Práctica 1

Práctica 1: La Educación
Infantil en la perspectiva
Europea 2020
Elisabet Lucas Fernández
2ºB Educación Infantil
“Educación y Sociedad”

Práctica 1: La Educación Infantil en la perspectiva Europea 2020
Índice
EVOLUCIÓN DE LOS DATOS NACIONALES DESDE EL AÑO 2020
INFORMACIÓN REFERENTE A ESPAÑA CON RESPECTO A EUROPA 5
GASTO EDUCATIVO 6
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN CASTILLA-LA MANCHA 8
WEBGRAFÍA 9

La educación infantil en la
perspectiva europea del 2020
Evolución de los datos nacionales desde el año 2000
http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/indicadores-educativos/Sistema-Estatal.html
Si nos fijamos, tanto en la tabla como en el gráfico, las tasas de escolarización en el segundo
ciclo de Educación Infantil, ya eran elevadas en el curso 1999/00. Las cifras nos muestran como
la escolarización en 3 años ya era del 99% y del 100% en 4 años. Lo curioso es que mientras
que en 3 años esta escolarización ha sido estable, llegando a aumentar incluso al 100% en el
año 2001/02, en el periodo de 4 años bajó ligeramente hasta llegar a alcanzar una disminución
de 3 puntos en el curso 2005/06.

Por otro lado, y con un notable incremento, están las tasas de escolarización a los 2 años. En
este sentido podemos ver como de un 84,2% en el curso 1999/00 se produce un aumento
progresivo hasta llegar al 98,9 % en el curso 2009/10
La pregunta es ¿A qué se debe este aumento de escolarización en el segundo ciclo de
Educación Infantil?
Por una parte, la modificación de las condiciones de vida —desaparición de la familia
numerosa, incorporación masiva de la mujer al mundo laboral, concentración de la población
en el mundo urbano y análogos— implica que el cuidado de la primera infancia debe hacerse
de forma diferente a como se ha realizado tradicionalmente. Por otra, existe cada vez mayor
conciencia social de la importancia de la educación, lo cual alcanza no sólo a las etapas
obligatorias, sino también a las no obligatorias. Tal es el caso de la educación infantil, de forma
que cada vez hay más familias que se sitúan ante este tramo educativo no sólo como una
forma de cuidado infantil, sino como una expresión institucional que da satisfacción a sus
necesidades educativas y a las de sus hijas o hijos.
Si analizamos los datos recogidos mediante noticias a lo largo de estos últimos años podemos
ver como la situación en la Educación Infantil ha ido evolucionando. Algunos ejemplos de esa
evolución son:
El País 8/09/03. “El número de alumnos crece por primera vez en 15 años a causa de la
inmigración”
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2003/09/08/actualidad/1062972002_850215.html
En 2008, El País publicaba “La mayor natalidad y la inmigración congestionan el
sistema educativo”
http://elpais.com/diario/2008/09/01/cvalenciana/1220296678_850215.html
"La reciente recuperación de la natalidad y el incremento de la población extranjera
escolarizada en Infantil", anticipa el informe, "incidirá en los próximos cursos en
crecimientos continuados…”
El mundo publicaba un artículo que titulaba “Récord de alumnos para este curso” con
fecha de 3/09/10
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/09/03/espana/1283527004.html

“Este curso estarán matriculados 140.736 estudiantes más que en el anterior, con
las subidas relativas más importantes en FP: 6,4%(34.452 alumnos más); Infantil: 2,8%
(51.011); Primaria: 1,7% (47.081) y Bachillerato: 1,4% (9.244), en tanto que se modera el
descenso en la ESO (-7.099), que había cedido un 1,1% en el curso 2009-2010”.
En él se presentan datos de todas las enseñanzas no universitarias. Si nos centramos en la
etapa que nos interesa, Educación Infantil, veremos cómo se trata de la subida más
importante, un 2,8 % que correspondería con 51.011 alumnos más.
Información referente a España con respecto a Europa
Al igual que en años anteriores, España en 2009 continúa entre los países de la Unión Europea
con las tasas de escolarización más altas para los tres y cuatro años. El segundo puesto en la
escolarización para los tres años, por detrás de Francia, y la tercera posición en cuatro años,
situándose en los dos primeros puestos Francia y Bélgica.
Por otro lado, las tasas más bajas para los tres años corresponden a Países Bajos e Irlanda, y
para los cuatro años a Irlanda, Grecia y Polonia.
Con estos datos podemos observar cómo España está entre los 3 primeros que van a la cabeza
en cuanto a escolarización se refiere, más de 50 puntos por delante de Finlandia, país líder en
Educación en Europa según revela el informe PISA. Y por delante sin duda de la media europea
cuyos porcentajes son del 77 y 90 para la escolarización en 3 y 4 años respectivamente. Esto
significa que España no solo ha conseguido con creces uno de los objetivos que marca la

