El uso de Facebook como herramienta educativa en el nivel superior.

1. FACEBOOK COMO
HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
ARLET BECERRA RODRÍGUEZ

2. INTRODUCCIÓN
Ante el auge de la tecnología en todas las
esferas sociales, incluido el ámbito educativo,
los docentes se ven orillados a incluir en sus
estrategias de enseñanza-aprendizaje el uso de
elementos tecnológicos como son las redes
sociales. En este sentido, a continuación, se
expone el uso de Facebook como herramienta
educativa en el nivel superior.

3. OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
• Compartir lo aprendido durante la asignatura de
Investigación a través de un evento virtual donde
los alumnos expongan los avances de su
investigación y se nutran de la retroalimentación
de sus compañeros y demás espectadores.

4. METODOLOGÍA
• La estrategia consistió en crear un evento en Facebook con la temática
“Encuentro entre jóvenes investigadores” para invitar a los alumnos y público en
general a la exposición de trabajos finales de la materia de Investigación.
• El día acordado, el encuentro se realizó de manera virtual en Facebook, cada
alumno expuso lo más relevante de su investigación en 15 min y se dio tiempo
para comentarios y diálogo con los espectadores.

5. RESULTADOS • La dinámica resultó exitosa ya que:
• Favoreció la exposición de las investigaciones
desarrolladas por cada alumno a lo largo de la
materia.
• Desarrolló habilidades del lenguaje en los alumnos
al exponer sus ideas.
• Estimuló el intercambio de ideas y sugerencias para
cada investigación.
• Permitió compartir las investigaciones con otros
espectadores localizados en diferentes lugares que
accedieron al evento en Facebook.

6. CONCLUSIONES
• ¿Conviene o no el uso de redes sociales en la
educación?
Desde mi perspectiva, el uso de redes sociales abre la
puerta a la interacción y el dinamismo en la
educación, dado que brinda herramientas
interesantes para obtener información rápidamente,
compartirla con otras personas e interactuar desde
distintos lugares y tiempos. No obstante, cabe
recalcar que su uso debe ser orientado a fines
específicos y claros para que los objetivos de
aprendizaje se logren.

7. • La viabilidad de su uso tanto respecto al
acceso que tienen los alumnos a determinada
red social como las funciones que ofrece esa
red para facilitar el aprendizaje.
• Los pros y contras de usar dicha red tanto
dentro como fuera del aula.
• El uso adecuado de la red para concretar
objetivos específicos de aprendizaje.
¿Qué elementos deberían considerarse al implementar su uso como un recurso
en el aula o fuera de ella?