Presentación de cómo construir actividades individuales y colaborativas dentro de un AVA

1. ANYHELO ECHEVERRI

2. MÉTODOS DOCENTES EN LA
ENSEÑANZA SUPERIOR
 Estrategias técnicas de acción que se
utilizan para enseñar de manera didáctica
y significativa, teniendo en cuenta: trabajo
individualizado, trabajo en grupo y
situaciones de enseñanza masiva.
 Una enseñanza abierta, flexible y
adaptable a las diferencias individuales.

3. ENSEÑANZA
INDIVIDUALIZADA
 Proceso que implica dos personas: la que
enseña y la que aprende.
 Enseñanza personalizada. Cada individuo
tiene características diferenciales.
 Herramientas individualizadoras: correo
electrónico, ICQ.
 Métodos de enseñanza (ver siguiente
diapositiva)

4. Métodos de enseñanza

5. METODOLOGÍA
COLABORATIVA
 Consiste en el desarrollo de una tarea en
grupo con un único objetivo
final, intercambiando ideas y
materiales, una subdivisión de tareas y
recompensas grupales.

6. El trabajo colaborativo
exige:
 Habilidades comunicativas, técnicas
interpersonales.
 Relaciones simétricas y recíprocas.
 Deseo de compartir la resolución de la
tarea (responsabilidad individual en el
logro del éxito del grupo)

7. Criterios para la formación de
grupos.
 Grupos formales
 Minimización de las categorías sociales al formar
los grupos y durante el trabajo grupal.
 Evitar las amenazas contra la propia identidad y la
autoestima.
 Facilitar las oportunidades para la personalización
de los diferentes miembros del grupo.
 Favorecer el desarrollo de las habilidades
interpersonales.

8. Estructura de la tarea
 Se presenta la tarea y se orienta al alumno
de cómo debe realizar la actividad.
 Se agrupan los alumnos y el profesor
ejerce el rol de tutor (no directivo).
 Los alumnos con ayuda del profesor han de
comprender que han hecho (social y
académicamente).

9. Rol del profesor y el alumno
 El profesor (tutor) adquiere un rol básico de:
 Planificación: generar un ambiente de desarrollo
motivacional para los alumnos.
 Organización: relacionar información y habilidad
de acuerdo a la experiencia de los alumnos.
 Asesoramiento: procurar que el alumno utilice
estrategias y conocimientos que ya posee.
 Evaluación: ayudar a los alumnos a reflexionar y
evaluar su propio aprendizaje.

10. Esquema de diseño de una
actividad colaborativa

11. Colaboración informal
 Es la colaboración de carácter informal y
por iniciativa propia que se da entre los
integrantes y no integrantes de un grupo
sin ser guiados u organizados por un tutor.
 Herramientas: Wiki, Weblogers, archivos
P2P, Comunidades virtuales.