revista de la facultad de educacion unjfsc departamento de tecnologia educativa

1. 1

2. ESTRUCTURA EDITORIAL
ADMINISTRATIVA El departamento de ciencias de la educación y tecnología
educativa dentro de sus funciones y en concordancia con el plan
de trabajo aprobado, presenta a la comunidad universitaria y en
especial a los docentes y estudiantes de la facultad de educación,
la revista ALBORADA cuya estructura contiene informaciones y
temas relacionados a la educación contemporánea como un primer
Rector : Dr. Carlos Chuquilin Teran intento de mantener una relación técnica y profesional con los
docentes del departamento académico y de la comunidad
universitaria.
Vice-Rectora Academica :
Dra. Elsa Oscuvilca Tapia Los docentes tenemos que estar al día con la revolución del
conocimiento y el fenómeno de la globalización, especialmente con
Vice-Rectora Administrativa : los últimos paradigmas pedagógicos. Por tal motivo, en esta revista
Lic. Aurora Rios Colan existen artículos que es necesario analizar y valorar para crear
ideas e intercambios de experiencias académicas entre docentes y
Secretario General : estudiantes en un ambiente de absoluta tolerancia profesional.
Ing. Jaime Calva Moreira
Creemos que esta revista, constituye un intento inicial donde los
Decano De La Facultad De Educacion : docentes autores de los artículos demuestran su capacidad
Mg. Ricardo Delacruz Duran profesional que seguramente en las próximas ediciones se irán
constituyendo en serios y consistentes aportes a la educación
Secretario Academico : faustiniana regional y nacional.
Lic. Melchor Escudero Escudero
Jefe Del Departamento De Ciencias De La Esperamos, con los mejores deseos el aporte creativo e
Educacion Y Tecnologia Mg. Roberto Carquin innovador de los docentes y alumnos que nos deseen acompañar
Ardian en este proyecto hermoso y fructífero que es la divulgación de las
ideas en el campo técnico pedagógico.
Jefe Del Departamento De Ciencias Sociales Y
Humanidades Lic. Wiliam Landauro Ventocilla De igual forma relevamos el apoyo del magíster Ricardo la Cruz
Durand, decano de la Facultad de Educación
Jefe Del Departamento De Ciencias Formales Y
Naturales : Lic. Jose Marcelo Vega
El Jefe del Departamento Académico.
Director Escuela Dual : Lic Jose Borja Gavedia
Director De La Escuela Tecnologica:
Mg. Isaul Alor
Director De La Escuela De Educacion Fisica :
Lic Pascual Cornejo Bazalar
Presidente De La Comision De Grados Y Titulos:
Lic Climaco Vergara Guadalupe
Oficina Central De Investigacion:
Mg Carmen Aranda Bazalar
Presidente De La Comision Reorganizadora De
Profdosa :Mg. Abraham Garcia Chapoñan Moderno laboratorio de biología y química inaugurado en marzo del
presente año.
ALBORADA
Director: Mg. Roberto Carquin Ardian.
Editor General: Lic. Pedro Pablo Félix Pasión.
Editor General Adjunto: Lic.Santiago Rafael. Bazalar Nicho.
Redactor : Lic. Eustorgio Benavente.
Coordinador: Lic. Alexander. Quichiz Romero.
Imagen y relaciones publicas: Lic. Marco Antonio delgado Ventocilla
http://www.unjfsc.edu.pe/portal/portal.html

3. Relacionado al nivel académico
de los egresados, hemos tomado
conocimiento que viene ocupando
espacios decisorios en ámbitos
laborales de prestigio, lo que
demuestra que han tenido una
sólida formación y han
internalizado la cultura de
educación continua y permanente.
El nivel académico de los
alumnos, se asume que mediante
la aplicación del reglamento
Académico se optimizará la
adecuada calificación y
consideración de del rendimiento,
el mismo que deberá
complementarse con la revisión o
reestructura del currículo basado
NUESTRA FORTALEZA ES EL TRABAJO EN EQUIPO en competencias y habilidades
Dra. Elsa Oscuvilca Tapia – Vicerrectora Académica que en algunas escuelas se viene
planificando.
1.- Dra. Elsa Oscuvilca, asumir el cargo de 3 .- Podría decirnos cuales
vicerrector debió de ser todo un reto a su fueron los principales objetivos
persona ¿que nos puede decir sobre ello. que se propuso al iniciar su 5.- Finalmente, Dra. Elsa Oscuvilca,
gestión y cuales son los como vicerrectora ¿ Que proyectos
Si, la elección como Vicerrectora están en marcha y cuales son los
Académica significa un reto importante en resultados?
que vienen de aquí en adelante?
mi persona. Es un reto en vista que hasta El principal objetivo:
agosto del 2006, estuve ocupando el Tenemos a la vista el Diagnóstico
cargo de Decano de la Facultad de Comprometer al Consejo de los laboratorios, de los centros
Medicina Humana cuyos objetivos se Académico para coadyuvar de Cómputo, de los logros
circunscribieron a la Ley 27154, que la Implementación del Plan académicos de los docentes y
institucionalizó el proceso de acreditación Académico de la otros, que nos permitirá definir el
de las Escuelas de Medicina Humana. Universidad: En virtud a ello, PLAN DE DESARROLLO
se cuenta a la fecha con el ACADÉMICO DE CADA
REGLAMENTO ACADÉMICO FACULTAD, es decir el 2008-1 se
2.- Seguramente para Ud. Muchas veces no ACTUALIZADO AL 2008, y precisaran las actividades de
existen feriados ni horarios determinados otros que vienen inicio, desarrollo y culminación
¿Cómo afronta esta situación? consolidándose con los del:
Por tener la experiencia en actividades aportes de los señores
decanos y autoridades Calendario Académico
que responden a cronogramas ajustados, Distribución de Carga lectiva
en lo posible trato de dosificar y priorizar académicas.
Horarios de clases
las actividades. Proceso de matricula
Así mismo estamos consolidando el 4.- ¿Cómo observa el nivel Asesoría y Tutoría
trabajo en equipo con los profesionales académico de los Docentes, Elaboración de sílabos
de las diferentes Facultades que Egresados y Alumnos de nuestra Sedes de prácticas Pre
desinteresadamente vienen aportando universidad?, ¿Podría Profesionales
permanentemente con Proyectos de señalarnos algunos ejemplos? Criterios de Evaluación Final
Reglamentos o conformando comisiones Para comentar sobre el nivel Entrega de Actas y registros de
de implementación. La otra ventaja con académico de los docentes, Evaluación
que cuenta este despacho, es la se viene depurando la ficha Así mismo este Vicerrectorado
respuesta inmediata y el accionar de evaluación docente, luego tiene como visión el inicio del
oportuno de los Jefes, Directores y de haber sido sometido a la proceso de auto evaluación de
Responsables de la Unidades y Oficinas prueba piloto. En breve se las carreras con fines de mejora
que dependen jeráquicamente del aplicará el instrumento de continua y posterior acreditación.
Vicerrectorado Académico. evaluación docente 2007-I.

