1. Las Bases Legales en la tecnología de la información y la comunicación
En el campo educativo y en la sociedad de Venezuela, se han producidos cambios en el
desarrollo legislativo para lograr una actualización de normas y la integración del país en el
marco de una economía globalizada, dentro de estos cambios, la tecnología ha jugado un
papel de gran importancia, su incorporación en diversos espacios provoca una revolución
tecnológica que se enmarca como un medio alternativo de informar y comunicar, ya que los
tiempos exige modificaciones significativas, el estado se ha visto en la obligación de dar
respuesta a este crecimiento es por ello que ha generado unas Bases Legales que impulsa y
rigen la Tecnología de la Información y la Comunicación, en primer lugar podemos contar
con el Marco Legal que es La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
luego vienen las Leyes Orgánicas que son las que regula las normas legales que deben ser
considerados en materia de tecnologías y democratización del conocimiento y la
apropiación social de las TIC de información, entre las cuales se mencionan: La Ley
Orgánica de Educación, Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolecentes, Ley
Orgánica de Telecomunicaciones, Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, al
mismo tiempo de las nuevas Leyes Nacionales y Especiales , Ley Especial sobre Delitos
Informáticos , Ley Nacional de la Juventud y Políticas de Estado en los liceos Bolivarianos
el sistema de las Canaima, el perfil que debe tener el encargado de los SEBIN, lo que se
aspira del estudiante y de lo que debe saber, hacer, construir, e interactuar con la tecnología
y de ser cada vez mas proactivo. Después de todo lo expuesto podemos decir que las TIC,
tienen un sustento legal bastante grande y apropiado para crear una plataforma firme que
pueda mantenerse en el tiempo. En relación a la educación no queda a la deriva es
englobada dentro de la legibilidad de una manera coherente, también deben capacitar al
personal docente en cuanto al abordaje de las nuevas tecnologías implementada en los
diferentes espacios, logrando integrar a todos los docentes en su totalidad a estas nuevas
herramientas por diversas razones y mientras no se logre superar estos obstáculos no se
podrá avanzar con paso firme y rápido a ese mundo nuevo de la tecnología de la
información y la comunicación como son las TIC.

2. Herramientas Informáticas
De la tiza, el boligrafo, cuadernos y libros hoy contamos con un conjunto de herramientas
que pueden asistirnos en la enseñanza y el aprendizaje como son el conjunto de programas
que utilizamos al ingresar en nuestro PC como aplicaciones o instrucciones usadas para
efectuar trabajos o tareas del modo mas sencillo, tambien podriamos hablar del harware
parte fisica tangible y electronica de una PC que se divide en componente y periferico y
software parte logica intangible, constituida por los programas microsoft windows XP y
corel Draw. Los Software aplicativos se consiguen en el monitor, son los que mayormente
el usuario utiliza como herramientas para los trabajos y de acuerdo a sus necesidades estos
son: Hojas de cálculo, Procesadora de Textos, Base de datos, Diseño Gráfico,
presentaciones graficas, retoque fotográfico y programación web, con estas herramientas
podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida, adjuntar a los archivos multimedia y
animaciones que permitan comunicar informar e ideas de una manera visual y atractiva,
estas herramientas pueden hacer más atractivo los documentos y presentaciones de los
estudiantes estos son: GIMP, Photoshop a demás motivan al alumno a trabajar los
contenidos y ayudan a los docentes a complementar el aprendizaje. Para comunicarnos con
otras personas e investigar otros temas existen las redes sociales que son los programas de
comunicación como son: los navegadores, correo Electrónico y FTP transferencia de
archivos, con un sistema de almacenamiento como los discos flexibles, disco duro, CD-
ROM, DVD, disco USB. Como bien mencionamos anteriormente, la finalidad principal de
los programas en cualquiera de los sistemas que se utilicen, es facilitar la realización de
tareas ya existentes para así lograr perfeccionar el trabajo y el desempeño de una empresa,
institución la posibilidad de idear en una manera mucho más práctica y creativa. Por último
no queremos dejar de mencionar el hecho de que todas aquellas personas que se encarguen
de manejar y realizar las tareas en estos sistemas, deben tener absoluto conocimiento de los
mismos, por eso la capacitación en los en programas es fundamental para la contratación de
personal capaz de utilizar estos sistemas.

3. Televisión Educativa
Podemos decir, que la televisión es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la
palabra educativa, se transforma en un medio didáctico, capaz de mostrar determinados
contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios,
dejando de interesar la distancia de superación espacial entre el profesor y el alumno,
manteniendo el interés por los contenidos adquiriendo un valor relativo en la presentación y
divulgación de materiales didácticos, ya que al ser una herramienta de trabajo casi completa
para el docente, y con su sabia aplicación de la interpretación y exposición audiovisual, se
logrará transmitir un mensaje mucho más completo al estudiante, que le permita desarrollar
sus capacidades cognitivas en beneficio de un nivel intelectual mucho más avanzado. Con
unas características que se emplean como una herramienta en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, generadas por instituciones educativas siendo pieza integrante de un modelo,
Dirigidas a estudiantes de diferentes niveles y modalidades académicas que van desde el
preescolar hasta el postgrado y por perfiles que distinguen al docente y al alumno como su
capacitación que se distribuye por sistemas de acceso restringido vía satelital o por
videoconferencia, aplicaciones multimedia o sistemas de televisión abierta entre sus tipos
tenemos televisión cultural, educativa e interactiva con un programa de televisión educativa
llamada ATEI encargada de producir, difundir e intercambiar contenidos, audiovisuales y
multimedia de cultura por la televisión e internet a 19 países de Iberoamérica, que tiene
como misión contribuir con el desarrollo de la educación, mediante la utilización de la
televisión y demás tecnologías de la información con un objetivo de ser una Red de
Comunicación Educativa, Científica y cultural.

4. Portales Educativos
El acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula estimula
un cambio de paradigmas pedagógicos, desde una enseñanza frontal hacia un ambiente de
aprendizaje equitativo. Las TIC permiten una comunicación fluida y activa entre los actores
promoviendo nuevos roles para el docente (guía y moderador) y para los estudiantes, con
un papel más activo en la construcción de los conocimientos. Así mismo la creación de los
Portales Educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la
comunidad educativa como son profesores, alumnos, gestores de centros y familias, tales
como: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos,
herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento,
entretenimiento y algunas características que pueden ayudarnos a reconocer un portal frente
a otro tipo de página web. Sus iniciales del son:
Personalización para usuarios finales,
Organización del escritorio,
Recursos informativos divididos y organizados,
Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking).
Acceso a base de datos.
Localización de gente o cosas importantes.
Cabe destacar que en los recursos educativos que contienen cada portal, podemos encontrar
todo tipo de recursos, todos ellos con el objetivo de favorecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje, y normalmente estarán divididos por secciones, ya sean por materias, por
comunidades educativas, es decir, para quien va dirigido esos recursos (profesores,
alumnos, padres…) áreas, etapas… y tienen el fin de poder aplicarse en el aula. Algunos de
los recursos que pueden aparecer son: unidades didácticas, Webquest, y muchas otras,
también referidas para los profesores, como pueden ser proyectos curriculares y
programaciones de aula.