Presentación del capítulo aprender y enseñar en colaboración con ideas aplicables en la educación virtual de Begoña Gros.

1. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
Elaborado por: Dora Luz Bustamante Núñez

2. El estudiante no está
sólo.
Los roles han cambiado tanto del
estudiante como del profesor:
* El profesor debe poner énfasis en
el seguimiento y tutoría.
* El estudiante debe combinar aprendizaje independiente,
interacción y trabajo.

3. De esta manera el estudiante y
el profesor son independientes y a
la vez se complementan.
El profesor diseña actividades y el
estudiante las realiza (enfoque
colaborativo)

4. ¿Por qué aprender en
colaboración?
Para mejorar los procesos formativos
mediante
herramientas que permiten la
comunicación, la
colaboración y la producción de
conocimientos.

5. Características
Trabajo colaborativo
• Interdependencia entre miembros.
• Búsqueda de estrategias y resolución
de problemas
• Intercambio de información
• Construcción social de conocimiento.
Aprendizaje
colaborativo
• Asumir compromisos grupales.
• Aceptar diferentes puntos de vista.
• Soluciones conjuntas.
• Aceptar críticas.
• Interactuar en procesos democráticos

6. Diferencias:
Trabajo en Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad
en el aprendizaje
Individual Individual Compartida
Rol de profesor Escasa
intervención
Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el
desarrollo de la
tarea.
Desarrollo de
tarea
Importa el
producto
Importa el
producto
Importa el
producto y el
proceso

7. ¿Cómo aprender en
colaboración?
• Determinar contenidos y objetivos de
aprendizaje.
(propiedad de la tarea- Interdependencia
positiva)
• Establecer tareas a realizar.
(Carácter de la tarea-Proyectos, casos)
• Seleccionar estrategia colaborativa a
desarrollar.
(Control de la tarea-Organización)

8. Aspectos del diseño de
actividades colaborativas.
 Conformación de grupos de trabajo.
Planificación (tiempo, roles, tareas).
Procesos de comunicación e interacción.
Procesos de negociación - Gestión de
conflictos.
Dimensión ética del aprendizaje
colaborativo.
Evaluación, autoevaluación y
coevaluación.

9. Bibliografía.
 Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y
retos de la educación virtual. Construyendo
el e-learning del siglo XXI. Barcelona,
Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 73-
90.