Actividades para trabajar la atención.

1. Atención

2. Atención sostenida: retención audio verbal.
• Actividad: Palabras y palabritas (encuentra a la intrusa)
• Leer un párrafo (de un cuento o tema que le interese al alumno) y
luego escribir 5 palabras que estén en el párrafo y 5 que no estén en
el párrafo, se esconden y tiene que clasificar las que venían en el
párrafo y las que no. Ejemplo:
Al mirarlo, pensó: ¡qué bonito me ha quedado! Y como el muñeco
había sido hecho de madera de pino, Geppetto decidió llamarlo
Pinocho. Aquella noche, Geppeto se fue a dormir deseando que su
muñeco fuese un niño de verdad.
Feo, Alejandro , metal, Ana, Peluche.

3. Si el alumno(a) no sabe leer, se le lee el párrafo y se le explica que
se le leerá de nuevo el párrafo, pero que está vez tiene que poner
mucha atención porque vamos a cambiar algunas palabras y él o
ella las tiene que detectar inmediatamente dando una palmada
cuando escuche la palabra intrusa.
Bonito
Madera
Muñeco
Geppetto
Pinocho
Palabras que si están
en el párrafo.
Feo
Alejandro
Metal
Ana
Peluche
Palabras que no están
en el párrafo.

4. El mago de la memoria
• De acuerdo al nivel atencional del alumno(a), le mencionas una
secuencia de mínimo 5 objetos debe memorizar las palabras en el
mismo orden en que se le dijeron, se le pide que las dibuje en ese
mismo orden a medida que lo logra se le debe de aumentar el
número de palabras. Ejemplo:
• Perro, gato, pato, ratón y pájaro

5. Continuación…
• Si se le dificulta recordar las 5 palabras puede ir diciendo el objeto y
enseñarla la imagen del objeto.
• También si se le dificulta dibujar se le puede decir la lista de palabras
y luego de que el las diga en orden, se le da las imágenes de los
objetos y que los ordene.
• La lista de las palabras en un principio pueden ser del mismo campo
semántico (animales de granja, terrestres, marinos, frutas, escuela,
ropa, etc.)

6. Aplaude la palabra
• Se le leerá un párrafo de un texto que le llame la atención,
posteriormente se le leen 5 palabras del texto y se le pide que las
memorice y que le volverán a leer el párrafo y cada que escuche la
palabra memorizada dará un aplauso.
• Ejemplo:
Había un vez un carro muy feo que se encontraba abandonado, que
soñaba con ser uno de los mejores carros del mundo pero se desilusionaba
porque era demasiado feo y pensaba: " por qué seré tan feo " y su conciencia le
respondía no pienses eso pequeño amigo …
• Se le va aumentando el numero de palabras conforme se le haga más fácil.

7. Se crecieron las instrucciones.
• Ir aumentado las instrucciones. Ojo no se le debe de repetir la
instrucción. Ejemplo:
• Instrucción 1: da un aplauso.
• Instrucción 2: repite la primera instrucción y de un salto.
• Instrucción 3: repite las dos primeras acciones y pon esta bolita en el
vaso.
• Instrucción 4: repite las tres primeras instrucciones y dibuja un sol.
• Instrucción 5: repite las acciones anteriores y arma este
rompecabezas.

8. • Instrucción 1: da una vuelta sobre tu propio eje.
• Instrucción 2: repite la primera instrucción y levanta tus manos.
• Instrucción 3: repite las dos primeras acciones y canta.
• Instrucción 4: repite las tres primeras instrucciones y dibuja un árbol.
• Instrucción 5: repite las acciones anteriores y bota la pelota 3 veces.
• Conforme el alumno domine la actividad se le van aumentado las
instrucciones.
• Pueden crear un sinfín de instrucciones.

9. Historia sin fin
• Se le dice al alumno que se le leerá un cuento y en cualquier
momento voy a parar y tú debes continuar la historia de manera que
tenga sentido con lo que ya has escuchado.
• Ejemplo:
• Adulto: Había una vez un niño que no quería comer sus vegetales,
cada que era la hora de la comida el niño hacia… el niño continua.
• Adulto: Erase una vez un niño llamado______ que todas las mañanas
se levantaba muy…. el niño continua.
• Puede inventar historias usando la vida del alumno como inspiración.

10. Película invisible
• Escoger una película que le guste al niño(a), seleccionar un fragmento
corto de la película para que lo vea y se le pide que repita una frase
que se haya dicho en la película. También se puede escoger una
caricatura.

11. ardilla
Cruce de palabras. Elaborar 15 fichas con palabras y figuras
geométricas. Ejemplo:
aguja azul
estrella
televisor
bicicleta
astronauta
payaso
agua
conejo
árbol
silla
barco
avión
águila

12. • Esconder en la casa las fichas y se le dirá al niño, hay 15 fichas
escondidas con figuras geométricas y palabras; trae solo las que
tienen un triángulo rojo y comienzan por la letra a.
• Asegurarse que comprenda la instrucción, se le pide que la repita.
Una vez comprendida ya no se le repite la instrucción.
• Aumentar la complejidad con otra variable, por ejemplo: un color.
abeja