4. la clasificación (aprobados y
aplazados, bueno, malo; primero,
segundo, puestos) que en la
educación peruana se aplicó en la
educación básica y sobre todo en
la educación superior, para
denotar cuan grande o pequeño
había sido el nivel de conocimiento
accedido por los estudiantes del
nivel superior, durante sus 10
ciclos académicos
Sin embargo, lo inaudito es que
con esta forma de concebir la
educación, se pretende aplicar
sine qua non a los maestros del
Perú, para acceder a una plaza de
trabajo, cuando dicho tercio o
medio superior es aplicable sólo
para egresados de los estudios
superiores, mas no para
L profesionales que ya cuentan con
A ESCUELA DE APLICACION ES UNA REALIDAD sus respectivos grados y
Mg. Ricardo De La Cruz Durand – Decano de la Facultad de educacion licenciaturas, los que sí deben ser
condiciones ineludibles para
2.- ¿Qué proyectos y acciones se vienen acceder al trabajo magisterial.
1.- ¿Qué características propias le diseñando o ejecutando?
quiere dar usted a su gestión al Los proyectos más importantes
frente del decanato? y factibles está referidos a una 5.- Hoy los cambios son rápidos y a veces
La presente gestión parte de pronta ejecución de la bruscos en relación a la curricula ¿como
una política de aglutinación reestructuracion curricular, la estamos? ¿Que se debe de hacer?
de esfuerzos de cada uno de autoevaluación y acreditación
En décadas anteriores la
los componentes de la de nuestra facultad; asimismo la
reformulación de la currícula se
comunidad educacional que conservacion de los proyectos,
validaba promocionalmente (cada
integra la Facultad de concebidos en gestiones
cinco años) hoy día no podernos
Educación, como uno de los anteriores como son los
caer en la parsírnonia académica;
más grandes e importantes laboratorios de biología y física
a sabiendas que el avance de los
unidades académicas de la y la construcción del Centro de
conocimientos son tan veloces que
Universidad; habida cuenta Aplicación que en los meses
obliga la adecuación curricular a
de que por mucho tiempo próximos debe iniciarse su
los nuevos tiempos, también con la
hemos actuado en forma construcción, entre otras
velocidad y precisión acorde con
segmentada, es decir que las iniciativas.
dichos cambios, para lo cual se
voluntades políticas que está coordinado con la comisión de
orientan nuestras actitudes 3.- Se comenta acerca del colegio de reestructuración currícular, para
académicas y/o aplicación en nuestra facultad ¿que nos empezar ya el proceso de
administrativas, ha tomado puede decir sobre ello? modernización de nuestra currícula
rumbos diferentes cuando no Se ha señalado para el mes de que a la fecha está muy desfasada
divergentes en perjuicio de mayo próximo el inicio de la
un mejor servicio el cual construcción del centro de
estamos obligados a brindar 6.- Finalmente ¿que mensajes a los
Aplicación, para una docentes, personal administrativo y
a nuestros estudiantes. De permanente práctica pre-
allí que lo que debe alumnos?
profesionales de nuestros
caracterizar nuestra gestión, estudiantes de los diferentes El mensaje central para la
tiene que partir precisamente niveles y especialidades. comunidad educacional de nuestra
del apuntalamiento de los facultad es que depongamos un
puntos de coincidencia que tanto nuestros naturales
atañe a los intereses de la 4.- Una pregunta de coyuntura diferencias y busquemos puntos
institución, más allá de las nacional ¿que opinión le merece el terco de coincidencia que, sobre los
contradicciones que son muy superior? cuales giren nuestras actitudes de
naturales en todo grupo El denominado tercio superior las cuales la única beneficiada
humano. Busquemos juntos no es sino la expresión de la será nuestra institución y
nuestra autonomía, que a vieja y reaccionaria concepción consecuentemente nuestros
estas alturas se encuentra de la evaluación como usuarios.
muy retaceada. medición, que privilegia a una
de sus características como es

6. Mg. Ricardo De la Cruz Durand
Decano de la F. Educación
Diseño Curricuíar Nacional (DCN), para lo cual se han
establecido niveles de participación:
Sobre el D.L. V 998 que impulsa la mejora de la calidad de
la formación docente. Asamblea General
El gobierno actual a través del poder ejecutivo a emitido el •Rectores
decreto ley aludido en el marco de la delegación legislativa que •Decanos
apuesta a la mejora de la calidad de la formación docente.
•Directores del MED
En efecto, a la luz del último examen administrado por el
ministerio de Educación a los docentes del magisterio nacional, -Comité de Coordinación
para nombramiento y contrato, se comprobó que, más allá de
que si las pruebas tuvieron confiabilidad y validez, la gran •Representantes de las universidades
mayoría desaprobó. Sólo un promedio de 151 alcanzó la nota •Un representante del MED
de 14 a más, de ellos catorce pertenecen a Huacho y cuatro
son egresados de la Facultad de Educación de la Universidad - Comisión Académica
Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Asimismo cabe •Catedráticos especialistas por niveles de E.B.R (E.I.,
destacar que existe 490 docentes pertenecientes a la región E.P. y E.S.), E.B.A., E.T.P. y E.B.E.
Lima Provincias que han aprobado con notas que están en un
rango de 11 a 13.80. •Especialistas del MED.
Ante este escenario de rendimiento académico, la toma de En sucesivas reuniones (18-04-08, 25-04-08 y el 30-04-08)
decisiones va por el lado de las instituciones formadoras de se viene ¡levando a cabo trabajos de coordinación
profesionales de la educación (universidades y pedagógicos). académica, de articulación y reuniones por niveles y/o
En lo que atañe a las facultades el D.L. 998 puntualiza: modalidades.
Suspensión de autorización de funcionamiento y creación Paralelamente a estas actividades se ha establecido en
de Facultades o Escuelas de Educación (artículo 1°: 1.1.) nuestra Facultad comisiones de autoevaluación y
acreditación, reestructuración curricular, etc. las mismas
- Educación a distancia o cualquier otro programa que vienen trabajando, proyectándose a la acreditación cuyos
considerado no regular, también no podrán ofrecer servicios criterios y estándares será dado a fines de mes de Mayo por el
de formación en tanto no sean acreditadas (artículo 2°) organismo autónomo CONEAU (Consejo de Evaluación,
Frente a lo expuesto, ¿qué se viene haciendo? Acreditación Universitaria) como órgano operador del SINEACE
(Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
En primer lugar el 08 de Abril el Ministerio de Educación citó de la Calidad Educativa).
a todos los rectores y decanos de las universidades públicas y
privadas que cuentan con facultades de Educación, y allí También es un demanda por parte del Estado la formación de
expresó qué deberían hacer las universidades para mejorar la profesionales de la educación en Educación Preescolar que va
calidad de la formación de los docentes, pero todo-dijo-en el de O a 02 años (según el DCN constituye el I ciclo del nivel de
marco de respeto irrestricto de la autonomía universitaria. educación inicial), en Educación Técnico-Productiva, Educación
Básica Alternativa y Educación Básica Especial.
En esencia lo que el Estado quiere, a través del ministerio de
Educación es la articulación del currículo universitario con el

7. LA FACULTAD EDUCACIÓN ES MAS GRANDE QUE SUS PROBLEMAS
Dr. MANUEL MENDOZA CRUZ
de carrera, y no como otros escolarizada y semiescolarizada
La profesionales, que solo cumplen poseen esta dualidad.
funciones docentes, ponemos notas
de 0 a 20, cuando los estudiantes lo Somos conscientes de la necesidad
merecen, desterrando la falsa idea de nuestra acreditación constante y
que el 20 es para Dios, 19 y 18 para satisfacer los estándares mínimos
el profesor y por consiguiente al que ello implica, para que nuestros
alumno no se le puede poner estas egresados sean cada vez más
notas. eficaces y eficientes, tal como lo
venimos haciendo a la fecha, pues
¡CORRUPCIÓN! … Las facultades no ellos, están ocupando puestos
facultad de educación, como manejan dinero contante y sonante. dirigenciales expectantes en los
deportivamente diríamos, es mas Todo el movimiento económico se establecimientos educativos y
grande que sus problemas. Siempre lleva a cabo a través de la caja UGELES, y DREL de la Región Lima
hemos estado en “el ojo de la central. Posiblemente, los docentes – Provincias.
tormenta” . Se nos ha tildado de de nuestra facultad, disfrutamos de
todo: De otorgar títulos como algunos efímeros ingresos extras: En la última evaluación para ingreso
Mimeógrafo, de Facilismo, de Dictando clases en PROFDOSA, a la docencia, nuestros ingresados
Corrupción, de poner notas altas a PRONAFCAP, TITULACION, han ocupado los primeros lugares.
los estudiantes… ASESORAMIENTO DE TESIS, Un alto porcentaje superó la nota 14
CLASES EN MAESTRÍA; pero todo y otro obtuvo entre 11 y 13. Claro, en
Sin duda, tenemos debilidades; pero es fruto de nuestro esfuerzo y la viña del Señor crece de todo.
también, fortalezas. Las primeras quemadas de pestañas. Estamos entre los mejores.
saltan a la vista rápidamente. Pues,
somos la facultad mas grande en Nadie pregona, que a la fecha, desde En lo académico, la maestría en
población e infraestructura en la reapertura de la facultad en 1982, pedagogía, proyecto presentado por
nuestra universidad. Albergamos mas hemos publicado mas de 1,000 nuestra facultad, es la que mas
de 8 mil alumnos, en educación títulos de libros para implementar acogida tiene. Con la autorización de
escolarizada y semiescolarizada, 30 PRODONOT, PROFDOSA y funcionamiento de la sección
aulas distribuidas en 2 grandes REGULAR. Que, el nombre de la doctoral, la escuela de post grado, se
pabellones, que se están equipando Universidad y de la Facultad de inicia con la sección de Doctorado en
con biblioteca virtual, sala de Educación retumba desde Tumbes Educación. Con el Ministerio de
profesores y laboratorios. Y tenemos hasta Puno, de Huanuco a Chincha, Educación, se ha renovado convenio
mas de 400 docentes entre con sus 29 sedes de PROFDOSA a para seguir capacitando a nuestros
nombrados y contratados. nivel nacional. Que desde el año docentes a través de PRONAFCAP,
2001, hemos efectuado 12 cursos de con perspectivas para extender el
Por lo tanto, cualquier debilidad se actualización y titulación, otorgando servicio a Barranca y Huaral. No
nota de inmediato. Quienes nos mas de 5,000 títulos y que la nefasta somos tan malos como nos catalogan
observan desde las tienda de un Comisión Reorganizadora de Ruiz nuestros detractores.
ruedo, solo se fijan en las Rios, solo probó 5 títulos en 03 años:
distorsiones y no en los logros. Es La universidad es una empresa que Por supuesto, nos falta mucho, como
como ver una pizarra acrílica. Nos se debe a su producción de calidad. actualizar nuestro curriculo a los
fijamos justo en el punto negro y no avances de la era del conocimiento,
en la inmensidad de la blancura. Nuestros egresados, son los que mas en donde no interesa brindar mucha
oportunidad de trabajo tienen en el información, sino de buscarla a
Es falso que los títulos los mercado laboral, en cuanto salen con través del descubrimiento y la
otorguemos como mimeógrafo. Esto un título DUAL. Precisamente creatividad: “Aprender a Aprender”.
se afirma, posiblemente por previniendo la poca oferta y las Asimismo, adecuar este currículo con
PRODONOT, convenio que se firmó variadas necesidades del mercado especialidades que requiere la región
en 1982 con el Ministerio de nacional: La dualidad fue una de Lima - Provincias para su
Educación, para titular diez mil solución. Por ejemplo nuestros Despegue y Desarrollo.
docentes en 10 años. A la fecha han egresados de primaria también tienen
transcurrido 26 años de dicho pacto, especialidad de problema del LA FACULTAD DE EDUCACIÓN NO
y solo se ha titulado el 50 % de la aprendizaje, los de inicial, educación VA A CAMBIAR A LA REGIÓN DE
meta. por el arte; el de matemáticas, LIMA Y PROVINCIAS, PERO SI
informática; el de comunicaciones, CAMBIA LA REGION DE LIMA
En consecuencia ¿dónde esta el inglés; el de historia, turismo y así PROVINCIAS CAMBIA LA
facilismo? … es verdad que nosotros, todos los niveles y especialidades FACULTAD DE EDUCACIÓN. ESTE
los profesores, que somos docentes que se brindan en educación ES EL GRAN RETO QUE NOS
ESPERA COLEGAS.

