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de Trabajo de las II.EE de educación
básica 2023
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FECHAS: Lunes 30 de enero a las 10:00am
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Equipo Técnico Regional de Especialistas de
Educación DRE-San Martín
Contar con una comunidad educativa
organizada
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La organización de la comunidad
educativa
Comités de gestión escolar:
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Líderes de la comunidad
¿Qué se necesita para elaborar
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Contar con una
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educativa
sensibilizada
Es importante comunicar y realizar procesos participativos que
involucren a los actores educativos, para que luego incorporen dentro
de sus planes, procedimientos y prácticas lo definido en los IIGG.
Jornadas Asambleas Rendición de cuenta
No podemos planificar de manera efectiva si no contamos
con evidencia
Información cuantitativa
http://escale.minedu.gob.pe/http:/
http://www.siseve.pe/
https://sistemas15.minedu.gob.pe:8888/inicio
http://siagie.minedu.gob.pe/inicio
/
Gestionar Información sobre la I.E
Información cualitativa
 Tomar en cuenta las características de los integrantes de la comunidad y las comisiones ya con
formadas
 Recoger información de todo el personal si la IE es pequeña. Si es mediana o grande será conveniente
apoyarse en los subdirectores, coordinadores, representantes o líderes de la IE.
 Propiciar la participación del CONEI, la APAFA o el Municipio Escolar para la recolección de información
de las y los estudiantes, familias y líderes de la comunidad.
 Obtener información en conversaciones breves y espontáneas con los actores con los que no sea
posible concretar reuniones específicas para recabar información. Esto puede darse al inicio o al final de
clases o durante los horarios de visita establecidos .
Esta información proviene de la reflexión colegiada de los
integrantes de la comunidad educativa
Gestionar Información sobre la I.E
Es el instrumento de gestión que concreta los objetivos y metas del
PEI e incluye las actividades mínimas definidas sectorialmente para el
desarrollo del periodo lectivo
Establecer de forma precisa las actividades o tareas que se realizarán en un
periodo lectivo. Establecer los plazos y responsables de las actividades o tareas
programadas, de acuerdo a los roles y responsabilidades de los integrantes de
la comunidad educativa.
Toda la comunidad educativa, liderada por el directivo de la IE y la
Comisión de Gestión Pedagógica
Anual.
Plan Anual de Trabajo
¿Qué es?
¿Qué busca?
¿Quién lo elabora o
lidera su elaboración?
¿Cuál es su vigencia?
¿Cómo elaboramos nuestro Plan Anual de Trabajo?
¿Cómo hacemos el seguimiento?
¿Qué es el PAT?
¿Cuál es la estructura del PAT?
¿Cuáles son los datos generales que se requieren?
¿Cómo hacemos la programación anual de
actividades?
¿Cómo calendarizamos las horas lectivas?
¿Qué anexos se incluyen?
El PAT es un instrumento de gestión que permite concretar lo
definido en el PEI a través de las actividades que serán
desarrolladas durante el año lectivo. Estas actividades se
planifican incluyendo los plazos y responsables, de acuerdo a
los roles de los distintos integrantes de la comunidad educativa
organizada.
¿Qué es el
PAT? El PAT desagrega en actividades las metas planteadas en el PEI
vinculadas a los CGE 3, 4 y 5, las cuales se desarrollan a lo largo
del año en la IE. A estas actividades se les hace seguimiento
continuo para evaluar su implementación. Asimismo, se toman en
cuenta las metas de los objetivos de la IE, asociadas a los CGE 1
y 2, para evaluar su cumplimiento al final del periodo
correspondiente.
¿Cuál es la estructura
del PAT
Plan anual de trabajo
Anexos
Programación anual
de actividades
Datos generales
¿Cuáles son los datos generales que se requieren?
En el PAT debe señalarse el año de ejecución con respecto
al periodo de vigencia del PEI (año 1, 2, etc.)
Adicionalmente, es recomendable colocar los objetivos de la IE y las metas
formuladas para el año de implementación del PEI que corresponda al año de
ejecución del PAT. Aquí es especialmente relevante presentar las metas vinculadas
a los CGE 3, 4 y 5.
https://drive.google.com/drive/folders/1rCRtMjQ9BaebjhZBCDWXSUHiPDTTuF3R?usp=share_link
Calendarización
de horas lectivas
Para elaborar la programación anual se sugiere
contar con dos formatos:
• Un cronograma que incluya las metas,
actividades, responsables y fechas, como en el
siguiente ejemplo:
METAS Actividades Fuente de
verificación
Responsable
Cronograma – 2023
E F M A M J J A S O N D
Desarrollar al 100% las
semanas lectivas; es decir,
incrementar en 2% a
comparación de último
año (98%)
Elaboración del PAT – Calendarización PAT 2023 Equipo directivo
Elaboración de medidas de
contingencia (Eventualidades) PAT 2023 Equipo directivo
•Un planificador mensual, que permita analizar la distribución de
actividades por días o semanas, como el siguiente ejemplo:
PAT Año 1 - Planificador mensual de actividades:
Mes:….........….
