y calidez. Siendo una formación
integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Ello nos permitirá
proporcionar una economía de recursos nitos (materiales) recurso infinito: el conocimiento,
garantizara todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad,
teniendo como centro al ser humano y el territorio.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar
en el proceso educativo” Nos encontramos sumergidos en la tecnología, con factores
fundamentales y fortalecedoras para el crecimiento de los actores educativos,
contribuyendo al crecimiento de las ciencias, orientadas en el Buen Vivir, adquiriendo
nuevos saberes y aplicarlos en el expectante gobierno que se ha caracterizado por dar
nuevos aspectos a desarrollar y superar obstáculos en el ámbito educativo. La libertad
individual y social exige conocimiento ser entendido como un proceso permanente y
cotidiano, orientado hacia la comprensión de saberes específicos y diversos en permanente
dialogo.

4. AL ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN INICIAL,
BÁSICA Y BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
 Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios , la asistencia y la permanencia de
la población en edad escolar al Sistema de
Educación Nacional Educativa Publica.
 Generar equipos de acceso al sistema
educativo para la población en función de
territorio, etnia, género, ingreso y edad,
personas privadas d la libertad y migrantes
acciones afirmativas.
 Fortalecer la regularidad y el control de los
cobros de servicios de la educación particular,
en todos sus niveles, control y el
cumplimiento de la gratuidad de la educación
publica (tercer nivel. )
 Generar una articulación coherente y afectiva
entre el Sistema Nacional de Educación, el
Sistema Educación Superior, el Sistema
Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia,
Tecnológica e Innovación.
 Generar y construir la reproducción de
prácticas y discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, clásicas, existas y
xenofobias) dentro y fuera del sistema
educativo.
 Ampliar y fortalecer la cobertura de la
educación inicial de desarrollo infantil
integral para estimular a los niños y niñas
menores de 5 años, conforme al modelo de
desconcentración territorial.
 Mejorar la prestación de los servicios de
educación inicial, básica y bachillerato, de
manera planificada, considerando las
particularidades del territorio y las
necesidades educativas.
 Dotar o repotenciar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el uso de
TIC recursos educativos y mobiliarios de los
establecimientos de educación pública,
bajo estándares de calidad, adaptaciones y
accesibilidad.
 Ampliar e implicar a la educación especial
y mejorar la presentación de servicios de
educación para niños, niña, adolecente,
jóvenes y adultos ,promoviendo su
inclusión en el sistema educativo ordinario
o extraordinario.

5. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, PARA LA
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVA, SOLIDARIA,
RESPONSABLE, CRÍTICA, PARTICIPATIVA Y PRODUCTIVA, BAJO LOS PRINCIPIOS DE IGUAL, EQUIDAD
SOCIAL Y TERRITORIALIDAD.
Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos, que
respondan a los objetivos de Buen Vivir, con base en criterios de excelencia nacional e internacional.
 Asegurar los programas educativos en la inserción de
actividades didácticas e informativas ,el interés de las
ciencias, tecnológica y la investigación, construyendo una
sociedad socialista del conocimiento.
 Crear y fortalecer infraestructura equipamiento y
tecnologías de talento humano capacitado, promueva el
desarrollo de las capacidades, creativas y de innovación a
toda la educación.
 Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de
profesiones creativo y emprendedor al enlazar la creación
del marco de la transformación de la matriz productiva y el
régimen del Buen Vivir.
 Promover la educación laica, básica con pensamiento
crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, en todos los
niveles .
 Asegura la incorporación sistemática de programas y
actividades de aprendizaje y la vinculación de la comunidad
al proceso educativo, para fomentar una cultura de
afectividad y responsabilidad .
 Diseñar e implementar instrumentos que permitan el
desarrollo cognitivo-holístico de la población estudiantil.
 Impulsar a la comunidad educativa y las comunidades
locales en la gestión de las instrucciones educativas.
 Generar programas de levantamiento de información
confiable ,la calidad y la situación de la educación, para
facilitar los procesos de evaluación.
 Establecer mecanismos (apoyo y seguimiento) en
gestión de las instrucciones educativas, para el
cumplimiento de estándares de calidad.
 Armonizar los procesos educativos en los perfiles de
salida, destreza, habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva ejecución de distintos
niveles educativos.
 Generar la erradicación de todo tipo de violencia en
los centros educativos y asegurar que los modelos, y
generen escenarios a una cultura (Buen Vivir. )
 Diseñar mallas curriculares, planes y programas que
reflejan la cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y las nacionalidades,
visualizando la historia cultural del país y la valoración
de los saberes y conocimientos .
 Diseñar mallas curriculares, planes y programas
educativos permitan el desarrollo territorial rural.
 Impartir de manera especializada para cada edad y
género la educación en derechos sexuales y
reproductivos al enfoque permanente y cultural, a
instituciones públicas y privadas y a través de diversos
mecanismos.
 Asegurar que los planes y programas educativos
incluyan y promuevan la educación fisca, la formación
artística y la expresión creativa, especialmente a los
niño, niñas y adolescentes.

6. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN COMO ACTORES
CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR
 formación de docentes y otros
profesionales de la educación, en el
marco de una educación integra, inclusiva
e intercultural mejorando su economía .
 fortaleciendo sus capacidades y
pedagogías continua de sus
conocimientos a los adolescentes, para el
desarrollo integral del estudiante con una
educación integral, inclusión e
intercultural.
 Establecer la formación y de capacitación
docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en
el manejo de principios y saberes de los
pueblos y nacionalidades dentro de los
programas educativos.
 Establecer la formación y de capacitación
docente para la aplicación de lenguaje de
señas, braille, entre otros, y de modelos
pedagógicos para la educación personas
con discapacidad.
• Capacitar a docentes en los proceso
de alfabetización, pos y digital,
tomando en cuenta recursos
pedagógicos por edad.
• Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización a
todos profesionales de la educación.
• Crear mecanismos que permitirán
revalorizar social y económicamente
la profesión educativa.
• Fortalecer estrategias en calificación,
evaluación y recategorización
continua de todos los profesionales
de la educación.
• Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio
natural material e inmaterial y
patrimonio natural, y comprometidos
con un modelo de vida sustentable.

7. PROMOVER LA INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL
SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA,
PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA Y LA
SATISFACCIÓN DE NECESIDADES.
 Generar oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano para la
innovación social, la investigación
básica y aplicada en áreas de
producción priorizadas, así como la
resolución de problemas nacionales,
incentivando la articulación de redes de
investigación e innovación con criterios
de aprendizaje incluyente.
 Promover el dialogo y la revaloración
de saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria.
 Promover la transferencia, el desarrollo
y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con
énfasis en los sectores priorizados.
 Ampliar y focalizar la inversión pública
y privada y los mecanismos de
cooperación interinstitucional nacional
y cooperación internacional, para la
transferencia de conocimiento y
tecnología y para la circulación y la
movilidad de académicos,
investigadores y estudiantes de nivel
regional.
 Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo público y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, en el enfoque de emprendimiento, para la
transformación de la matriz productiva, la satisfacción de
necesidades y la generación de conocimiento, considerando
nuevas áreas de formación.
 Fortalecer y promocionar la formación técnica y
tecnológica en áreas prioritarias y servicios necesarios
esenciales para la transformación de la matriz productiva,
considerando los beneficios del sistema dual de formación.
 Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos
colectivos de las personas, las comunidades con
bioconocimientos y al patrimonio natural.
 Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o
proyectos para la innovación, el desarrollo y la innovación
(I+D+i) de tecnologías de información y comunicación (TIC).
 Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y
fortalecer y la capacidad domesticada asimilación.
 Generar mecanismos de incentivos y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de investigación
científica y desarrollo tecnológico, promoviendo su
implementación con criterios de priorización para el
desarrollo del país.
 Promover encuentro científicos interculturales,
reconocimiento la pluralidad de métodos y epistemologías
de investigación de forma no jerarquizada, para la
generación de conocimientos y procesos sostenibles de
innovación y tecnología.

8. DIAGNÓSTICO
Ecuador ha tenido crisis con economía abierta,
de su modelo de acumulación y redistribución,
industrialización, de crisis de la calidad de su
democracia y crisis de sostenibilidad ambiental
no podríamos basar una estrategia de gestión
del conocimiento en un tipo de ciencia,
tecnología e innovación cerrado .

9. DOCENCIA
El grado académico del profesor universitario no garantiza la calidad docente, no es menos
cierto que un título de mayor nivel dota de mejores insumos para impartir una cátedra.
Se han planteado programas de capacitación a docentes centrados en la generación de
conocimientos y en la actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de aprendizaje,
dentro y fuera de las aulas.