Esta evaluación consta de 12 ítems diseñados para medir el nivel de logro de los estudiantes en comprensión lectora y vocabulario. La prueba se aplica de forma grupal y dura 60 minutos. Evalúa habilidades como extraer información de textos, incrementar vocabulario y comprender instrucciones.

1. 1
Características evaluación
La evaluación consta de una prueba escrita que debe ser aplicada de forma colectiva a todo el curso dentro del
horario escolar.
La evaluación consta de 3 ítems, dirigidas a medir el nivel de logro de los alumnos en torno a comprensión de
textos y manejo de vocabulario.
Aprendizaje clave Cantidad
preguntas
Extraer información:
- Comprensión auditiva
- Comprensión lectora
4
4
Incremento de vocabulario 4
Instrucciones de aplicación
- Debe ser aplicada de forma colectiva, a todo el curso simultáneamente.
- La aplicación no debe tardar más de 60 minutos.
- La prueba debe ser aplicada por alguien que no sea el “profesor jefe” del curso evaluado.
- El aplicador debe seguir el protocolo de aplicación e ir, junto a los alumnos, avanzando ítem por ítem.
¿Cómo se tabula la encuesta?
- La prueba debe ser corregida acorde a la “pauta de corrección” correspondiente.
- Se debe sumar el puntaje obtenido por cada alumno en cada aprendizaje clave y colocarla en el cuadro
superior derecho de cada evaluación.
- Una vez corregidas todas las pruebas, se deben traspasar los datos a la planilla de resultados
generales del curso.
1. En esta prueba será muy importante la lectura previa que haga el profesor que administre el instrumento ya
que no puede improvisar ni decir ninguna consigna además de las establecidas.
2. Antes de empezar la prueba asegúrese de que todos los alumnos tienen sus materiales (Para cada niño:
lápiz mina y goma. Para la profesora: lápices mina con punta para reponer y sacapuntas).
Evaluación “Extraer información y vocabulario”
Aprendizajes claves:
- Extraer información
- Incremento de vocabulario
Nivel al que está dirigido:
- 1° básico
Protocolo de aplicación y pauta de corrección

2. 2
3. Al empezar la prueba, indíqueles que deben permanecer en silencio y escuchar atentamente las
indicaciones que se le darán, ante cualquier duda o problema los alumnos sólo deben levantar su mano y
esperar que el profesor/a se acerque.
4. Durante el transcurso de la prueba, observe cómo van trabajando los niños y estimule el trabajo individual.
Felicítelos de vez en cuando y anímelos a terminar juntos.
Item Instrucciones Puntaje
Consigna 1 (pregunta 1. Nombre y apellido): “Pon tu dedo donde está el
dibujo de la carita. Escribe tu nombre y apellido en el espacio. Intenta
escribir lo mejor que puedas”.
Consigna 2: “Escucha el texto que leeré con mucha atención para
que luego puedas contestar las preguntas”. Espere a que se haga
silencio y comience la lectura modulando claramente. Lea adelante y sin
moverse para que todos tengan la misma oportunidad de escuchar.
Cuando haya finalizado repita la lectura.
La paloma y la hormiga
Esopo (Adaptación)
Una hormiga que tenía mucha sed, fue a beber agua a la orilla
de un río. Al acercarse, la arrastró la corriente del río y estaba a punto de
ahogarse. En ese momento, una paloma que la había visto, sacó una
ramita de un árbol, subió a la hormiga con cuidado y la salvó. Mientras
tanto un cazador de pájaros se acercaba con su arma lista para cazar a
la paloma. La hormiga lo vio y lo mordió en el talón. El cazador al sentir
el dolor de la mordedura, soltó el arma y la paloma se escapó volando.
Consigna 5 (Pregunta 1): “Marca con una cruz los personajes que
participan en la fábula: abuelita – hormiga – paloma”. Señalar cada
ilustración a medida que se dice. Si es necesario, repetir la instrucción
sólo una vez. Esperar que lo hagan y continuar.
1 punto
0,5 puntos por marcar la
hormiga.
0,5 puntos por marcar la
paloma.
Consigna 6 (Pregunta 2): “Marca con una cruz el lugar donde
sucede la historia, recuerda marcar sólo uno de los tres: lago-
ciudad-río”. Señalar cada ilustración a medida que se dice. Si es
necesario, repetir la instrucción sólo una vez. Esperar que lo hagan y
continuar.
1 punto
1 punto por marcar río.
Consigna 7 (Pregunta 3): “Marca con una cruz los personajes
buenos de esta historia: hormiga-paloma-cazador”. Señalar cada
ilustración a medida que se dice. Si es necesario, repetir la instrucción
sólo una vez. Esperar que lo hagan y continuar.
1 punto
0,5 puntos por marcar la
hormiga.
0,5 puntos por marcar la
paloma.