“Estrategia Educación y Formación 2020” (Al menos el 95% de los niños/as entre cuatro años
de edad y la edad de comienzo de la Educación Primaria deberían participar en Educación
Infantil…), sino que este punto se viene cumpliendo desde hace años.
Gasto Educativo
He querido recoger los datos españoles en cuanto a gasto público en educación con respecto
los demás países de la Unión Europea.

Según este gráfico, España ha aumentado apenas un punto (0,76) en gasto en educación en 5
años, cifra que refleja mucho la situación en nuestro país no solo en lo que se refiere a
Educación. Esto hace que nos situemos entre los seis países con tasas más bajas en gasto
público como porcentaje del PIB en la UE. Aún así no estamos muy por debajo de la media
europea en 2009 (0,40 puntos). Sin embargo, la inversión educativa no siempre tiene que ver
con los resultados que después se obtienen en cuanto a educación se refiere. En el siguiente
gráfico podemos observar la relación entre coste y resultados de la enseñanza en el mundo.
En él seguimos observar como España, invirtiendo en educación más que países como
Eslovaquia, Polonia, Hungría, Rep. Checa, Irlanda o Corea; obtiene un resultado más bajo. Este
es un claro ejemplo que refleja que inversión y resultados no siempre van de la mano.
España está al mismo nivel que EEUU en cuanto a resultados, sin embargo, la inversión de
EEUU duplica a la inversión española. Un ejemplo a seguir es el de Corea, que invirtiendo
menos que España en educación (alrededor de 40.000 dólares), los resultados superan a países
como Dinamarca, Noruega, Italia o Austria cuya inversión supera los 70.000 dólares

Situación de la Educación Infantil en Castilla-La Mancha
En cuanto a la tasa de escolarización por comunidades autónomas, Castilla-La Mancha tiene la
cifra más alta en escolarización a los tres años con un 108,8 %, lo que significa que no solo
supera a las demás comunidades autónomas, sino que también supera la tasa española y la de
la de la media europea. La comunidad autónoma con cifras más bajas de escolarización en
esta edad es Baleares (89,5), seguida de Canarias (90,1) y Madrid (90,9).Lo que quiere decir
que aún siendo las comunidades con tasa más baja, son tasas altas teniendo en cuenta que
España está tiene un 99,0 de media.
Si tomamos los datos de la escolarización a los 4 años, algunas comunidades descienden en
cuanto a escolarización respecto a los 3 años como: Andalucía, Aragón, Asturias, Baleares,
Canarias, Navarra, País Vasco y Melilla; mientras que el resto aumenta sus cifras. La tasa de
Castilla-La Mancha en 4 años es de un 106,6. Y un 103,8 en la escolarización para 5 años.
Esto quiere decir que se está haciendo progresos en estos últimos años pero que se
empezarán a reflejar en datos en años posteriores para la escolarización de 4, 5 y 6 años. Tan
sólo repetir y recalcar que existen muchísimas comunidades que superan la tasa del 100% de
la escolarización y las que no lo alcanzan es por menos de 10 puntos, por tanto, España es un
país en el que se está avanzando mucho en Educación Infantil y en escolarización.

Webgrafía
Sistema estatal de indicadores de la educación (Instituto Nacional de Evaluación
Educativa).
Estrategia Educación y Formación 2020 (Ministerio de Educación)
“El País”
“El mundo”

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