1. Recursos Educativos VillaEduca®
PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 6 ABRIL
Ciclo
Curso
Unidad temática
: Primer Ciclo
: NB1 Primer año Básico
: “Los Seres Vivos”
Objetivo de la clase:
 Identificar las partes de una planta.
Aprendizajes esperados:
 Reconocen las partes de una planta. Describen y comparan funciones que cumple
las partes de una planta.
Contenidos:
 Partes de una planta, plantas con o sin flores.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente presenta a los alumnos una planta con sus partes principales.
 Alumnos observan las plantas.
Desarrollo:
 Comentan sobre las características observables de las dos plantas.
 Exponen a sus compañeros las observaciones.
 Responden guía de aprendizaje, donde reconocen partes de una planta, la función
de sus partes.
Cierre:
 Alumnos exponen respuestas al resto de sus compañeros.
 Comparan sus respuestas.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
 En una cartulina pegan una planta y anotan sus partes, pegan en rincón de
ciencias.
 Tarea: próxima traer plantas, malezas con y sin flores; pide ayuda a un adulto para
que te ayude a diferenciar.
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2. Recursos Educativos VillaEduca®
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Partes de una Planta, Plantas con y sin Flores”
OBJETIVOS:
 Identificar las partes de una planta.
1. Coloca el nombre a cada parte de la planta:
2. Encierra la parte que usa la planta para absorber los rayos solares :
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3. Recursos Educativos VillaEduca®
3. Marca con una x la parte de la planta por la cual obtiene el agua:
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4. Recursos Educativos VillaEduca®
PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 6 ABRIL
Ciclo
Curso
Unidad temática
: Primer Ciclo
: NB1 Primer año Básico
: “Los Seres Vivos”
Objetivo de la clase:
 Identificar plantas con y sin flores.
Aprendizajes esperados:
 Reconocen las partes de una planta. Describen y comparan funciones que cumple
la flor en una planta.
Contenidos:
 Plantas con o sin flores.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Docente presenta a los alumnos una planta sin flor (helecho) y una con flor.
 Alumnos observan las plantas.
Desarrollo
 Comentan sobre las características observables de las dos plantas.
 Exponen a sus compañeros las observaciones.
 Disponen las plantas traídas del hogar sobre su mesa.
 Observan características, forma de las flores.
 Clasifican las plantas en dos criterios: plantas con flores y plantas sin flores.
 Pegan en una cartulina.
Cierre:
 Alumnos responden preguntas ¿Qué importancia crees que tiene la flor? ¿Qué
plantas te fue más fácil encontrar con o sin flor?
 Alumnos exponen respuestas al resto de sus compañeros.
 Comparan sus respuestas.
Tiempo: 2 horas pedagógicas
Síntesis y Evaluación:
 Exponen sus trabajos en sala de clase.
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