1. Tras la
búsqueda
de la
explicación
del objeto
de estudio.
El entorno
conceptual.
“López
Sánchez
Javier 2004”
3.1
 Algunos estudios sobre la elección de la lengua
 La noción de ámbito
 La noción de diglosia
 Modelo de árbol de decisiones
 Teoría de la acomodación en la comunicación interpersonal
 Especialización funcional de la lengua
 La etnografía de la comunicación
 La sociolingüista interaccional
 El análisis etnográfico
 Comunidad de habla
 La situación socio comunicativas
 Los eventos de habla
 Los actos de habla
 La competencia comunicativa
 La cortesía
 Appel y muysken (1996) el modelo sociológico
basa su análisis desde el concepto de ámbito.
 Perspectiva de la función
 Elección de la lengua
 Independientemente de los ámbitos
 Factores
 Contexto
 Socioculturales y lingüísticos
 Fishman (1965), organización social como base
conceptual
 La noción de ámbito como algo mas abstracto
 Fragmentación de situaciones
 Investigación sociolingüística
 Investigación sicolingüista; comunidad bilingüe
 Requiere determinados ámbitos
 Considera relevante
 Ámbito
 Su relación varia según la sociedad.
 Posibilidad de usar dos lenguas
 Depende de factores
 Analiza la noción de diglosia
 Appel y muysken (1996), particularidades de las lenguas.
 Diglosia: dos variedades mismo sistema linguistoca.
 Variedad formal A y vernácula B.
 Habla formal, actividades religiosas herencia literaria e histórica.
 Noción de diglosia de Ferguson
 Llevado al análisis del concepto de diglosia
 Describe comunidades bilingües en dos lenguas
 Deferidos en términos de alto y baja.
 Tomando en cuanta las normas sociales
 Elección de la lengua
 Modelo del árbol de decisiones
 Posibilidades de elección
 Origen étnico del interlocutor
 Modelo del árbol
 La alternancia, darse concluso en la forma de
paso de un código a otro.
 Contactos socioculturales y linguisticos
 Gumperz y Hdez. Chávez (1971), hablar de manera cortes
 Sankoff complicado prever que lengua se emplea
 Interacción verbal
 Fundamentos fundamentales
 Elección lingüística
 Explicar adecuadamente remitiéndose
 Giles (1973), psicología social
 Los hablantes se adaptaran en uno al otro
automáticamente .
 Gestos y colocaciones
 Adaptación
 Denomina acomodación
 Practicas sociales e
interacciones verbales.
 Sistema lingüístico
 Interacción verbal
 Funciones del sistema lingüístico:
 Referencial
 Directiva o integrativa
 dirigirse
 Expresiva
 Fática
 Metalingüística
 Poética
 Modelo teórico - metodológico
 Hymes (1962 y 1974).
 Vida social
 Etnografía de la comunicación
es el nombre de complejidad
sistemática
 Etnografía: marco de referencia
 Estudio de la lengua
 Cultura y sociedad
 Sociolingüística interaccional
 Hablantes y oyentes
 Formas lingüísticas
 Significado social de una lengua
 Negociación y de interpretación
 Teoría de la sociolingüística interaccional
 Noción de comunicación de los participantes
 Factores : sentimientos, intenciones, identidades, significados
sociales.
 Sociolingüística interaccional
 Análisis de actividades.
 Comprensión del uso de la lengua
 Análisis de los hábitos de comunicación de
una comunidad en su totalidad
 Código lingüístico
 Atención
 Etnografía de la comunicación
 Observación, descripción y análisis
 practicas sociales y situaciones socio
comunicativas
 Observación, descripción y análisis
 Grupo social,
 Caracteriza por sus normas
 Reglas de comportamiento lingüístico
 Hechos sociales
 Momentos o el contexto concreto
 Procesos económicos, sociales, políticos y
culturales
 Ceremonias, pleitos, comidas
 Reunión familiar o comunitaria
 Platicas entre amigos
 Interacción socio comunicativa
 Interacción de habla
 Dialogo o conversaciones
 Hechos sociales
 Situaciones socio comunicativas
 Unidades de habla
 Situaciones socio comunicativas
 Eventos y actos
 Conversación dos a mas personas
 Experiencias
 Condiciones de vida
 carácter
 Principios
 Máxima de cantidad
 Máxima de cualidad
 Máxima de relación
 Máxima de manera
 Teoría lingüística de Humbolt
 Análisis gramatical
 No depende tan solamente de un sistema
gramatical
 Analizar y relatar las experiencias
 Competencias comunicativas
 Conocimiento gramatical
 Relación personales
 Uso lingüístico no adecuado
 Contrato convencional, constituido derechos
y obligaciones mutuas de las personas

2. 3.2
3.3
 Bilingüismo y multilingüismo
 Bilingüismo dilógico
 Conflicto linguistico
 Elección de
la lengua e
interacción
verbal
Tras la
búsqueda
de la
explicación
del objeto
de estudio.
El entorno
conceptual.
“López
Sánchez
Javier 2004”
 Fenómenos de la elección de la lengua en
las interacciones verbales
 Comunidades bilingües o multilingües
 Hablar dos o mas lenguas
 Bilingüismos , monolingüismo
 Diccionarios
 Lengua española: bi- dos y lingua – lengua
 Lawandowski: actitud de un hablante para
utilizar indistintamente dos lenguas
 Ciencias de la educación: convivencias de
dos lenguas en un mismo espacio
 Uso de dos lenguas o mas
 Términos alta y baja
 Jerárquicas y asimétricas
 Bilingüismo dilógico
 Situación de conflicto
 Carácter social y político
 Tiene una base demográfica amplia o
reducida.
 Lenguas indígenas con la lengua oficial
 Conflicto lingüístico
 Símbolo fundamental de oposición política
 Asimilación jerárquica
 Normalización lingüística
 Elección no es al azar, depende de ciertos
factores
 Dependiendo de lo económico,
 Practica sociales e interacciones verbales
entre los individuos
 Bilingüismo o multilingüismo
 Uso de las dos lenguas
 Series de las normas concretas y la
especialización funcional de las lenguas
implicadas.
 Appel y muysken, elección de la lengua
 Determinados ámbitos se empleaban una y
en otros la otra lengua .
 Participación verbal
 Enunciaciones lingüísticas positivas
 Formas de conocimiento social y cultura
 Elección de la lengua
 Cambio de codigo