El documento propone usar Internet para motivar a los estudiantes de una escuela rural a aprender historia. El proyecto involucra actividades como búsquedas en Google sobre temas históricos, selección de fuentes virtuales, estudio de temas seleccionados y elaboración de talleres en Word. Se espera que esto desarrolle el interés por la historia, las habilidades de redacción y el uso de las TIC como herramientas educativas.

1. EL INTERNET ES MI PROFESOR

2. JUSTIFICACION
La escuela Fugaka se encuentra ubicada en zona rural del municipio de
Valledupar departamento del cesar.
Los estudiantes de la escuela no muestran interes alguno por aprender o
conocer mas acerca de temas de historia.
Es por ello que implementaremos una estrategia de motivación para
lograr que adquieran el conocimiento de diversos temas de historia.

3. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿usando las tic se puede enseñar la clase de historia facilmente?
EXPLORACION PREVIA
¿Puedo con el uso del herramientas como el internet mejorar el aprendizaje de
temas de no mucho agrado en los estudiantes?
¿sera mas dinamico el uso del internet que de libros?

4. OBJETIVOS
GENERAL
Motivar el estudio de la historia a traves del uso del inernet
ESPECIFICOS
*fomentar el uso del internet de manera educativa
* Garantizar el aprendizaje de los temas propuestos con ayuda de la web

5. COMPETENCIAS
Competencia Comunicativa:
Se define en función de la capacidad de los alumnos
para hacer bien el proceso de comunicación ya sea de
manera oral u escrita.
Competencia Tecnológica:
Son el conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones
y conductas que capacitan a los individuos para saber cómo
funcionan las TIC, para qué sirven y cómo se pueden utilizar
para conseguir objetivos específicos.

6. ANTECEDENTES
Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir
información científica y militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron
que podía utilizarse con los alumnos como un instrumento de aprendizaje. El uso
de la Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa herramienta que
motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos
brinda acceso a base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el
intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos
interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos
educativos, etc. Sin Internet no hay aprendizaje posible hoy, pero debemos
abandonar muchos prejuicios para poder usarlo con inteligencia, eso requiere un
cambio de actitud ante el conocimiento que ya se encuentra disponible en la red,
habrá que saber buscarlo y aprender a interactuar con las personas que producen
ese conocimiento. Es decir que la Internet está provocando nuevas actitudes y
cambios entre los actores del proceso educativo, según dentro de este nuevo
paradigma para el proceso de enseñanza – aprendizaje se observa que: existe una
fluidez de roles (en este modelo los alumnos pueden ser maestros de sus pares y
los profesores se centran en ser guías de sus alumnos), tanto alumnos como
profesores se transforman en evaluadores de información y también es
fundamental el trabajo en equipo. Isabel Borrás ha justificado el uso de Internet
como herramienta de enseñanza con las teorías de aprendizaje: constructivismo,
teoría de la conversación, y teoría del conocimiento situado http://betty.freehosting.net

7. DELIMITACIONES
DELIMITACION ESPACIAL:
Este proyecto se llevara acabo en las instalaciones de la Fugaka ubicada en el
municipio de Valledupar en el departamento del Cesar.
DELIMITACION TEMPOTAL:
Se tiene estimado una duracion de 4 meses a lo largo del primer periodo del
año 2013.

8. TEMATICA
Escritura (Redaccion)
RECURSOS
FISICOS:
- Aula
- Computadora
HUMANOS
- Docente
- Estudiante
DIGITALES
- Internet Explorer
- Word 2007

9. METODOLOGIA
El método a utilizar es el método activista, ya que los alumnos van a estar
motivados por usar el internet como una herramienta de estudio que les
permite estudiar los mismos temas que encuentran en los libros en un
medio digital y mas animado

10. PLAN DE ACTIVIDADES
Para la ejecución del proyecto se llevaran acabo una serie de actividades
que conllevaran al cumplimiento de los objetivos trazados.
Actividad 1
Busqueda del temas (google.com)
Responsable (Estudiante) Tiempo 15 minutos
Actividad 2
Selección de fuente virtual
Responsable (Docente – Estudiante) Tiempo 10 minutos

11. Actividad 3
Estudio del tema seleccionado
Responsable (Estudiante) Tiempo 30 minutos
Actividad 4
Elaboracion de taller en word 2007
Responsable (Estudiante) Tiempo 30 minutos
Actividad 6
Revision de documento
Responsable (docente) Tiempo 15 minutos

12. EVALUACION
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los
ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se
pretende en la comunidad educativa.
EVIDENCIAS
- Documento taller elaborado en formato word 2007 guardado con el
nombre del estudiante.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
- Revisión de los archivos guardados por cada uno de los estudiantes en
donde se evaluara la capacidad de redacción, analisi y conocimientos
adquiridos despues de su tiempo de estudio.

13. RESULTADOS ESPERADOS
Luego de la ejecución de todas las actividades planteadas en el método de
trabajo, los resultados que se esperan al termino del desarrollo del proyecto
a lo largo del primer periodo del año 2013 son:
- Deseo por el estudio de temas historicos
- Desarrollo de una excelente redacción
- Uso de las tics como herramientas de aprendizaje
- Uso de las tics como sistemas de comunicación