P6 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 2012

Lenguaje y Comunicación
Período 6
CUADERNO DETRABAJO
Apoyo compartido
1º
BÁSICO
20247 portada cuader len 1.indd 120247 portada cuader len 1.indd 1 04-09-12 16:0904-09-12 16:09

Cuaderno de trabajo Lenguaje 1º Básico, Período 6
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autor
Equipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC
Impresión
Maval Ltda.
Noviembre 2012
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribución Gratuita.
20247 portada cuader len 1.indd 220247 portada cuader len 1.indd 2 04-09-12 16:0904-09-12 16:09

1
Cuadernodetrabajo-Período6-Lenguaje-1°básico
Las frutas son alimentos que nacen de las flores
de las plantas. Por ejemplo, las naranjas salen de las
flores del naranjo.
Algunas frutas cuelgan de los árboles, como el
limón y las manzanas. Otras crecen en arbustos,
como las frutillas. Y otras crecen pegadas al suelo,
como la sandía y el melón.
¿Cómo son las frutas?
Las frutas son de distintos colores. Unas tienen colores fuertes, como las moras o
las frutillas, y otras son blancas, como el coco cuando está pelado.
También tienen distinto tamaño y forma. Algunas son pequeñas y redondas,
como los arándanos. Otras son alargadas, como el plátano. Y existen algunas de
gran tamaño, como las sandías.
Además, las frutas tienen distintos sabores. Por ejemplo, el mango y la chirimoya
son dulces. La naranja y el limón tienen sabor ácido. Y existen frutas que tienen un
sabor amargo, como el pomelo.
Escucha atentamente este texto.
Las frutas
Actividad 1Actividad 1
Clase 117
20247 LEN1BALUM6P(2012).indd 120247 LEN1BALUM6P(2012).indd 1 04-09-12 17:1204-09-12 17:12

222
Dibuja tu fruta preferida y escribe su nombre.
Mi fruta favorita es
.
Las frutas y la salud
Las frutas son un alimento que contiene
muchas vitaminas y minerales que nuestro
cuerpo necesita. Por eso, debemos consumir
frutas diariamente.
Los doctores recomiendan comer más de
una porción de fruta al día. Por ejemplo, la
frutilla, el kiwi, la frambuesa, la naranja,
la mora y el pomelo tienen gran cantidad
de vitamina C que ayuda a los dientes y los
huesos, combate la gripe y evita el cansancio.
Equipo elaborador. Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Fruta
http://www.webdelbebe.com/nutricion/las-frutas-y-los-ninos.html

3
Dibuja la fruta que trajiste y completa la ficha.
En el texto se menciona el pomelo como una fruta amarga. ¿Qué frutas dulces y
ácidas se mencionan? Completa.
Clase 118
Nombre: .
Color: .
Tamaño: .
Forma: .
Sabor: .
Ácidas Dulces
ArándanoArándano ChirimoyaChirimoya
KiwiKiwi PlátanoPlátano

444
En el texto, subraya todas las palabras que tengan flfl y frfr. Ahora, escríbelas
aquí.
Fíjateenimágenesycompletalapalabra.Pintasololasimágenesdelaspalabras
con flfl.
frfr
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
flfl
1.1.
o t a d r t ll a u t
e n t e c h a

5
¿Sobre qué tipo de frutas informa el texto? Marca.
Pinta las frutas que se nombran en el texto.
¿De qué parte de la planta nacen las frutas? Marca.
A. De la raíz.
B. Del tronco.
C. De las flores.
Explica.
Clase 119
Frutas secas. Frutas frescas. Frutas en conserva.

666
Según el texto, ¿qué frutas evitan la gripe? Píntalas.
Lee y adivina el nombre de la fruta.
¿De dónde nacen las frutas? Entonces, ¿de dónde nace la palta? Completa.
Compara tu respuesta con las de tus compañeros o compañeras.
Todos piensan que no soy una fruta.
No soy redonda ni muy grande.
Para comerme me sacan la cáscara.
A veces me ponen sal.
Y trato de estar siempre durante la once.
Soy una .
Soy la de donde
nace la palta.

7
Clase 44
¿Qué tipo de texto es“Las frutas”?
¿Cuál es el propósito del texto“Las frutas”?
¿De dónde nacen las frutas? Completa.
Clase 120
Un cuento.
Informar sobre las frutas.
Un texto instructivo.
Hacer una lista de las frutas chilenas.
Un texto informativo.
Contar la historia de una fruta fresca.
u t a s
o r e s
nacen de las
de las plantas.
Las

888
¿Qué letra viene después de la letra fde“flores”? ¿Qué letra viene después de
la letra fde“frutas”? Comenten.
Piensaenunapalabraqueempiececon flfl ocon frfr ybúscalaeneldiccionario.
Escribe la palabra y haz un dibujo.
Completa este resumen del texto utilizando: frutasfrutas, formaforma, colorcolor,
saborsabor, saludsalud.
Las son alimentos importantes para nuestra
, porque contienen muchas vitaminas y minerales.
Las frutas pueden tener distinta , tamaño,
y .