3. 3
Consigna 8 (Pregunta 8): “Marca con una cruz el personaje que se
estaba ahogando al principio de la historia”. Señalar cada
ilustración a medida que se dice. Si es necesario, repetir la instrucción
sólo una vez. Esperar que lo hagan y continuar.
1 punto
1 punto por marcar a la
hormiga.
Consigna 9: “Ahora van a leer un texto pequeñito, con mucha
atención, para que después puedan hacer las actividades que
siguen. Lean cada uno en silencio la lectura de Paula y Manuel.”
Esperar que lean y observar si alguno no puede hacerlo, estimular el
intento pero NO leerle. Esperar que lo hagan y continuar.
4 puntos en total
1 punto por cada palabra
escrita correctamente. Se
debe restar 0,5 puntos por
cada omisión de alguna letra
(por ejemplo: ampolas).
Consigna 10: (Preguntas 5 – 6): “Ahora miren el cuadro que se
encuentra debajo de la lectura. Vayan leyendo las frases de la
izquierda y si es verdadero, marcan debajo del SÍ, y si es falso,
marcan debajo del NO en el cuadro que corresponda.” ( Mostrar)
Esperar que lo hagan y continuar.
2 puntos
Pregunta 5: 1 punto por
marcar NO.
Pregunta 6: 1 punto por
marcar NO.
Consigna 11 (Ítem 7 y 8): “Recuerden lo que leyeron en el texto y
respondan las siguientes preguntas.
- ¿Qué día de la semana le dolió la muela a Manuel?. Recuerden el
día y escriben su respuesta en el nº 7”. Esperar que respondan y
luego efectuar la última pregunta: “Ahora escuchen la siguiente
pregunta: ¿Quién es Paula? Piensen y respondan en el nº 8”.
Observar el proceso. Si en algún caso requieren escribir con otra letra
se les debe permitir.
2 puntos
Pregunta 7: 1 punto por
responder LUNES.
Pregunta 8: 1 punto por
responder DENTISTA.
Consigna 12 (Preguntas 9 -12): “Ahora van a leer las palabras que
están en cada recuadro (mostrar).
9. “En el primer cuadro van a leer todas las palabras y van a marcar
la que representa el objeto más chico”. No leer las palabras.
Dar tiempo para que respondan y continuar.
10. “En el segundo cuadro van a leer las palabras y van a marcar la
palabra que representa el objeto más grande”. No leer las palabras.
Dar tiempo para que respondan y continuar.
11 y 12. Marquen con una cruz la palabra que representa el objeto
que NO pertenece al grupo, es decir, la palabra intrusa” Esperar que
lo hagan y continuar. No leer las palabras.
4 puntos
Pregunta 9: 1 punto por
responder MESITA.
Pregunta 10: 1 punto por
responder AUTOTE.
Pregunta 11: 1 punto por
responder LUPA.
Pregunta 12: 1 punto por
responder MAPA.
Consigna 17: Finalización: “Los niños que terminan, entregan la
prueba y salen de la sala” Felicitarlos por el trabajo realizado.