Este documento presenta el plan de clases para enseñar sobre el significado e importancia de Internet y el procesador de palabras Microsoft Word. El plan incluye 3 clases que cubren temas como qué es Internet, para qué sirve, cosas que se pueden hacer en Internet, y qué es un procesador de palabras, incluyendo sus funciones, etapas para crear documentos y darles formato. Las clases utilizan actividades como exposiciones, trabajos en grupo y tareas para ayudar a los estudiantes a comprender estos importantes temas.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE (CONTENIDOS): SIGNIFICACIÓN-INTERNET, ¿QUÉ
ES? ¿PARA QUÉ SIRVE? EN TIC CONFÍO-COSAS PARA HACER EN
INTERNET-TAREA
COMPETENCIA(S): IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL
INTERNET Y SUS CARACTERÍSTICAS.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDADHORARIA
279177000222 31 a 33 6 – 1,2 Martes, 17 - 09 - 2019 Viernes,04– 10 - 2019 4TA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: retroalimentación, significación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Dibujao insertalaventanaDISEÑODE PÁGINA,consuscajones y susrespectivosiconosycolocasusnombres.
2. Dibujao insertacada iconode la ventanadiseñode páginayal frente colocacuál essu función.
CLASE 31
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
¿QUÉ ES UN PROCESADOR DE PALABRAS?
El procesadorde palabrasesun software muyutilizado,dadoque millonesde personasusanlacomputadorapara
produciro modificardocumentosconformadosprimordialmente por texto.Entre losdocumentosque típicamentese
crean resaltanlossiguientes:memorándums,cartasdiversas,reportes,recetasde cocinas,oficios,invitaciones,tareas,
libros,novelasyartículos.La heterogeneidadde usuariosabarcadesde amasde casa, estudiantes,secretarias,
profesionistashastaescritoresyejecutivos.
LAS FUNCIONESQUE UN PROCESADORDE PALABRASOFRECESON: Facilidadparaescribirtexto,agregar,borraro mover
palabras,oracionesoseccionescompletasde texto, correcciónde errores,cambiodel aspectodeltexto,impresióndel
contenido,ycapacidadde almacenamientopermanente de información.
La producciónde documentosutilizandounprocesadorde palabrasgeneralmenteconsistede cuatroetapas:
Planeaciónycreación,Edición,Dar formato,e Impresión.
PLANEACIÓN YCREACIÓN.- Enestaetapaprimerose determinael contenidodel documento,esdecir,establecerqué se
deseaexpresarenél;ensegundainstanciadefinirel ordenlógicode lasideas, yfinalmente crearel documentoen el
procesadorde palabrasde nuestraelección.
LA CREACIÓN DE UN DOCUMENTO INVOLUCRA:laintroducciónde texto,resaltandolacaracterísticade inserción
automáticade finde líneao “wordwrap”, loque implicaque el usuarionotiene que estaratendiendo lapantallaal
momentode introducirtextoyaque el programaautomáticamente cambiade líneayacomodael textopor párrafos;
otra parte esla facilidadde desplazamientoo“scrolling”atravésdel contenidodel documento;porúltimoel
movimientodel puntoparainsertartextopormediodel controladordel apuntador(comoel ratóno punterotáctil).
EDICIÓN.- La ediciónconsisteenleerel documentoque se creóparacorregir erroresañadiendooborrandotextoconel
finde facilitarsulectura.Las características de ediciónmáscomunesincluyen:insertar,borrar,cortar,pegar,buscar,
reemplazaryrevisarlaortografía del texto.
DAR FORMATO.- El formato esloque se hace a undocumentovisiblementefácil de leer,loque eslomismo,atractivo.
Entre lascaracterísticas de formatode textose encuentra:áreasenblanco,separaciónde líneas,tipografía(tiposde
letra,tamañoy estilo),encabezadoypie de página,márgenes,alineación,tablas,gráficas,listas(numeradasy/ocon
viñetas),dibujos,bordesysombreado,pormencionarlasmáscomunes.
IMPRESIÓN DEL DOCUMENTO-.La impresióneslaetapafinal de unescritoenunprocesadorde palabras,porque loque
se esperafinalmente estenerdisponiblelainformaciónenpapel.Algunasde lasopcionesal imprimirson:númerode
copias,orientacióndel papel,tamañode lahojay rango de páginasa imprimir.