8. Y ¿Cómo ESTAMOS EN LUNAHUANA?
Dra Corali de los Santos Ronceros.
Coordinadora general de la sede Lunahuná – UNJFSC.
1.- Dra. ¿Cuánto tiempo como docente en la sede y que nos puede decir de su experiencia en
este Distrito?
Bueno, trabajando como docente ya llevo tres años, y como Coordinadora General 2 meses,
este distrito es maravilloso por su naturaleza y su clima y sin dejar de lado a la comunidad,
que son seres muy especiales, podrán darse cuenta, el luchar por tener una Universidad en
casa en la que ellos aspiran todos a ser grandes profesionales.
2.- Al asumir la Coordinación General ¿Qué retos se planteo a corto, mediano y largo plazo?
Bueno, a corto plazo, se tuvo que replantear la culminación del ciclo académico, que se encontraba con serias
dificultades, ocasionados por los desastres de la naturaleza, la huelga de los docentes y otros factores de gestión
en la Coordinación anterior. Y se logro salvar el ciclo académico. A mediano plazo, inmediatamente se estableció
un programa de publicidad del examen de admisión, que se le hizo llegar al señor alcalde para el apoyo y su
ejecución .A largo plazo que seria después del examen, ya estamos trabajando la programación del nuevo ciclo
2008-II , en coordinación con la sede central, sobre la carga académica, cursos a dictarse, la implementación de
equipos de laboratorio, plana docente y practicas pre-profesionales. A la fecha ya tenemos el presupuesto para la
puesta en marcha la implementación del Laboratorio multifuncional, equipado por un valor mayor a los 500,000
soles, que servirá para que los alumnos realicen sus experimentos en las especialidades que tienen las escuelas
profesionales en esta Sede.
3.- En que situación se encuentran las relaciones con las principales autoridades de la localidad?, al respecto que
novedades nos puede brindar.
Las coordinaciones son directamente con la municipalidad, según lo especificado en el convenio firmado con la
Universidad JFSC, hasta la fecha tenemos el apoyo de las autoridades ediles, ya hemos realizado un campeonato
de ciclismo, apoyado por el alcalde provincial, otro de natación, se han realizado seminarios y eventos en los
diferentes distritos como proyección a la comunidad. Todo este año tenemos elaborado un programa de actividades
con alumnos y la colaboración de los docentes.
4.-¿ Existirá las posibilidades de sumar algunas carreras profesionales más? Que se necesitaría para ello?
Si podría ser, estoy viendo para el próximo examen, la carrera de Derecho y Ing. De sistemas, porque para este ya
no hay tiempo de ampliación de vacantes, solo tenemos para las cinco escuelas que aquí funcionan, Turismo y
Hoteleria, Enfermería, Educación en Deportes, Ingeniaría en Industrias Alimentarías e Ingeniería Agraria.
5.- ¿Cuál es el mensaje que daría al personal Docente, Administrativo y alumnos de la sede?
Al personal docente y administrativo, que sigan colaborando y apoyando a este hermoso valle por el desarrollo
social y profesional, a los alumnos que sigan luchando por tener una profesión que ello les va ayudar a salir del
sub-desarrollo, que el conocimiento del hombre es el poder mas grande que hay.
6.- Apoyo de la Universidad a la Sede.
El apoyo es constante, con la Sede, se tiene una estrecha coordinación con el Vice rectorado Académico, quien da
las mejores orientaciones para un buen funcionamiento.