9
Escucha atentamente este texto.
Clase 121
¿Sabías que más de la mitad de los seres vivos en el planeta son insectos? Por
eso, donde menos lo esperas puedes encontrarte con uno. ¿Y cómo sabrás que
es un insecto? Porque todos los insectos tienen 6 patas.
¿Cómo son los insectos?
Los insectos tienen una piel muy dura,
resistente y brillosa.
En su cabeza tienen antenas, ojos y la boca.
Sus ojos tienen miles de lentes, por eso, nadie
puede sorprenderlos por detrás.
Los insectos no tienen nariz, sino que
tienen unos hoyitos a los lados de su cuerpo
y respiran por ellos.
Algunos insectos tienen alas, como las
moscas y las mariposas. Otros insectos no
tienen alas, como las hormigas y las pulgas.
Los insectos tienen muchas articulaciones
que les permiten moverse de un modo que
para ti sería imposible. Es decir, pueden
doblar sus partes (patas o cuerpo) en varias
direcciones.
¿Dónde viven?
Los insectos viven en todos los lugares del planeta desde altas montañas,
lagos, ríos y hasta en los desiertos. Pero la mayoría de los insectos prefiere vivir
en lugares cálidos y donde el alimento abunda todo el año.
Los insectos

101010
¿Cómo nos ayudan los insectos?
Los insectos son importantes para el medio ambiente.
Muchos insectos son el alimento de otros animales, así ayudan a que otros
animales vivan.
Los insectos que comen plantas controlan el crecimiento de las plantas. Los
insectos que comen seres muertos ayudan a reciclar. Por ejemplo, las termitas
mantienen los bosques saludables porque se alimentan de árboles muertos.
También hay insectos, como la mantis religiosa, que se comen a otros insectos
que son dañinos.
Incluso, hay insectos que nos entregan alimento, como las abejas.
Equipo elaborador. Fuente: h p://museoentomologico.comfenalcoan oquia.com
h p://urbanext.illinois.edu/insects_sp/08.html

11
¿Cuál es el título de tu libro?
¿De qué se trata tu texto? Pinta la imagen correcta.
Clase 122
Las abejas hacen miel. Mariquitas. Las luciérnagas.
De cómo son, cómo se reproducen y qué hacen las abejas.
De cómo son y cómo se reproducen las luciérnagas.
De cómo son las mariquitas: sus partes y sus crías.

121212
Completa el cuadro que trata sobre tu texto.
Las mariquitas son animales que pueden pues tienen
alas. Son de color , amarillo o anaranjado y la mayoría
tiene .
Para reproducirse ponen .
Las mariquitas prefieren los días y ayudan en
el .
Las luciérnagas son que brillan en la noche. Son de color
y tienen dos manchas en su cabeza.
Para reproducirse ponen . Del huevo sale la
que se transforma en crisálida.
Las luciérnagas viven en lugares .
Las abejas viven en colonias y su casa se llama . Existen
tres clases de abejas: la reina, las y los zánganos.
La reina pone los . Los zánganos ayudan a la reina a
crear nuevas . Las obreras chupan el néctar de las
y lo transforman en .

13
A partir de este cuerpo, crea el insecto de tu libro. Luego, completa su ficha.
Completa con lo que has aprendido sobre los insectos.
Clase 123
¿Cómo se llama el insecto?
¿Vuela?
¿Qué tipo de clima le gusta?
¿Cómo se reproduce?
¿Cómo ayuda al medioambiente?
.
Los insectos prefieren vivir en lugares y húmedos.
Esto significa que se escapan de los lugares .

141414
¿En cuáles de las siguientes imágenes el lugar es cálido? Pinta.
La palabra cálido significa que da c r .
Cálido es lo contrario de f í .
Lo que más me gustó de la clase fue
porque

15
Clase 124
Pinta los insectos.
¿Qué tipo de texto es“Los insectos”?
¿Cuál es el propósito del texto“Los insectos”?
Comenten las respuestas.
Un cuento.
Informar sobre los insectos.
Un texto informativo.
Contar una historia sobre los insectos.
Un correo electrónico.

161616
Completa el crucigrama encontrando algunas de las articulaciones de tu cuerpo.
Sigue el ejemplo.
1. Une la mano y el antebrazo.
2. Une tu cabeza a tu cuerpo.
3. Es la muñeca de los pies.
4. Te permite doblar el brazo.
5. Une tu brazo a tu cuerpo.
Completa los nombres de las palabras. Luego, une el dibujo con el nombre que le
corresponde. Observa el ejemplo.
1 M U Ñ E C A
4
3
5
u
A a z o
s a
u j arB
2

17
Escucha y observa con atención este texto.
SE PERDIÓ MI QUERIDA
TORTUGA TITA
Clase 125
Elsábado27deoctubre,enlaplazaLosÁlamos,
se perdió mi tortuga Tita.
Le gusta comer lechuga y camina muy lento.
Por favor, si alguien la ve, llame al teléfono 223311.