CLASE 32

2. CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Responde enMicrosoft Word,enequiposde 2 estudiantes:
a. ¿Cuálessonlasfuncionesde unprocesadorde palabras?
b. ¿Para qué se planeay se crea antesde utilizarel procesadorde palabras?
c. ¿Qué involucralacreaciónde un textodocumento?
d. ¿Qué se editade un documentoenun procesadorde palabras?
e. ¿Qué significadarformatoa un documentoenunprocesadorde palabras?
f. Realizaundibujoen5 pasoscómo se imprime un documentoenunprocesadorde palabras.
CLASE 33
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
279177000222 34 a 36 6 – 1,2 Martes, 08 - 10 - 2019 Viernes,25– 10 - 2019 4TA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Busca la definición de lassiguientespalabras:Dominio.Navegador, link,servidor,hosting,bandaancha,
buscador, correo electrónico,chat,Facebook.
2. ¿Para qué sirvenlosanterioreselementos?
3. ¿Qué otros elementosse encuentranenel P.Cqué le sirvan para comunicarse entre sí?
4. Dibujalosiconosque representanlasredesde comunicación.
CLASE 34
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
INTERNET, ¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE? EN TIC CONFÍO
Internetes unared que conectaa otras redesy dispositivosparacompartirinformación.
Esto lohace por mediode páginas,sitiososoftwares.Supopularidadse hahechocadavez mayorpor su capacidadde
almacenar,enun mismolugar,informaciónde todotipoypara diferentepúblico.EnInternetpodemosencontrar
informaciónde música,arte,cultura,medicina,literatura,política,ingenieríaymuchomás.Por mediode texto,audio,
video,música,e imágenes,Internetnospermiteinformarnos,aprenderydivertirnos.
Esta red esconsideradapormuchoscomo unaherramientaperfectaparaeliminarlasjerarquías,lasdiferenciasylas
distancias,yaque favorece lalibertadde expresiónypermite que lainformación,el conocimientoyel mundoentero
esténal alcance de un mayor númerode personas*.Internet,entonces,noesunaherramientatecnológicamás,esun
mediode comunicación,interacciónyorganizaciónsocial**.
Internetesunespacioenel cual se reflejanlosdistintosámbitosde lavidahumana:lapolítica,la educación,el
esparcimiento,lascosasbuenasylascosas malas.Aquí,como enla vidareal,el anonimatonoexiste,cualquiercosaque
se envíe,se escribao se suba enInternet,puede serguardadoyrastreado.Aquí,tambiéncomoenlavidareal,nos
exponemosapeligrosparaloscualesse hace necesariotenerunoscomportamientosadecuadosyresponsableshacialo
que vemos,leemosycompartimos.Lasinceridad,el respetoylatoleranciasonvaloresimportantesatenerypromover
cuandousamosla red.
COSAS PARA HACER EN INTERNET:
Investigaryaprender:bibliotecas,museosylibros gratuitosatravésde lared.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): SIGNIFICACIÓN
INTERNET,¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE?EN TIC
CONFÍO-COSASPARA HACEREN INTERNET-
SOCIALIZACIÓN
COMPETENCIA(S):HACERUSO DEL PROCESADORDE PALABRAS
PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSQUE PERMITAN
MEJORAR LA PRESENTACIÓN DETRABAJOSESCOLARESDE
CUALQUIER ÁREA.

3. Comunicarnosymantenernosencontactoconamigosy familiaresque vivenlejosusandochats,video-llamadas,correos
electrónicosyredessociales.
Opinarlibremente enblogs,páginasyredessocialesysaberloque otrosopinan.
Compartirnuestrosgustose interesesconotraspersonas.
Informarnos,entiemporeal,sobre loque sucede enel paísyel mundo.
Realizargestionesburocráticasy financierasdesde lacasau oficina.
Tomar cursos eninstitucionesyuniversidadesvirtuales.
Escuchar música,vervideosypelículas.
Descargar libros,artículos,películasymúsica.
Comprar endistintosalmacenes,sinimportarenqué lugardel mundose encuentren.
CLASE 35
CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Realizauncrucigrama o sopa de letrascon laspalabrasque buscó enla clase 34 de la pregunta1 en Word.
CLASE 36