9. EVALUACION PEDAGOGICA
Dr. Miguel Rojas Cabrera.
En ell objetivo de llevar al lector y sobre Evaluar es el comportamiento de dictar aplicados en el proceso de enseñanza y
todo al profesor o maestro la necesidad un juicio de valor de un objeto, proceso la efectividad de los contenidos
permanente, continua, diaria de emitir o actividad que involucra la calidad, seleccionados.
resultados de una reflexión, análisis, eficacia de un comportamiento y de
valoración de los elementos que nos futuro impacto para lo cual apelando al Las características Fundamentals de la
rodean o que actúan sobre nosotros. conocimiento vulgar y empírico es evaluación determinan que ella sea
importante emitirlo a partir de la sistemática, permanente integradora y
La demanda esta dada en que cada día realidad objetiva por lo cual debe ser continua ya que la misma se efectúa en
se nos exige que estos juicios o científico. cada actividad docente educativo que
resultados sean mas exactos, eficaz y realizamos y en cualquier parte de la
profundo que permitan el desarrollo de ¿Cuánto ha avanzado el hombre a lo clase, incrementa su complejidad a
la actividad u objeto que evaluamos. largo de los años? En la explicación de medida que el proceso integra nuevos
los fenómenos, procesos, en la conocimientos y el estudiante transcurre
La búsqueda de juicios ya no debe automatización, la informatización, la por las etapas de aprendizaje (conocer,
operar con el conocimiento vulgar ni biología y mucho mas. Estos logros saber hacer y saber crear), y logra que
aun con el conocimiento filosófico pues ponen de relieve el avance actual que el estudiante cada día pueda reconocer
a pesar de que ellos son puntos ha ido transformando la actuación del sus avances, sus desaciertos y sus
referenciales para emitir el juicio de hombre en la nueva era moderna. escaseses dentro del proceso, sin
valor, no constituyen un criterio olvidar que uno de los principios
acabado mientras no apelamos al Admitir que, las evaluaciones una fundamentales esta relacionado con su
conocimiento científico que es sin categoría didáctica es una simp0le nivel de asequibilidad o accesibilidad
dudas el que contacta con la realidad, la aplicación matemática que se constata que logre, o sea no ser demasiado fácil,
respuesta inequívoca de los procesos, en el examen es un clásico error que ni alcanzable para los alumnos ya que
fenómenos y actividades del entorno. tiene mas de 50 años, Analicemos los ello influiría negativamente en su
resultados del grafico 1 y desempeño, además de este principio
Este capitulo intenta dar una consideraremos si ambos estudiantes
respuesta a las exigencias actuales en fundamental en el estudiante es
merecen obtener la evaluación de once necesario cumplir con:
la emisión de criterios o juicios de valor (11) puntos en los resultados parciales
en el campo educativo. En primer orden y generales de los exámenes aplicados. Principio de la individualidad de la
la evaluación como categoría didáctica ¿Es posible igualar el desempeño comprobación y evaluación.- Quiere
presente en todo proceso docente académico de ambos estudiantes de decir que generalmente conocemos que
educativo atendiendo a sus igual forma? ¿La tendencia de los dentro de un grupo o aula se
características, funciones y tipologia resultados nos da el mismo encuentran al menos 3 subgrupos, los
que permitan al maestro precisar la desenvolvimiento?. Admitiremos que están por encima de la media del
necesidad de la presencia de la entonces que la evaluación es más que rendimiento, los que están en la media
evaluación de forma permanente, examen y comprobación y que el y los estudiantes que se encuentran por
sistémica y sistemática en todo resultado no depende necesariamente debajo de la media, unido a ello
elemento de planificación e de una ecuación de suma y división. conocemos la particularidad
implementación del proceso educativo. individuales de nuestros alumnos, sus
Un segundo que aborda la evaluación aptitudes, sus destrezas, etc. Que son
de necesidades como proceso de RESULTADOS EXAMENES necesarios tener en cuenta a la hora de
diagnostico y precisión de carencias y aplicar una evaluación
vació que sean necesarios identificar Principios de la uniformidad en
para las futuras tomas de decisiones. ALUMNO A exigencias, rigurosidad, normas y
En el mismo es importante conocer los criterios técnicos.- Estamos hablando
principales modelos que refiere la Exámenes parciales sumatoria Nota final de uniformidad y no igualdad, pues las
literatura como el inductivo, deductivo, etapas permiten evaluar el logro del
participativo, centrado en analista de 17 14 11 9 8 6 3 = 88/8 = 11
proceso y es posible que en
autores. dependencia de su estadio, la
El tercero de la necesidad de efectuar u ALUMNO B calendarizacion y el contenido puedan
análisis de las principales literaturas variar. En relación con el logro
que a partir de la década del 50 con la 3 6 8 9 11 14 17 20 = 88/8 = 11 propuesto, los estudiantes pueden estar
contribuciones de Steake han abordado en proceso o no poderlo obtener en la
la evaluación de los procesos y etapa calenda riada, de ahí que el
programas en el entorno educativo De ahí que la evaluación permite profesor podrá aplicar términos de
poniendo a su disposición las comprobar si las metas, logros, tiempo diferente, contenidos y criterios
metodología y pasos que sugieren los objetivos trazados se han cumplido o de evaluación en los alumnos. De ahí
autores. sobre cumplido, si los contenidos fueron que los resultados cuantitativos y
aprendidos así como la efectividad de cualitativos sobre las generalidades e
Por último tomando como bibliografía los métodos y medios aplicados, quiere individualidades de los estudiantes de
básica referencial el autor George decir que la evaluación no solo busca los contenidos desarrollados, de los
Jpsoner en su segunda edición sobre dar criterios acerca del proceso de objetivos propuestos permiten
análisis del currículo el cual da algunas aprendizaje o adquisición de determinar la necesidad o no de
pautas para evaluar el currículo con conocimientos por parte del alumno, introducir correcciones en los sistemas
interrogantes y proposiciones que sino además, nos permite determinar la de trabajo, varear el método,
servirán de guía para los diseños y eficiencia de los métodos y medios incrementar el trabajo independiente,
evaluaciones curriculares. etc.
.

11. LA NEUROCIENCIA Y LA PSICOBIOLOGIA DEL HOMBRE
Rubén Cabezas Onofrio
LA PSICOBIOLOGIA DEL HOMBRE REPRODUCIBILIDAD. Es la capacidad desarrolla un ser vivo depende del
Los intentos de la sociedad humana por de los individuos de reproducirse por alcance de su actividad sobre el ambiente
conocer la naturaleza de los hombres, división en dos o por unión sexual de dos que lo rodea.
esta en relación directa a los intentos por para procrear un tercero. En el caso del hombre en comparación
conocer la realidad objetiva que lo rodea MUTABILIDAD. La actividad de los con los animales su amplitud es mayor,
La Psicobiologia que se propone, intenta individuos se modifican por efecto de los hasta el grado de desarrollo de la
desarrollar unas ciencias sociales que cambios ambientales. Tal es así que los sociedad que puede ser su localidad, el
permiten profundizar una explicación de la seres vivos aprenden, desarrollan nuevas país, el universo o parte de el. Si
sociedad y los procesos sociales que han capacidades y gradualmente mutan hacia seguimos secuencialmente el proceso
permitido la transformación del hombre- formas más complejas y más resistentes formativo y luego el desarrollo progresivo
animal en individuo social. a los cambios que los afectan. del sistema vivo, desde las células hasta
El derrotero a seguir estará enmarcada en LA TERMODINAMICA Y SUS LEYES Es la sociedad humana, es posible explicar la
una Sociobiologia entendida como un una parte de la Física que estudia naturaleza de la sociedad y de los
conjunto sistematizado de ciencias que fenómenos en los que existe hombres basándonos en la premisa de
explican el sistema de la sociedad en transformación de energía mecánica en que la información es la esencia de la
varios niveles, es decir una explicación calorífica. En la termodinámica tenemos la vida, es decir la existencia del sistema
del hombre total desde el nivel de su presencia de variables o magnitudes vivo depende de procesos de carácter
organización celular, pasando por su como la presión, el volumen, la informacional.
organización tisular, orgánica y psíquica temperatura, la cantidad de calor, etc. LA SOCIEDAD HUMANA, es considerada
hasta el nivel de organización social.. LEYES DE LA TERMODINAMICA el mayor nivel de organización de los
LAS NEUROCIENCIAS En primer lugar, las leyes científicas sistemas vivos, en la que encontramos
Las neurociencias constituyen un cuerpo vienen a ser un conjunto sistematizado de información genética, metabólica,
sistematizado de conocimientos que conocimientos que sirven para describir la funcional, psíquica y social. Así,
permiten el estudio de la estructura, la ocurrencia causal de los hechos. En el reiteramos en la sociedad humana se
función y el desarrollo químico, caso de la termodinámica su encuentra la clase de información que se
farmacológico y patológico del sistema conocimiento nos sirve para comprender y denomina SOCIAL, sistemáticamente
nervioso.El objeto principal de estudio es explicar de qué naturaleza son los codificados fuera de los individuos. Esto
el cerebro como soporte funcional de la procesos esenciales que determinan la ha sucedido con los símbolos, las
actividad psíquica. existencia de los seres vivos. costumbres, las tradiciones, así como con
SISTEMAS Así la primera ley expresa que la energía los conocimientos y las normas morales
Identificamos como aspectos sistemáticos del universo no se crea ni se destruye que han sido codificados en diversos
a todas aquellas cosas que están solo se transforma o la suma de masa y medios físicos y químicos no vivos. Esto
constituidos por un conjunto d elementos energía del universo en una cantidad permite la permanencia de la información
interrelacionados formando una totalidad constante. Esto implica que si se creada y producida por los hombres mas
más compleja. introduce una cantidad de calor en un ala de su existencia personal,
Tal vez así, que todas las cosas que sistema mientras este realiza un incorporando en sus redes neuronales de
existen en el universo desde los quarks trabajo.La variación de la energía es igual su sistema nervioso mientras dure su
hasta los cuásares, desde las cosas al calor que entra en el sistema menos el existencia.
naturales hasta las artificiales, desde los trabajo que realiza. Es aseveración tiene un enfoque
seres inanimados hasta los seres vivos, La segunda ley de la termodinámica integrador cuando decimos que si la
todos están constituidos por partículas establece que el desorden total del información social es el modelo de
elementales que se relacionan de alguna universo no disminuye nunca, esto explica desarrollo de personalidad, la actividad
manera para confirmar partículas más por que algunos hechos no pueden neocortical conciente, también se refleja
grandes y más complejas configurando la suceder espontáneamente. Así mismo por en el mismo sentido cinético en los
noción de sistemas. que ocurren procesos de carácter niveles inferiores de la actividad personal.
SISTEMAS INERTES Y SISTEMAS irreversible. EL SISTEMA NERVIOSO HUMANO, es
VIVOS ENTROPIA Y NEGUENTROPIA relevante en este análisis que hacemos,
Un sistema inerte es un conjunto de La entropía es una variable puesto que es un sistema que procesa
elementos ordenados que se mantienen termodinámica que permite medir el grado información social codificándola en el
tal como son, sin que sufra variación o de desorden de un estado termodinámico. nivel psíquico conciente, incluyendo los
cambio espontáneo.Los procesos de los Los procesos entrópicos se caracterizan niveles psíquicos inconciente, funcional,
sistemas inertes se explican por medio de por su tendencia a un mayor desorden, a metabólico y genético.
las leyes de la Física y la Química que su descomposición. Pero esto no implica Así mismo es relevante señalar la
describen o explican subanatómicos, que no haya relación estrecha entre los importancia de un órgano conductor
atómicos y moleculares estimulados procesos de descomposición y su básico en el sistema nervioso como es el
causalmente generando cambios composición de la materia. Así al mismo CEREBRO HUMANO, que constituye la
lineales,En cambio un sistema vivo, es un tiempo que la materia se desordena o única estructura anatómica del sistema
conjunto de elementos ordenados en descompone en algún lugar la energía nervioso humano convirtiéndose en el
permanente cambio constituyendo que libera sirve para que en otro lugar la SOPORTE FUNCIONAL DE LA
individuos y sociedades en forma de materia se ordene formando otras CONCIENCIA.
bacterias, animales, vegetales, hombres. estructuras.
PROPIEDADES DE LOS SERES VIVOS: LA NEGUENTROPIA Los procesos CLASES DE INFORMACION
INTEGRIDAD. Los elementos que neguentropicos son aquellos que tienden 1. GENETICA. Celula
conforman el sistema vivo se mantienen a un cierto orden para formar estructuras 2. METABOLICA Tisular
organizados a pesar de los cambios del más o menos definidas. 3. NEURAL Organismo Redes neuronales
ambiente exterior que lo afecta. LA INFORMACION Y LOS SERES VIVOS 4. PSIQUICA Inconciente Afectiva
ESTABILIDAD. La concentración y El ambiente en el que se desarrolla el Cognitiva
distribución espacial de sus componentes sistema vivo en el universo, sin embargo Conciente Afectiva Cognitiva Conativa
se mantienen estables dentro de límites la forma o nivel de complejidad con que 5. SOCIAL Tradicional cultural
mas o menos constantes haciendo que se este se refleja en la actividad de cada Económica
incorporen nuevos elementos cuando individuo varia notablemente horizonte Continua…
faltan o se deterioran. espacio-temporal donde se forma y

12. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
Mg. Marcelo Zúñiga Rojas.
netamente: La Administración
Educativa. Sin embargo la
diferencia no es más que
terminológico. No hay aportes claros
si la Organización Escolar
contribuye en la calidad de los
aprendizajes.
La Sociología de la Educación, a
través de diversas investigaciones
ha contribuido estableciendo
relaciones significativas entre los
efectos de la escuela y la poderosa
influencia familiar ¿Pero acaso no
influencia la Escuela y su
Organización en lo que aprenden
los alumnos?
Con este vacío, hemos ingresado al
Frente a esta realidad los diferentes Siglo XXI, es decir, no conocemos
Sistemas sociales ofrecen la influencia poca o mucha, de la
La vida Republicana nacional se ha diferentes diag Organización Escolar, como
caracterizado por el Abandono sistema formal, sistema social y
1. El sistema político, encuentra sistema institucional con respecto a
Estructural de la Educación: cuyos en el maestro el mayor
resultados son: sus efectos en el aprendizaje.
responsable, por lo que debe
60% de los niños y niñas de áreas ser Evaluado y Capacitado. La Escuela como Microsociedad
rurales con desnutrición crónica. tiene doble estructura: Por un lado
2. Los profesores, a su turno
Escasa participación de los Padres señalan, que los factores son el aspecto social o el conjunto de
de Familia en la formación de sus muchos: los alumnos y sus relaciones sociales entre los
hijos y en la gestión de las predisposiciones. Las familias miembros y por otro lado, la
instituciones educativas. que no colaboran. Políticas organización o relaciones formales,
Educativas cortoplacistas, no organizadas por quienes tienen el
Gestión Educativa caracterizada por poder para ello.
la ausencia del Planeamiento hay un plan nacional, lo que si
Estratégico. hay son planes de estudios
centralizados. Comprender el funcionamiento de
Insuficiente Presupuesto para brindar las escuelas como organizaciones y
servicios educativos de calidad. Y desde el campo de la particularmente la actuación
Investigación Educativa y las recíproca de sus diversas
Limitado uso de equipos Ciencias Sociales comprometidos dimensiones: la estructura formal,
tecnológicos. con la educación el debate ha los procesos administrativos, las
Alto porcentaje de analfabetismo. girado en torno a la Ecuación relaciones informales, la cultura, las
Rendimiento Académico = f (origen metas, etc. deben ser vistos desde
Pérdida de valores. social) es decir, la procedencia la pluralidad de las ciencias sociales
Infraestructura educativa precaria. social del estudiante es y no disciplinas únicas.
determinante en los resultados del
Contenidos desligados de las aprendizaje.
actividades productivas. Desde la perspectiva de la
Currícula centrada en la simple Posteriormente aparece otro grupo Sociología de la Escuela, el estudio
de estudios que enfatizan en el de las diferentes dimensiones
transmisión de conocimientos. básicas que conforman la
estudio de las organizaciones
escolares desde la ciencia Organización Escolar, nos permitirá
administrativa o el Estudio de la comprender el papel de la
El efecto de este abandono es una
dramática incompetencia de los Escuela más por ser organización Organización Escolar en los
que Escuela, basados en teorías Efectos de la Escuela, más allá de
alumnos de todas las edades en el la ecuación: Rendimiento Escolar = f
dominio de las habilidades básicas. como el de Taylor, recursos
humanos y gestión científica. (origen social), para plantear
EL GRAN PROBLEMA ES EL Rendimiento Escolar = f (origen
RENDIMIENTO ESCOLAR: CALIDAD Más tarde al evolucionar el enfoque social) + (organización escolar).
Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN. anterior, se desarrolla otro
movimiento en el ámbito educativo

14. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE
LA PRAXIS ESTUDIANTIL
Por: Lic. Melchor E. Escudero Escudero
Estimados Estudiantes, ahora que propuesto. Fíjate metas reales, avanza de son naturales, en
iniciamos este nuevo ciclo académico, menos a más, poco a poco, con sencillez y especial cuando se es responsable y se
para que tus siguientes pasos en el constancia. Y cumple. Procura así nunca tiene vergüenza y amor propio, es decir,
estudio sean realmente productivos, fallarte, y con eso estarás cultivando tu un sano miedo de no salir bien. Solo eso.
permíteme insistir un poco más con las autorrespeto y autoconfianza. Cumples lo Si atiendes en clase, si revisas cada día lo
siguientes reflexiones que resumen un que dices a cualquier precio. hecho en la clase, y luego lo repasas una
mensaje de metodología del estudio, a un vez más, entonces el día antes del
grupo de estudiantes adolescentes. Luego de estudiar y aprender un tema, examen sólo darás un último repaso, y no
dedica unos minutos a reflexionar en él. habrá motivo para un exagerado
Busca, por ejemplo, su relación con uno o nerviosismo.
más temas anteriormente vistos, del
Tu salud es importante. Presérvala. No mismo Curso o de otros. Quizás sea Todo en su momento, todo a su tiempo y
descuides tu alimentación, tampoco la mucho pedirte, pero si algún día lo llegaras cada cosa en su lugar. La vida
higiene y práctica deportiva o el ejercicio a practicar, no dudes que serás de los universitaria y académica no excluye la
físico. Así obtendrás la vitalidad y el vigor, mejores. diversión, pero si la limita. Ya tendrás
que necesita tu mente e inteligencia. vacaciones. Si las diversiones avanzan
De lunes a viernes, preferible no veas más de lo necesario, entonces se
Esfuérzate por mantener tu atención televisión, o hazlo muy poco. Si quieres el
concentrada, durante el tiempo necesario, convierte en una trampa, ya que, al final, ni
sábado y el domingo algo más, te diviertes a plenitud, ni tu rendimiento
según el caso. Y empéñate en aumentar escogiendo siempre entre tanta poca cosa
poco a poco esa importante capacidad. Tu será aceptable. Por eso, te recordamos de
que se nos ofrece, sólo uno o dos nuevo, planifica tu tiempo, dándole a las
firme propósito y esfuerzo consciente, programas. De lunes a viernes, hechos tus
junto a la disciplina constante, te ayudarán diversiones el espacio prudente, que de
trabajos y concluido tu estudio, distráete lunes a viernes y de abril a diciembre, sólo
en conseguirlo, hasta el punto de escuchando música, conversando,
convertirse en una manera habitual de pueden tener. Aquí tienes también
haciendo algo o leyendo lo de tu particular oportunidad para ejercer tu capacidad de
proceder. Entonces no tendrás dificultad afición; sólo así descansa la mente y se
en captar lo que leas o atiendas. autocontrol.
reparan las energías.
Recuerda que todo en la vida, también la La capacidad de mantenerse
Una de las cosas más hermosas y nobles concentrados todo el tiempo necesario, es
Universidad, tiene cosas fáciles y difíciles, en ti, ha de ser el que día a día, te
cosas que nos agradan y otras que nos el resultado, entre otros factores, de si
esfuerces en ser mejor: como hijo (a), estamos habituados a ello, a través del
obligan y hasta incomodan. La clave está como hermano (a), como amigo (a), como
en saber aprovechar lo que es fácil, y en ejercicio continuo. Diariamente, por
vecino (a) y como alumno (a). Día a día. ejemplo, acostúmbrate a meditar, a solas y
encontrarle un sentido a las obligaciones y Revisando tus actitudes y
dificultades, para enfrentarlas y resolverlas en silencio, en algo que valga la pena,
comportamientos, tus hábitos y modales, durante cinco, diez o quince minutos;
con alegría y empeño. tus virtudes y defectos. Refuerza y corrige todos los días. También puedes entrenar
Tu memoria mejorará en cuanto la lo que convenga y, así, construye la tu atención fijándote en tu alrededor, en
ejercites permanentemente, imagen, el porte y la personalidad que ha cada detalle de las cosas que te rodean,
manteniéndola así “en forma”. También en de distinguirte. sin perder de vista ninguno; o siguiendo
la medida en que lo aprendido esté Tanto lees, tanto sabes y tanto vales, de la misma manera, por ejemplo una
suficientemente claro y lo hayas repasado como estudiante y como persona. Hay melodía, sin descuidar ni el mínimo sonido
oportunamente. Además, una buena tantas cosas buenas y divertidas para leer, de ella. Esto en forma diaria, haciendo en
memoria necesita de una vida sana, que cuando cultives de veras el hábito de cada vez, el propósito y el esfuerzo de
tranquila y dedicada al estudio, al trabajo la lectura, lamentarás haber perdido el mantener viva la atención, por periodos
mental. tiempo. cada vez más prolongados. Verás cómo
Si practicas la lectura atenta primero una progresas.
Cuando uno trabaja en equipo, tiene la
lectura rápida, para una primera idea, oportunidad de aprender más y de No hay cosa en la vida que no tenga su
luego una lectura más pausada, practicar la amistad. Ambas cosas encanto, algún encanto, por mínimo que
reflexionando y subrayando lo que parece igualmente valiosas. Por eso deber sea. Lo que sucede es que no
ser más importante si te habitúas a este trabajar en equipo, con cierta frecuencia. descubrimos, no lo que queremos o no lo
modo de proceder, entonces, poco a poco, Aprovechando seriamente el tiempo, sabemos descubrir. Por supuesto que no
te será fácil precisar lo que en realidad es aunque después de cumplido el trabajo todas las Asignaturas serán igualmente
fundamental. Además, no lo olvides, todo haya un agradable momento de sana atractivas o, dicho al revés, ninguna
depende de tu concentración en el tema. diversión. Y en el equipo, ayudarse entre Asignatura puede ser totalmente aburrida.
Ni un día sin horario, en el que esté todos, esforzándose cada quien, de Ahora bien, si el menor o mayor atractivo
distribuido tu tiempo diario, de lunes a acuerdo a sus posibilidades, a fin que el que suscitan en ti las Asignaturas, si ello
viernes y para los fines de semana. Quien resultado, que ha de ser de todos, sea el influye muy poco en el rendimiento que
planifica su tiempo, ahorra y gana energía mejor. obtengas en tales materias, entonces sí
y eficiencia. que vales y ya estás entre los mejores.
La serenidad se dará sobre todo. Cuando Porque lo racional e inteligente de ti habrá
Hablando del referido horario, lo más te hayas preparado convenientemente; superado lo meramente emotivo, que a
importante es cumplirlo y en general, dirás entonces “me he preparado y estoy veces tiene algo o mucho de irracional..
procura cumplir siempre lo que te has seguro de lo que sé”. Aun así los nervios

16. LOS VALORES EN EL
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
Lic. Luz Gasdaly Paico Panta
En la actualidad, nuestra sociedad los seres humanos una necesidad vital, • Escuchen y dialoguen para
atraviesa por una serie de problemas tanto física como psicológica. intercambiar sus puntos de vista.
relacionados al comportamiento. El sector La cooperación puede ser definida como • Fomenten el optimismo frente a
Educación a través del diseño curricular una acción que se realiza junto con otra u situaciones difíciles.
enfatiza su difusión; de los valores otras personas para conseguir un mismo • Busquen soluciones y actúen en
fundamentales para que el estudiante fin. Esta acción, aunque a veces es un consecuencia con sus propuestas.
universitario los practique como parte de beneficio para uno mismo, siempre tiende Ser responsable es tomar las riendas
su formación deontológico: La a beneficiar a los demás. Para que este de nuestra vida y responder de su
solidaridad, la responsabilidad y el acto se considere cooperativo tiene que desarrollo, de su sentido, de sus
respeto. existir unaa reciprocidad: si no existe logros o de sus equivocaciones.
LA SOLIDARIDAD ésta, no podemos hablar de cooperación, EL RESPETO
El término "solidaridad" viene del verbo sino de ayuda. El respeto es un valor expresado a través
soldar que significa unión, ligazón, LA RESPONSABILIDAD de una actitud y un sentimiento que' nos
conexión. Es definido también como El término "responsabilidad" procede de lleva a reconocer y valorar los derechos y
"adhesión a la causa de otros". Los seres la voz latina "respondere" (responder). La la dignidad de las personas, así como de
humanos estamos fuertemente ligados responsabilidad es la capacidad de nosotros mismos.
unos con otros ya que por naturaleza el sentirse obligado a dar una respuesta o El respeto hacia uno mismo se basa en el
ser humano es social. En este sentido la cumplir un trabajo sin presión externa respeto que se profesa al "otro" como
solidaridad alude a una realidad sólida, alguna. persona digna y valiosa. Nuestra dignidad
valiosa, lograda mediante la unión y la La persona que quiere ser responsable de personas nos exige el respeto a
mutua cooperación entre las personas y debe tomar distancia frente a nosotros mismos y a los
los pueblos. imposiciones externas (modas, prejuicios, demás. El respeto por el "otro" implica el
La solidaridad se convierte en un valor opinión pública deformada, etc.) y reconocimiento y valoración de las
moral cuando es UNIVERSAL, es decir, esforzarse por descubrir, en forma libre y características personales y culturales de
cuando las personas actúan pensando no lúcida, los distintos valores sociales que las otras personas: el color de su piel, su
sólo en el interés particular de los le impulsan a actuar. El hombre empieza idioma, sus ideas políticas, su religión,
miembros de un grupo, sino en el interés a ser libre cuando no se somete a ningún sus costumbres, sus habilidades
de todos los que se ven afectados por la tipo de coacción externa o interna, y intelectuales, etc. Implica pues la acepta-
acción de ese grupo. La solidaridad tiene cuando siempre elige alternativas de ción de la diversidad y de la diferencia.
como base la justicia, ninguna acción acción en coherencia con los principios
solidaria es válida si no es justa. Como El respeto por el "otro" implica la
del ideal que debe orientar su vida. aceptación de las diferencias legítimas
valor la solidaridad está reñida En este sentido, la responsabilidad
inevitablemente con el individualismo pero no de las diferencias ilegítimas. Hay
implica compromiso, participación activa diferencias legítimas y válidas como las
cerrado y con la independencia total, e en la realización de valores, no-sumisión
implica un compromiso con las personas que surgen de las peculiaridades de los
a fuerzas coactivas. Por lo cual podemos seres humanos, pero también existen
o grupos marginados o excluidos. afirmar que para ser responsable no es diferencias ilegítimas injustas. que niegan
En este sentido, la solidaridad nos suficiente cumplir con los deberes, sino una existencia digna e iguales derechos
impulsa a ponernos en el lugar del otro, a tener la disposición para responder para todos. (IDH. Tarea.Ob
interesarnos por las necesidades de positivamente ante la demanda de los cit.pag.Igualdad)
personas desfavorecidas y ayudarles a valores asumidos como ideales de vida.
resolver sus problemas. Por ejemplo: el Por otra parte, en el mundo actual, en las
La responsabilidad se nutre de dos sociedades con democracia liberal se
esfuerzo realizado por los miembros de vertientes:
una organización de ayuda a los niños practica más la tolerancia: "Dejo que
una individual y otra colectiva: otros hagan con tal que a mí me dejen en
discapacitados o huérfanos; las acciones a) Responsabilidad individual es la capa-
que realiza una congregación religiosa paz", ésta es casi una consigna. Muchas
cidad que tiene una persona de veces esta tolerancia pasiva, desaparece
para atender a ancianos abandonados; la conocer y aceptar las consecuencias
acción que realizan algunas si no tiene como base el aprecio positivo
de sus actos libres y conscientes. y sincero por las otras personas, porque
organizaciones juveniles para hacer
llegar su ayuda a las personas afectadas b) Responsabilidad colectiva, es la a la larga, en cuanto el "otro" incomoda,
por una catástrofe, etc. capacidad de influir en lo posible en podemos pasar a ser intolerantes ya que
las decisiones de una colectividad y, no lo apreciamos realmente. Por eso urge
Por otra parte, ser solidarios significa al mismo tiempo, asumir las en la educación fomentar el respeto
sentirnos ligados por intereses y consecuencias de las decisiones que activo por los "otros", que normalmente
responsabilidades comunes. Por encima tome el grupo social en el que desemboca en solidaridad. (Cortina, ob
de las diferencias que existen entre las estamos integrados. cit. Pag 35).
personas y grupos, todos los hombres y
mujeres compartimos una aspiración Para concretizar el valor Asimismo, en el marco del respeto por el
común: alcanzar una vida digna y feliz. "responsabilidad" en la Institución "otro", es importante impulsar el respeto a
Esta aspiración común nos conduce al Educativa, es necesario crear la naturaleza, al mundo que nos rodea, a
reconocimiento mutuo y al ejercicio de condiciones para que los estudiantes: los animales, las plantas y todos los
derechos y de responsabilidades. • Cumplan las normas y obligaciones recursos naturales que nos brindan los
asumidas individualmente y como elementos necesarios para una vida sana
La solidaridad se expresa y digna.
fundamentalmente a grupo.
• Vigilen el cumplimiento de las El respeto por el otro es una condición
través del desarrollo de actitudes de para saber vivir y sentar las bases de
cooperación. Los hombres y las mujeres normas y obligaciones asumidas
como grupo, y otras acciones que una auténtica convivencia democrática
no podemos vivir sin la mutua y pacífica. Consiste en el interés por
cooperación. En cualquier época, en contribuyan al desarrollo de su
capacidad de respuesta libre y comprender a los otros, por reconocer
cualquier tiempo y lugar, en cualquier su legitimidad y el interés de ayudarles
cultura, cada hombre y cada mujer tiene lúcida.
• Valoren y acepten cualquier crítica en la realización de sus planes y
que cooperar con los demás para proyectos de vida.
sobrevivir. La mutua cooperación es para positiva.

