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Sugerencia de evaluación de parafraseo para pre-kinder I semestre 2009:
La profesora lee el siguiente cuento y pide al niño que lo recuente.
Características de la evaluación
La evaluación es individual. Debe ser aplicada oralmente, uno a uno.
Instrucciones de la aplicación
- Debe ser aplicada de forma individual a todos los alumnos del curso.
- Llame, de a uno, a cada alumno.
- Lea el cuento correspondiente al nivel.
Parafraseo:
- Luego, pida al alumno que “Repita con sus propias palabras lo que acaba de
escuchar”.
- Coloque 1 punto por cada información que entregue el alumno, de acuerdo a la pauta
correspondiente al texto leído.
Argumentación:
- Pregunte al alumno: “Crees que Alejandra lo pasó bien?”
- Coloque el puntaje acorde a la respuesta del alumno, según las especificaciones de la
tabla.
¿Cómo se tabulan los resultados?
- En la tabla de registro se debe ir marcando cada dato que entregue el niño en su parafraseo
y argumentación. En la tabla se indica la información mínima que se espera entregue el niño.
Cada uno de estos datos suma 1 punto al puntaje total.
- Registre el puntaje total obtenido por cada alumno en la “hoja de tabulación” de los
resultados generales del curso.
¿Cuál es el nivel de logro esperado?
Se espera que los alumnos obtengan un nivel de desempeño de, al menos, un 75%.
Parafraseo: alumnos deberán tener, al menos, 4 puntos de los 5.
Argumentación: Alumnos deberán tener, al menos, 3 puntos de 4.
Evaluación de parafraseo y argumentación
Aprendizajes claves:
Parafraseo
Argumentación
Nivel al que está dirigido:
- 1° básico

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1º BÁSICO: PARAFRASEO
Alejandra fue con sus papás a almorzar a un restaurante. Alejandra pidió al mesero
que le trajera una hamburguesa y un jugo de manzana. Ella disfrutó demasiado la
comida ya que comió lo que más le gustaba. Después fueron a la plaza donde
Alejandra trepó por los distintos juegos. Se tomaron un helado de chocolate y,
finalmente, se fueron a la casa a descansar.
(Adaptado de Evaluación comprensión auditiva Preprimer, Reviewer´s Edition)
“Cuéntame con tus propias palabras lo que acabas de escuchar.”
Acciones principales Detalles Pje.
Almorzar/
restaurante
Pidió una
hamburguesa
/jugo
Fueron
plaza
Tomaron un
helado
Se fueron
a la casa
-Disfrutó la comida
-Trepó por los juegos
-Helado de chocolate
-A descansar
7
puntos1 pto. 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto (1 punto por detalle)
2 puntos como máximo
1º BÁSICO: ARGUMENTACIÓN
“¿Crees que Alejandra lo pasó bien ese día? ¿Por qué?
Entrega opinión: sí /no. Argumenta su respuesta
con 2 datos que entregue el
texto: estuvo con sus
papás, comió su comida
favorita, fue a jugar, etc.
Autonomía y seguridad.
Alumno no requiere ayuda
para contestar.
Puntaje
1 pto. 2 puntos
(1 punto por cada argumento)
1 punto 4 puntos
Nivel de desempeño esperado:
Logrado: igual o superior a 3 puntos.
No logrado: puntaje inferior a 3 puntos.

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La profesora cuenta el cuento y pide al niño que lo recuente.
Alejandra fue con sus papás a almorzar a un restaurante. Alejandra pidió al mesero que le trajera una hamburguesa y un jugo de manzana. Ella disfrutó
demasiado la comida ya que comió lo que más le gustaba. Después fueron a la plaza donde Alejandra trepó por los distintos juegos. Se tomaron un
helado de chocolate y, finalmente, se fueron a la casa a descansar.
(Adaptado de Evaluación comprensión auditiva Preprimer, Reviewer´s Edition)
PARAFRASEO
“Cuéntame, con tus palabras, lo que acabas de escuchar”.
ARGUMENTACIÓN
“¿Crees que Alejandra lo pasó bien ese día?”
Acciones principales Detalles Pje.
total
Ptje.
Total
Nombre niños
Almorzar/
restauran
te
Pidió una
hamburgues
a
/jugo
Fueron
plaza
Tomaron
un
helado
Se
fueron a
la casa
-Disfrutó la
comida
-Trepó por los
juegos
-Helado de
chocolate
-A descansar
Da su
oninió
n:
sí /no
Argumenta
con 2 datos
del texto:
come su
comida
favorita, está
con sus
papás, van a
jugar, etc.
Autonom
ía(no
requiere
ayuda)
1 punto 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto (1 punto por detalle)
2 puntos máximo
7
puntos
1 punto 2 puntos.
(1 por
argumento)
1 punto 4 puntos
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