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2. Módulo: USO DE LAS TICs PARA EL
APRENDIZAJE
Docente: ESTUARDO DIAZ ROBLES
NOMBRAMIENTO
DOCENTE 2021
PREPARACIÓN PARA NOMBRAMIENTO
DOCENTE
Sesión 9

3. EVOLUCIÓNDE LA TECNOLOGÍA

4. Permite desarrollar una educación personalizada, se tienen en
cuenta los intereses y características de cada alumno
Es una vía para liberar a la educación formal de los confines del
aula y poder hacerla más dinámica y experiencial.
Permite una adecuada utilización de múltiples herramientas
tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Nos ayudan a implementar proyectos, emprender cambios e
innovaciones.
¿Por qué son
importantes las
TICs en la
educación?

5. ❖ Interactividad: Entre el usuario y la información se establece
una relación constante. Esta da lugar a una mayor interacción y
reciprocidad.
❖ Dinamismo: Transmite información de forma dinámica,
permitiendo simular aspectos espaciales o temporales de
situaciones o fenómenos.
❖ Multimedia: Ofrece la capacidad para combinar diferentes
sistemas simbólicos para presentar una información y transitar,
sin obstáculos, de un lado al otro.
❖ Instantaneidad: Se puede acceder a la información en cualquier
parte del mundo y momento, rompiendo barreras espacio-
tiempo.
❖ Innovación: Es una manera nueva y creativa de mostrar y
desarrollar la información.
❖ Diversidad: Hay múltiples formas para mostrar y desarrollar la
información (vídeos o realidad virtual, entre otros).
¿Cuáles son las
características
de las TICs?

6. ❖ Infraestructuras: Se tiene en cuenta el cambio físico
dentro de la escuela, el equipamiento necesario,
conectividad y acceso a soporte técnico.
❖ Contenidos: La presencia del currículo adaptado a las
TIC, recursos educativos digitales, plataformas de
distribución, aplicaciones y servicio.
❖ Recursos humanos: Incluye la preparación docente y
la participación de toda la comunidad educativa.
❖ Gestión: Teniendo en cuenta estructuras y estrategias
para la administración de las TIC y sistemas de
información.
❖ Políticas: Relacionadas con la planificación, el
presupuesto, el marco legal y los incentivos
Cambios
pedagógicos

7. El docente debe ser capaz de reconocer los
beneficios educativos que pueden tener los recursos
tecnológicos en un contexto específico.
Considerando, a su vez, la naturaleza del
conocimiento y las habilidades específicas que
desea que los alumnos desarrollen
Los docentes deben conocer el uso
potencial, entender cómo se maneja y las
diferentes maneras en que las pueden
utilizar en el proceso de enseñanza
El cuerpo docente también es un elemento
clave en esta implementación, ya que ellos
son los encargados de dar la calidad al
aprendizaje
Cambio
en los
docentes

8. ❖ Estimular la comunicación entre profesor y alumno, ofreciendo
nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los
estudiantes.
❖ Promover metodologías activas que favorezcan la cooperación
entre alumnos y personal docente. De igual manera, potencia los
escenarios y entornos interactivos.
❖ Agilizar y mejorar los procesos de retroalimentación,
optimizando el tiempo de aprendizaje.
❖ Favorecer procesos de aprendizajes variados. Por ende, la
ampliación de la oferta formativa e incremento de modalidades
de aprendizaje.
❖ Aumentar la motivación hacia los contenidos enseñados.
❖ Eliminar las barreras tiempo-espacio entre profesor y alumno.
❖ Favorecer el aprendizaje independiente y colaborativo, lo que
impulsa y facilita la formación permanente por parte de los
alumnos.
Ventajas del
uso de TICs
en la
educación

9. Desventajas del
uso de TICs en la
educación
El uso de la tecnología puede provocar
problemasfísicos(como cansancio visual) y
problemas sociales (aislamiento).
La cantidad de informaciónque hay en Internet
no toda es fiable, por lo tanto, pueden invertir
más tiempo en la búsqueda de la misma o no
filtrar adecuadamente
Se pueden convertir en una distracción
durante el proceso de enseñanza

10. Interactividad
Las TIC promueven la actitud activa y participativa del
alumnado, que se implica en el aprendizaje y se erige
como protagonista del mismo.
Motivación
Es sin duda la ventaja más relevante del uso de las TIC.
El aprendizaje se convierte en divertido y atractivo,
animándoles a investigar y experimentar por sí mismos
Interés
Con recursos tan ricos y diferentes como pueden ser los
vídeos, webs, gráficos y juegos, las materias más
tradicionales resultan más interesantes.
El uso de las tics
en las aulas:
beneficios para el
aprendizaje.