17. - Asumir en conjunto una cultura de
eficiencia y efectividad.
5.- ¿Qué cambios deben de realizar
algunos docentes para estar al día con
las demandas de la educación actual?
Son muchos, pero los prioritarios
creemos que son:
a.- Estar al día con los últimos
paradigmas pedagógicos que van a
mejorar la capacidad profesional de los
docentes y por ende de los estudiantes.
b.- Mayor y mejor interacción de los
docentes con los alumnos, bajo la
pedagogía horizontal, a fin de atender
los requerimientos y problemática de los
jóvenes estudiantes.
c.- Promoción de intercambio técnico-
pedagógico entre los docente, para
“EL INTERCAMBIO DE IDEAS TÉCNICO-PEDAGÓGICO Y arribar a una saludable actualización
ACENTUAR EL NIVEL ACADÉMICO ES NUESTRO RETO” profesional y de estimulo de las
Mg Roberto Carquin Ardian – Jefe Del Departamento de Ciencias relaciones humanas y profesionales.
de la Educación Y Tecnología Educativa según R.R N 1164-2006-UH. d.- Investigar y promover la
1.- Mg. Carquín, en el departamento - Se ha editado la revista ALBORADA, investigación educativa buscando
que ud. dirige, se concentra la mayor con la participación de una comisión de posibles soluciones a la problemática
cantidad de docentes de la Facultad de docentes nombrados y contratados. regional.
Educación ¿Cuál es la ventaja y - Hemos remitido el Plan Anual de
desventaja de esta situación? Trabajo a los despachos del Sr. Decano 6.- ¿Cuáles son las funciones
En efecto, en el departamento que de la facultad y al Vice Rectorado especificas del departamento?
esta bajo mi responsabilidad existen a académico. Según el estatuto de la universidad,
la fecha 104 Docentes entre ordinarios - Las diferentes especialidades cuentan entre sus principales funciones se
y contratados. la ventaja esta en que con sus respectivos coordinadores pueden mencionar:
podemos establecer comisiones académicos. - Promover el intercambio técnico-
diversas para el quehacer pedagógico y - Se esta diseñando un plan de pedagógico.
dosificar el trabajo. Hasta el momento relanzamiento académico y de - Relacionar el Dpto. académico con
hemos realizado 3 asambleas de acreditación. otras facultades de educación del país.
carácter técnico-pedagógico que nos ha -Se está reestructurando el plan de
permitido intercambiar ideas y arribar a - Promover las relaciones profesionales
estudios. y humanas entre los docentes.
acuerdos armoniosos en beneficio del
desempeño académico en las aulas. - Dotar las cargas lectivas a los
3.- ¿Cómo van los convenios con otras docentes adscritos.
La desventaja esta en que no se ha universidades e instituciones de nivel
podido reunir a la totalidad de docentes - Organizar y planificar las asignaturas
superior para el intercambio que se someterán a concurso publico
debido al cruce de horarios con académico?
respecto a la hora y fecha de la para contrato y nombramiento.
asamblea, considerando que se trabaja Estamos en ese camino, se vienen
en tres turnos en nuestra facultad. realizando intercambio de experiencias
con docentes de la Universidad -7.- Finalmente, Mg. Carquín algunas
Nacional “Enrique Guzmán y Valle” y palabras finales para alborada:
2.- Durante el tiempo en que esta ud. Al tenemos proyectado para estos meses Quiero aprovechar esta ocasión para
frente del departamento ¿Qué hechos realizarlo con colegas que trabajan en testimoniar mi agradecimiento a los
significativos puede mencionar? otras universidades y centros docentes del departamento académico
Nosotros venimos asumiendo la tecnológicos. por la labor profesional desplegada en
jefatura del Departamento Académico la formación de los futuros docentes de
desde el 26 de septiembre del 2006; a la región y del país, convencido de la
4.- ¿Cuáles son las necesidades que que la educación es y será el factor
la fecha se ha realizado lo siguiente: debe se ser satisfechas para una mejor
- Los Docentes nos hemos reunido con fundamental que cambiara a la persona,
gestión al frente del departamento? sociedad y de nuestro país.
los colegas de la universidad la cantuta Son varias, entre ellas tenemos por
en dos oportunidades en nuestra De igual forma reconocer el esfuerzo
ejemplo: realizado por la comisión encargada de
facultad para intercambiar experiencias
académicas en el aspecto técnico, - Aumentar el número de estudiantes en la edición de la presente revista.
pedagógico y de acreditación. Los la especialidad de construcciones
estudiantes de tecnología han viajado a metálicas.
“El aprendizaje es más Sólido y
diversos centros de formación técnica, - Seleccionar rigurosamente el ingreso permanente, si el alumno relaciona
existentes en Lima y otros lugares del de estudiante en los exámenes de Sus conocimientos Previos con los
país. admisión, especialmente en algunas nuevos Aprendizajes”
- Se ha diseñado y puesto en practica especialidades.
David Ausubel.
un modelo de silabo, el mismo que - Contar con el material logístico
seguramente se ira mejorando. necesario permanente para el personal
docente como plumones, motas, tinta,
papelotes, lapiceros, correctores, así
como equipos tecnológicos y aulas
virtuales.