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Lo importante es contar con formatos de fácil elaboración y
comprensión y que permitan hacer seguimiento a las actividades
planificadas en el año.
¿Cómo hacemos la
programación anual de
actividades
Entre esas actividades se encuentran las relacionadas a aquello que se realiza
rutinariamente o son obligatorias como:
 Proceso de la matrícula escolar.
 La distribución de materiales educativos o
recursos.
 Participación activa en simulacros.
 Rendición de cuentas.
 Reporte del censo educativo.
 Emisión de nóminas y actas o similares.
Incluir estas actividades en este instrumento de gestión nos permitirá estar al tanto de
los momentos en los que deberemos realizarlas.
 Funcionamiento del servicio presencial.
 Organización de las aulas.
 Organización de los docentes.
 Horarios.
 Grupos.
 Recreos.
¿Cómo hacemos la programación anual
de actividades
¿Cómo calendarizamos las
horas lectivas?
Cumplir con la elaboración de la calendarización de manera participativa
aumenta la probabilidad de éxito en cuanto a lo buscado en los CGE de
resultados. Por ello toda la comunidad educativa debe estar involucrada
en la optimización y aprovechamiento del tiempo en la IE. En la
calendarización del año escolar, se sugieren los siguientes
procedimientos:
Contabilizar los días hábiles del periodo
lectivo, para lo que habrá que descontar los días
feriados, festividades propias de la localidad, entre
otros.
A partir de la identificación de los días
hábiles, se prevé:
 El número de horas por cada nivel
educativo.
 Vacaciones escolares.
 Tiempo previsto para las tareas de
planificación, balance de medio año y
evaluación del periodo lectivo.
El escenario de recuperación de clases solo debe ser
considerado frente a casos excepcionales como desastres
naturales, situaciones de emergencia o siniestros, o hechos que
pongan en riesgo la vida de las y los estudiantes.
Las IIEE tendrán que cumplir obligatoriamente
con el desarrollo de 39 semanas lectivas y 4
semanas de gestión.
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/389518
7/RM_N%C2%B0_474-2022-
MINEDU.pdf.pdf?v=166990626
¿Cómo hacemos el
seguimiento?
 De igual forma, durante la etapa de la
rendición de cuentas al final del periodo
lectivo, al realizar la evaluación de la gestión
escolar, se revisan el cumplimiento de las
metas señaladas previamente, así como
aquellas referidas a los CGE 1 y 2, en relación
con los objetivos y la identidad de la IE.
 Es necesario que se desarrollen
actividades de seguimiento y evaluación a
la implementación del PAT y al logro de las
metas y objetivos planteados en el PEI,
que nos conduzcan a la realización de la
misión y visión.
 Por lo tanto, en la programación de las
actividades de la IE, deben incluirse las fechas o
plazos en los que se desarrollarán las actividades
de seguimiento y evaluación de la
implementación del PAT y de los demás IIGG de
la IE. De preferencia, se deben incluir al menos
tres momentos: a inicio, mediados y a fines del
periodo lectivo (semanas de gestión)
 En el balance de medio año, durante las
vacaciones escolares, se verifica el
cumplimiento de las metas del PAT vinculadas
a los CGE 3, 4 y 5, de manera que se puedan
hacer los reajustes del caso según el nivel de
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2 PAT 2023 - MODIFICADO.pptx

  • 1. Orientaciones para elaborar el Plan Anual de Trabajo de las II.EE de educación básica 2023 CONVOCADOS: Directores nóveles 2023 FECHAS: Lunes 30 de enero a las 10:00am WEBINAR Equipo Técnico Regional de Especialistas de Educación DRE-San Martín
  • 2. Contar con una comunidad educativa organizada Municipios Escolares APAFA La organización de la comunidad educativa Comités de gestión escolar: Comité de condiciones operativas (CGE 3) Comité de gestión pedagógica (CGE4) y comité de gestión del bienestar (CGE5), sus funciones es participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión Líderes de la comunidad ¿Qué se necesita para elaborar PAT?
