María Charito. Fortalecer las capacidades de la ciudadanía.

2. “FORTALECER LAS CAPACIDADES
Y POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA”

4. 1. Alcanzar la
universalización en el acceso a
la educación inicial, básica y
bachillerato, y democratizar
el acceso a la educación
superior.

5. a. Ampliar y fortalecer
la educación inicial y
de los centros de
desarrollo infantil
integral para estimular
las capacidades
cognitivas de los niños
y niñas menores de 5
años.
b. Mejorar la prestación
de servicios de
educación inicial,
básica y bachillerato,
bajo el modelo de
distritos y circuitos,
priorizando aquellos
con mayor déficit de
acceso.

6. • c. Dotar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el
uso de TIC, recursos educativos y
mobiliarios de los establecimientos
de educación pública, bajo
estándares de calidad.
• d. Implementar opciones de
educación especial y mejorar la
prestación de servicios de
educación para niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos
con necesidades educativas
especiales, promoviendo su
inclusión en el sistema educativo.

7. e. Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la asistencia y
la permanencia de la población en edad escolar al
Sistema Nacional de Educación Pública.
f. Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población excluida en función de
territorio, etnia, género, ingreso y edad, personas
privadas de la libertad y migrantes

8. g. Fortalecer la regulación y el
control de los cobros de servicios
de la educación particular, en todos
sus niveles, así como controlar el
cumplimiento de la gratuidad de la
educación pública hasta el tercer
nivel.
h. Generar mecanismos para una
articulación coherente y efectiva
entre el Sistema Nacional de
Educación, el Sistema de
Educación Superior, el Sistema
Nacional de Cultura y el Sistema
de Ciencia, Tecnología e
Innovación.

9. i. Generar
mecanismos para
reconstruir y evitar
la reproducción de
prácticas
discriminatorias
excluyentes
dentro y fuera del
sistema
educativo.

10. 2. Mejorar la calidad de la
educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación
de conocimiento y la formación
integral de personas creativas,
solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo
los principios de igualdad, equidad
social y territorialidad.

11. a. Fortalecer los
estándares de
calidad y los
procesos de
acreditación y
evaluación en todos
los niveles
educativos, que
respondan a los
objetivos del Buen
Vivir.
b. Armonizar los
procesos educativos
en cuanto a perfiles
de salida, destrezas,
habilidades,
competencias y
logros de
aprendizaje, entre
los distintos niveles
educativos.

12. c. Generar mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros
educativos para que generen una cultura de
paz acorde al régimen del Buen Vivir.
d. Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la creatividad, en
todos los niveles educativos.

13. • e. Crear y fortalecer
infraestructura,
equipamiento y tecnologías
que, junto al talento
humano capacitado,
promuevan el desarrollo de
las capacidades creativas,
cognitivas de la educación,
en todos los niveles, con
criterios de inclusión.
• f. Asegurar en los
programas educativos la
inclusión de contenidos y
actividades informativas
que motiven el interés por
las ciencias, las tecnologías
y la investigación, para la
construcción del
conocimiento.

14. h. Diseñar mallas curriculares,
planes y programas educativos
pertinentes para las zonas
rurales que permitan el
desarrollo territorial rural.
g. Generar programas de
levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la
situación de la educación, en
todos los niveles, para facilitar
los procesos de evaluación.

15. i. Impulsar la
participación de la
comunidad
educativa y las
comunidades
locales en la
gestión de las
instituciones
educativas.

16. 3. Potenciar el rol de docentes
y otros profesionales de la
educación como
actores clave en la
construcción del Buen Vivir.

17. a. Mejorar la oferta de la
formación de docentes y
otros profesionales de la
educación, en el marco de
una educación integral,
inclusiva e intercultural.

18. b. Capacitar a docentes
en los procesos de
alfabetización, pos
alfabetización y
alfabetización digital,
tomando en cuenta
recursos pedagógicos
por edad.

19. c. Generar programas de becas para
la profesionalización y especialización
de docentes y otros profesionales de
la educación.

20. d. Fortalecer los mecanismos de calificación,
evaluación y re categorización continua de los
docentes y otros profesionales de la educación,
en función de su desempeño.

21. e. Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre
otros, y de modelos pedagógicos
para la educación a personas con
discapacidad.

22. 4. Promover la interacción
recíproca entre la educación, el
sector productivo
y la investigación científica y
tecnológica, para la
transformación de la matriz
productiva y la satisfacción de
necesidades.

24. b. Generar oferta educativa e
impulsar la formación de talento
humano para la innovación social,
la investigación básica y aplicada
en áreas de producción priorizadas,
así como la resolución de
problemas nacionales, incentivando
la articulación de redes de
investigación e innovación con
criterios de aprendizaje incluyente.

25. c. Fortalecer y promocionar la
formación técnica y tecnológica
en áreas prioritarias y servicios
esenciales para la
transformación de la matriz
productiva, considerando los
beneficios del sistema dual de
formación.

26. d. Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector productivo
público y privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación de capacidades,
con énfasis en el enfoque de emprendimiento,
para la transformación de la matriz productiva,
la satisfacción de necesidades y la generación
de conocimiento, considerando nuevas áreas
de formación.