11. Comunicación
Se favorece el diálogo cercano entre alumnos y profesores a
través de distintos canales, de una forma más espontánea y
menos formal
Trabajo colaborativo
Se ve claramente potenciado con las distintas herramientas
digitales. Resulta más sencillo que nunca crear proyectos en
equipo, cooperar y aprender unos de otros.
Creatividad
Con las TIC se estimula el desarrollo de la imaginación, así
como la iniciativa. Son una herramienta valiosa a la hora de
elaborar trabajos
El uso de las tics
en las aulas:
beneficios para el
aprendizaje.

12. Están relacionadas con lo siguiente:
❖ Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y
familias.
❖ Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la
información, comunicación, gestión y proceso de datos.
❖ Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la
tutoría de alumnos.
❖ Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
❖ Comunicación con las familias (a través de la web de la
escuela).
❖ Comunicación con el entorno.
❖ Relación entre profesores de diversas escuelas (a través de
redes y comunidades virtuales): compartir recursos y
experiencias, pasar informaciones, preguntas
Las principales
funcionalidades
de las TIC en la
EBR

13. VENTAJAS PARA LOS ESTUDIANTES
INSTRUMENTOS PARA EL PROCESO DE LA
INFORMACIÓN
PERSONALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACCESO A MÚLTIPLES RECURSOS EDUCATIVOS
Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE
A MENUDO APRENDEN CON
MENOS TIEMPO
MÁS COMPAÑERISMO Y
COLABORACIÓN
AUTOEVALUACIÓN

14. VENTAJAS PARA LOS DOCENTES
FACILITAN LA EVALUACIÓN Y CONTROL
LIBERAN AL PROFESOR DE TRABAJOS
REPETITIVOS
MAYOR CONTACTO CON LOS ESTUDIANTES
FACILIDADES PARA LA REALIZACIÓN DE
AGRUPAMIENTOS
INDIVIDUALIZACIÓN TRATAMIENTO DE LA
DIVERSIDAD
FUENTE DE RECURSOS EDUCATIVOS
PARA LA DOCENCIA

15. 1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo
tecnológico.
2. Las TICs no tienen efectos mágicos sobre el
aprendizaje, ni generan automáticamente
innovación educativa
3. Es el método o estrategia didáctica, junto con las
actividades planificadas, las que promueven un tipo
u otro de aprendizaje (recepción, descubrimiento...).
4. Los alumnos deben hacer cosas con la tecnología.
5. Las TICs deben usarse tanto como recursos de
apoyo para el aprendizaje académico de las
distintas materias curriculares, como para la
adquisición y desarrollo de competencias
específicas en TICs
Decálogo sobre
uso didáctico de
las tics en el aula

16. 6. Las TICs pueden usarse tanto para la búsqueda,
consulta y elaboración de información como para
relacionarse y comunicarse con otras personas.
Decálogo sobre
uso didáctico de
las tics en el aula
7. Las TICs se deben utilizar tanto para el trabajo
individual como para el desarrollo de procesos de
aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8. Cuando se planifica una lección, proyecto o actividad
con TICs debe explicitarse tanto el objetivo y
contenido del aprendizaje curricular como el tipo de
competencia o habilidad tecnológica que promueve.
9. Evitar la improvisación en el aula de informática.
Planificar tareas, agrupamientos, proceso de trabajo,
tiempos.
10. El uso de las TICs no debe planificarse como una
acción paralela al proceso de enseñanza habitual; se
debe integrar.

17. CONCLUSIÓN FINAL
❖ Los docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de
enseñanzas, las cuales les permitirán desarrollar capacidades y
habilidades en sus alumnos, para lo cual es fundamental el uso de las
nuevas tecnologías.
❖ Si un profesor logra desarrollar las competencias para el uso de las
TICs, no sólo le permitirá mejorar su labor docente, sino que también la
escuela en donde se desempeñe, ya que al modificar ciertas estrategias
de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando
escuelas que se autoevalúen y que mejoren constantemente.