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1. Morales Sánchez Estefany Sarahy. 2° “Único”
ESTEREOTIPOS DEL USO DEL LENGUAJE
CONCLUSIÓN.
¿Qué es un estereotipo?
Históricamente los clichés o estereotipos léxicos existen y seguramente han existido siempre en
todas las lenguas. Las locuciones, las llamadas "frases hechas" o "modismos", los dichos, los
refranes, las muletillas son o han sido clichés que se aplican repetitivamente en situaciones
determinadas.
En español, como en otros idiomas, esta clase de estereotipos está ampliamente documentada
aunque la terminología para designarlos es incierta y variable. El término de "cliché" se ha
empleado clásicamente sobre todo en literatura o en estudios sobre aspectos lingüísticos de la
literatura para designar situaciones o lenguajes literarios convencionales. (AMÉRICO FERRARI,
Universidad de Ginebra)
Al analizar los estereotipos que se hacen presentes en en lenguaje podemos darnos cuenta de
que:
ESTEREOTIPOS SOCIALES. ESTEREOTIPOS EDUCATIVOS.
La labor de quienes enseñan a niños,
adolescentes y jóvenes debe limitarse a una
gestión estrictamente técnica de difusión ya
que los padres de familia en cada nivel
educativo existen un mayor nivel de
comprensión lectora y que los alumnos
sean capaces de escribir ya que socialmente
se piensa que en la escuela es lo único que
se debe enseñar y que para aprender
español era necesario la memorización de
reglas gramaticales, paradigmas, sintagmas
En las sociedades actuales las personas no
solo dependen de los saberes adquiridos en
los escenarios de aprendizaje escolar sino
que también se ve involucrado los
diferentes medios de comunicación.
Se trata de entender la enseñanza de la lengua
como una mejora de las capacidades de uso
comprensivo y expresivo de los alumnos y que
les permita la adquisición de normas, destrezas
y estrategias asociadas a la producción de
textos.
La finalidad de incluir a los medios de
comunicación en la enseñanza de la escritura
está orientada hacia el favorecimiento de
competencias comunicativas.