181818
Según el texto, ¿quién se perdió?
A. Una niña.
B. Una tortuga.
C. Una lechuga.
¿Cómo se llama?
A. Tita.
B. Tortuga.
¿Qué come la tortuga?
¿Cómo camina la tortuga?
Tortuga.
Rápido. Lento.
Lechuga. Álamos.

19
¿Cuándo se perdió la tortuga? Marca el día en el calendario.
¿Dónde se perdió la tortuga?
¿Qué debe hacer la persona que vea a la tortuga?
Clase 126
OCTUBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
En una calle.
Llevarla a su casa.
En una plaza.
Llamar a un teléfono.
En un bosque.
Gritar en la plaza.

202020
¿Qué tipo de texto es el que leíste?
A. Un aviso.
B. Una carta.
C. Un poema.
Pega aquí el aviso que recortaste.
Comenta con tu curso:
¿Para qué sirve un aviso?
¿Qué información debe tener un aviso?
¿Dónde podemos ver avisos? ¿Por qué los avisos están en esos lugares?

21
Busco un perrito regalón
Quiero tener un perrito regalón que sea cachorro.
Puede ser de cualquier raza.
No tengo dinero para comprarlo, pero lo cuidaré muy bien
y le pondré sus vacunas.
Si enes un perrito como el que quiero, escribe a mi mail
gustavo1200@xmail.com.
Lee y observa con atención este aviso.
Clase 127

222222
¿Cuál es el título de este aviso?
A. Busco un perrito regalón.
B. No tengo dinero para comprar un perrito.
C. Quiero tener un perrito regalón que sea cachorro.
¿Qué mascota les gustaría tener como grupo? Dibújala aquí.
¿Qué nombre le pondrían? ¿Por qué?
¿Cuál es el propósito de este aviso?
¿Qué significa la expresión“que sea cachorro”?

23
¡Escribe tu aviso!
Para eso, con tu grupo, primero tienen que planificar lo que van a escribir.
Clase 128
¿Qué mascota buscarán?
¿Qué características desean que tenga la mascota? Escriban dos.
¿Qué harán para cuidar a la mascota? Escriban una idea.
¿Qué información darán para que los puedan ubicar?
¿Qué título le pondrán a su aviso?

242424
Escriban el afiche completando con la información que escribieron en la actividad
anterior. Agreguen el dibujo de la mascota que quieren.
Revisen y corrijan su afiche con la pauta que les dará el profesor.
Vuelvan a escribirlo en una hoja en blanco.
Quiero tener que sea
.
No tengo dinero para comprarlo, pero lo cuidaré muy bien y
.
Si enes como que quiero,
.

25
En esta clase contestarás la prueba
del período junto a tu profesora o
profesor.
Clase 129

2626
2626
26
Cuadernodetraabajo-Período6-Lengudo6-Período6-Lenguaje-1Peguajebásicobás
En esta clase revisarás la prueba
del período, junto a tu profesora o
profesor.
Clase 130

27
¿Sobre qué ave nos informa el texto?
Completa la oración.
¿De qué tamaño es el colibrí más pequeño?
¿Cómo se reproduce el colibrí?
A. Por huevos.
B. Por semillas.
C. Por crías vivas.
Clase 131
Colibrí Lechuza ÑandúLechuz

282828
Busca en la sopa de letras palabras que digan cómo es el colibrí y qué hace.
Completa el siguiente cuadro.
X Y W K X A K E X C
W P E Q U E Ñ O Q O
R X E Y K X K Q W L
U Q C H U P A A E O
V U E L A W L X K R
K X A R K F E R Y I
D A N Z A Q T F U D
U K W B E K E W K O
X X Q P A J A R O X
“El colibrí”es un texto , porque su
propósito es entregar información sobre el .
Este tipo de texto lo podemos encontrar en
.

29
¿Cuándo se perdió el gato?
¿Cómo es el gato Zen? Marca solo las correctas.
Completa la tabla con el nombre del gato y lo que dice el texto sobre él.
¿Dónde se perdió el gato?
Clase 132
Peludo.
Flaco.
Nariz negra.
Blanco.
Cariñoso.
Ciego.
GatoGato
¿Qué le gusta comer y tomarQué le gusta comer y tomar? ¿Qué le gusta hacerQué le gusta hacer?

303030
Observa la foto y responde, ¿qué características tiene el gato? ¿Qué le gusta hacer
al gato?
¿Qué tipo de texto es el que leíste?
A. Un aviso.
B. Una carta.
C. Un cuento.
¿Cuál es el propósito de este tipo de texto?
A. Contar la historia de un personaje.
B. Comunicar a muchas personas algo que se necesita.
¿Dónde se puede encontrar este tipo de textos?

P6 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 2012

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (15)

Similar a P6 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 2012

Similar a P6 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 2012 (20)

Más de 25karen

Más de 25karen (20)

P6 cuaderno de trabajo 1° básico Lenguaje 2012