1. LA EDUCACIÓN INFANTIL EN
LA PERSPECTIVA EUROPEA
DEL 2020.
AUTORA : ÁNGELA GÓMEZ-REY ALMAGRO
ASIGNATURA : EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
CURSO : EDUCACIÓN INFANTIL, 2ºB

2. EVOLUCION DE LOS DATOS NACIONALES DESDE
EL AÑO 2000
•En los cursos 1994-95 estaban escolarizados el 57, 4% de la población de
Educación Infantil y en el de 1999-2000, lo estaban el 84,1%.
•En el primer ciclo de Educación infantil en el curso 2007-2008 estaba
escolarizado el 32, 6% de población infantil de 0-2 años, un total de 284.664
niños y niñas. De los cuales el 43,7% estaban en centros públicos frente al
56,3% escolarizados en educación privada. En el curso siguiente se
incorporaron 85.932 nuevos alumnos, llegando a un total de 370.596 el
número de alumnos matriculados.
•Los datos de previsión señalan un aumento de 41.995 alumnos de primer
ciclo de Educación infantil.

3. En el 2º ciclo de Educación Infantil durante el año 2007 estaba
escolarizado el 96,8% de la población de 3 años. Un total de 1.355.077
de niños y niñas de segundo ciclo escolarizados. De los cuales un
68,2% estaban escolarizados en centros públicos y un 31,8% estaban
escolarizados en centros privados o subvencionados.
En el curso siguiente se incorporarían 40.046 alumnos sobre los
porcentajes medios nacionales existen algunos ejemplos extremos de
escolarización de educación infantil:
País Vasco año 2007 estaba escolarizado el 93,3% de la población de
primer ciclo, frente al 4,6% y de la población de Catilla La Mancha.
Los datos de previsión estiman un aumento de 21.556 alumnos

4. ANÁLISIS COMPARATIVO CON LOS PAISES DE
LA U.E
La tasa de escolarización infantil en España es muy superior a la
de la OCDE y a la de la Unión Europea, sobre todo alrededor de
los 2 años o menos.
Los alumnos de 15 años que iniciaron su escolarización en
Educación Infantil, obtienen mejores resultados que aquellos que
la iniciaron con la educación obligatoria, incluso después de tener
en cuenta el entorno socioeconómico. Así mismo, la relación entre
la escolarización en Educación infantil y el rendimiento tienden a
ser más fuerte en los sistemas educativos donde mayor es la
duración de la Educación infantil.
Según Education at a Glance 2012, en la mayoría de los países la
Educación infantil está creciendo al aceptarse que esta etapa
educativa “ contribuye a construir una base sólida para el
aprendizaje a lo largo de la vida y garantiza la igualdad en la
educación posterior”.

5. España se encuentra entre los
países con las tasas de
escolarización más elevadas en
Educación infantil. Hasta los 2 años
están escolarizados el 26,5% de los
niños y niñas , frente al 3,3% de
media de los países de OCDE y el
3,8% de la Unión Europea. Entre
los 3 y 4 años la escolarización
española es prácticamente
universal, pues alcanza el 99%, en
la OCDE (71,9%) y en la UE
(78,1%) es más reducida (gráfico) a
largo plazo, este hecho puede influir
en la mejora de los resultados y en
el aumento del nivel educativo de la
población española, tal y como se
ha expuesto en el punto 1 de este
informe.

6. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN
CASTILLA LA MANCHA

7. Según los datos obtenidos en curso 2007-08, Castilla la Mancha destaca como una de
las comunidades autónomas con el mayor alumnado en centros, por encima del 70%.
Teniendo en cuenta los datos de la tabla anterior podemos establecer las siguientes
conclusiones en cuanto a la educación en Castilla la Mancha.
1- La mayor tasa de escolarización la encontramos en Toledo, donde el número de
alumnos y alumnas escolarizados en el primer ciclo de educación infantil es de 6.716.
En el segundo ciclo de educación infantil el número de alumnos/as es de 12.619. El
número de niños/as escolarizados en la educación infantil es mayor en el segundo
ciclo que en el primero según la interpretación de estos datos.
2- Por el contrario, la tasa menor de escolarización la encontramos en la ciudad de
Cuenca, donde en el primer ciclo de educación infantil tan solo son escolarizados
1.716 alumnos/as. Mientras que en el 2º ciclo aumenta esta cifra y son 3.695 los
alumnos escolarizados.
3- Observamos también que en las cinco comunidades de Castilla la Mancha, el
número de niños escolarizados supera al número de niñas. Otra observación que
conviene destacar es que en todas las comunidades los centros públicos tienen una
mayor tasa de escolarización que los centros privados.

8. WEBGRAFÍA
•Sistema estatal de indicadores de la Educación (Instituto nacional de
evaluación educativa).
• www.feccod.es.
• www.ine.es
• www. attacinfuclm.es.
• www.jccm
• www.mec.

9. FIN