18. LAS COMPETENCIAS Y LOS OBJETIVOS EN LA EDUCACION
Mg. ROBERTO CARQUIN ARDIAN
Precisión Conceptual.
El termino competencia, es un termino como habilidades complejas que En suma, partiendo de las
polisémico por sus diferentes permitan a los educandos actuar funciones personales y sociales de los
significados existentes. Veamos la con eficiencia en los distintos alumnos de educación, de todos los
conceptualización correspondiente. ámbitos de su vida cotidiana y niveles educativos, dichas competencias
resolver allí situaciones se refieren a los dominios sobre la
Significado Etimológico: Competencias problemáticas reales. comunicación, la comprensión
proviene del latín COMPETERE, que matemática los hechos y fenómenos
significa suficiencia, capacidad o bien, naturales, personales, sociales y
como cualificación.
1. Las Competencias según el artísticos, y los yprocesos productivos,
Sien embargo, existen seis formas que Ministerio de Educación empresariales profesionales en
explican los alcances de concebir la general.
competencia, tal como lo explica Según el Ministerio de Educación “La
diferentes autores: Competencia es entendida como el
dominio de un sistema complejo de 3. ¿La Competencia, en oposición a
- Competencia, como autoridad, procesos, conocimientos y disposiciones objetivos?
Cuando es potestad o que facilitan un desempeño eficaz y
responsabilidad propia de su adecuado ante una exigencia de En el proceso educativo y su
jerarquía para resolver un problema actuación típica dentro de situaciones correspondiente planificación y
o tomar una decisión. Ej.: esta en la propias al ejecutante” programación curricular, constituyen una
competencia del alcance (la controversia: los procesos educacionales
competencia del caso esta dentro su Las competencias se logran, a partir de deben ser por ¿objetivos o
jurisdicción ) procesos característicos, a los que competencias?
aludimos anteriormente; involucran y
- Competencia como competición, pueden ser asociados a capacidades Los docentes y sistemas educativos del
Resalta la idea de compartir por generales y actitudes que debemos mundo, que se adhieren a uno de ellos,
algún propósito, estimulo promover desde cada área en las no es solo cuestión de una moda
profesional, empresarial o Instituciones Educativa. pedagógica, sino una sustentación
simplemente por desarrollar un teórica, a manera de un paradigma
deporte. Podemos concluir, que las competencias pedagógica, sino una sustentación
son un conjunto de capacidades de la teórica , a manera de un paradigma
Ejemplo: gracias a la competencia persona que las usa para tomar iniciativa pedagógico. precisemos algunos
disminuyen los precios. Se están y actuar en su medio social, natural y conceptos sobre los objetivos:
poniendo a prueba a través de la cultural, con eficacia y eficiencia,
competencia. anticuando todos los saberes y a. Los objetivos han parametrado a los
aprendizajes. sujetos dela educación (alumno-
Competencia como Cualificación, se docente) porque los propósitos
refiere a las cualidades particulares que educativos vienen propuestos y
puede presentar, esta referido a la diseñados por la máxima entidad
calificación profesional o al desempeño 2. La Competencia y el alumno
educativa, como el Ministerio de
cualificado. Ejemplo: lo contratamos por Una persona (por ejemplo el alumno) es Educación.
su competencia profesional; su competencia cuando actúa
competencia efectiva prueba su gran aprovechando todos los recursos b. A través de una educación por
calidad. disponibles, tanto los que posee como objetivos los docentes, son simples
persona, como aquellos que se portadores del sistema, a través de
- Competencia como Suficiencia, los objetivos generales, específicos
Concepto referido a los requisitos encuentran en el medio donde
intervienen, para alcanzar sus y operacionales.
mínimos para hacer competente y
competitiva a una persona; logros propósitos. c. Los objetivos propuestos, al venir
que un sujeto debe alcanzar o o Las personas logran ser diseñados por el MED o MINED, a
mantener para demostrar garantías competentes, a través de un parte de parametrar al maestro, no
de solvencia profesional. proceso complejo de acumulación respeta la participación y creatividad
de experiencias de aprendizajes tanto del docente y alumno. No se
Ejemplo: han certificado su competencia pueden añadir, complementar y
laboral para el puesto. óptimos. La competencia no es
innata, se cultiva. enriquecer la programación
Al hacer una revisión y análisis de la curricular, porque tienen que cumplir
bibliografía, correspondiente estamos en o La competencia del alumno se pone con lo diseñado por la alta
condiciones de precisar que el término de manifiesto cuando responde a administración educativa.
competencia se define como: las demandas sociales, en función
de los saberes que va d. Este tipo de planificación por
 Las variedades de comportamientos desarrollando, con pleno objetivos, corresponde al enfoque
de algunas personas dominan mejor compromiso y autonomía, en la conductista de las décadas del 50 a
que otras, lo que las hace eficientes toma de decisiones. 60, sustentados clásica y
y eficaces en una situación evolutivamente por I.PAVLOV
determinada. o Una Competencia general del J.WTTSON, S. SKINNER que
alumno, se puede considerar predomino antes de los pilares de
 Los comportamientos se observan integrada por una diversidad de educación, que recomendó al
en vida diaria del trabajo e, competencias mas concretas mundo el modelo de educación para
igualmente se evidencian en referentes, cada una de ellas al bien el siglo XXI sustentando por la
situaciones posteriores. desempeño de actividades comisión presidida por JACQUES
especificas, incluidas en su vida DELORS.
 Las Competencias ponen en como persona. El conjunto de todas
práctica, de manera cohesionada, y cada una de estas competencias Debido a la revolución del conocimiento,
aptitudes, rasgos de personalidad y darán como resultado, un alumno al fenómeno de la globalización, a la era
conocimientos adquiridos. globalmente competente u de los ordenadores, a la Informática,
holísticamente competente. etc., se hace imprescindible un cambio
 Las Competencias son entendidas radical en el proceso educativo y , una
como un saber idóneo, es decir, de las formas , es a través de la

19. programación y currículo por competencias tema que abordaremos en
la próxima edición de la revista.

20. DEONTOLOGIA PROFESIONAL
Lic. Pedro Pablo. Félix Pasión. usuario, cliente, participante o el propio trabajador
sobre la institución y de su cuerpo orgánico.
“El que se encuentre libre de culpa que tire la
primera piedra”, es una frase bíblica conocida por Como una forma de reencaminar y de reencuentro con
muchas generaciones dentro de las cuales algunas un escenario distinto y de armonía plena - quizás para
personas lo han utilizado para: muchos resulte idealista y utópico-, pero
perseguible, necesario y perentorio –como debe de
1.- Justificar sus “errores” y debilidades o
ser- surge la DEONTOLOGIA PROFESIONAL como
2.- Reconocer y enmendar sus actitudes negativas.
ciencia de los deberes profesionales, entendido los
Ya sea en cualquiera de los dos casos, lo cierto es deberes desde el punto de vista ético y moral y no
que se tratan de respuestas diferentes del obrar del simplemente como el quehacer funcional de los
ser humano en contextos histórico-espaciales distintos profesionales. Ciertamente, el camino no es fácil, es
donde las sociedades lógicamente han establecido sus muy difícil en este escenario donde no siempre priman
propios patrones culturales y la van a catalogar de los fines justos y legítimos, donde los medios vedados
acuerdo a estos como buenas malas o se convierten en los caminos mas fáciles de transitar
intrascendentes, pero al margen de ello hay valores para alcanzar la cúspide, donde “nadar contra la
universales reconocidos y aceptados. corriente” es todo un reto al que se deben de
acompañar miles y miles de acciones
Dar una respuesta al como se han ido estableciendo
“antipragmáticas”, pero ahí, ahí debemos de estar
estos patrones culturales no es nada fácil, se requiere
cada vez mas fortalecidos por la voz de nuestra
de un análisis holístico e imparcial donde se tenga en
conciencia que al fin y al cabo será nuestra almohada
cuenta por ejemplo la composición biosicosocial de la
placentera o nuestras espinas hirientes que poco a
persona y de los factores que lo han condicionado, así
poco irán lacerando nuestra vida, indudablemente no
como también la de asumir autocríticamente el grado
somos perfectos, ni santos pero si somos perfectibles
de corresponsabilidad que nos concierne por nuestro
y debemos de sentir en nuestro interior una inmensa
ejercicio profesional. Ahora nos preguntamos
alegría y bienestar por cada una de nuestras acciones
¿cuantos de nosotros realmente lo hacemos?.
profesionales realizadas con racionalidad y
Ciertamente, vivimos en un mundo cargado de
legitimidad por concretizar la tarea planteada, sobre
presiones que se producen en disímiles campos, sea
todo en el campo educativo donde el referente, la
en el ámbito laboral, educativo, familiar, de genero,
etc. donde el “actuar” de la persona no siempre se va imagen personal debe de ser cristalina para reiniciar
enmarcar en la libertad, la felicidad y el deseo sincero un proceso de humanización en todas las áreas;
de hacer las cosas a conciencia; Presiones y frases vamos, asumamos el reto.
manifiestas como:
“Ya veras, tarde o temprano vas a caer, ahí te
quiero ver”,
“Si quieres seguir pateando latas, entonces sigue
con tus absurdos principios”,
“Sigue el ejemplo de…. Que fue practico(a) y ya lo
vez esta feliz, mientras tu sigues…. Como un….con
tus ideales”
En el ejercicio profesional, todos sabemos que
debemos desempeñar nuestras funciones y roles de
acuerdo a lo establecido por la institución y por el nivel
racional alcanzado, sin embargo la enormidad de
reclamos, quejas, denuncias, agresiones incluso de
muertes que tienen como punto de partida
precisamente el mal ejercicio profesional ya sea en el
contexto macro o micro social nos dice de que algún
desfase se esta produciendo. Desfase que debe ser
analizado en toda su dimensión (objetiva y subjetiva)
para darle un giro total a la imagen que tiene el