  • 3. Contar con una comunidad educativa sensibilizada Es importante comunicar y realizar procesos participativos que involucren a los actores educativos, para que luego incorporen dentro de sus planes, procedimientos y prácticas lo definido en los IIGG. Jornadas Asambleas Rendición de cuenta
  • 4. No podemos planificar de manera efectiva si no contamos con evidencia Información cuantitativa http://escale.minedu.gob.pe/http:/ http://www.siseve.pe/ https://sistemas15.minedu.gob.pe:8888/inicio http://siagie.minedu.gob.pe/inicio / Gestionar Información sobre la I.E
  • 5. Información cualitativa  Tomar en cuenta las características de los integrantes de la comunidad y las comisiones ya con formadas  Recoger información de todo el personal si la IE es pequeña. Si es mediana o grande será conveniente apoyarse en los subdirectores, coordinadores, representantes o líderes de la IE.  Propiciar la participación del CONEI, la APAFA o el Municipio Escolar para la recolección de información de las y los estudiantes, familias y líderes de la comunidad.  Obtener información en conversaciones breves y espontáneas con los actores con los que no sea posible concretar reuniones específicas para recabar información. Esto puede darse al inicio o al final de clases o durante los horarios de visita establecidos . Esta información proviene de la reflexión colegiada de los integrantes de la comunidad educativa Gestionar Información sobre la I.E
  • 6. Es el instrumento de gestión que concreta los objetivos y metas del PEI e incluye las actividades mínimas definidas sectorialmente para el desarrollo del periodo lectivo Establecer de forma precisa las actividades o tareas que se realizarán en un periodo lectivo. Establecer los plazos y responsables de las actividades o tareas programadas, de acuerdo a los roles y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa. Toda la comunidad educativa, liderada por el directivo de la IE y la Comisión de Gestión Pedagógica Anual. Plan Anual de Trabajo ¿Qué es? ¿Qué busca? ¿Quién lo elabora o lidera su elaboración? ¿Cuál es su vigencia?
  • 7. ¿Cómo elaboramos nuestro Plan Anual de Trabajo? ¿Cómo hacemos el seguimiento? ¿Qué es el PAT? ¿Cuál es la estructura del PAT? ¿Cuáles son los datos generales que se requieren? ¿Cómo hacemos la programación anual de actividades? ¿Cómo calendarizamos las horas lectivas? ¿Qué anexos se incluyen?
  • 8. El PAT es un instrumento de gestión que permite concretar lo definido en el PEI a través de las actividades que serán desarrolladas durante el año lectivo. Estas actividades se planifican incluyendo los plazos y responsables, de acuerdo a los roles de los distintos integrantes de la comunidad educativa organizada. ¿Qué es el PAT? El PAT desagrega en actividades las metas planteadas en el PEI vinculadas a los CGE 3, 4 y 5, las cuales se desarrollan a lo largo del año en la IE. A estas actividades se les hace seguimiento continuo para evaluar su implementación. Asimismo, se toman en cuenta las metas de los objetivos de la IE, asociadas a los CGE 1 y 2, para evaluar su cumplimiento al final del periodo correspondiente.
  • 9. ¿Cuál es la estructura del PAT Plan anual de trabajo Anexos Programación anual de actividades Datos generales ¿Cuáles son los datos generales que se requieren? En el PAT debe señalarse el año de ejecución con respecto al periodo de vigencia del PEI (año 1, 2, etc.) Adicionalmente, es recomendable colocar los objetivos de la IE y las metas formuladas para el año de implementación del PEI que corresponda al año de ejecución del PAT. Aquí es especialmente relevante presentar las metas vinculadas a los CGE 3, 4 y 5. https://drive.google.com/drive/folders/1rCRtMjQ9BaebjhZBCDWXSUHiPDTTuF3R?usp=share_link Calendarización de horas lectivas
  • 10. Para elaborar la programación anual se sugiere contar con dos formatos: • Un cronograma que incluya las metas, actividades, responsables y fechas, como en el siguiente ejemplo: METAS Actividades Fuente de verificación Responsable Cronograma – 2023 E F M A M J J A S O N D Desarrollar al 100% las semanas lectivas; es decir, incrementar en 2% a comparación de último año (98%) Elaboración del PAT – Calendarización PAT 2023 Equipo directivo Elaboración de medidas de contingencia (Eventualidades) PAT 2023 Equipo directivo •Un planificador mensual, que permita analizar la distribución de actividades por días o semanas, como el siguiente ejemplo: PAT Año 1 - Planificador mensual de actividades: Mes:….........…. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Lo importante es contar con formatos de fácil elaboración y comprensión y que permitan hacer seguimiento a las actividades planificadas en el año. ¿Cómo hacemos la programación anual de actividades
  • 11. Entre esas actividades se encuentran las relacionadas a aquello que se realiza rutinariamente o son obligatorias como:  Proceso de la matrícula escolar.  La distribución de materiales educativos o recursos.  Participación activa en simulacros.  Rendición de cuentas.  Reporte del censo educativo.  Emisión de nóminas y actas o similares. Incluir estas actividades en este instrumento de gestión nos permitirá estar al tanto de los momentos en los que deberemos realizarlas.  Funcionamiento del servicio presencial.  Organización de las aulas.  Organización de los docentes.  Horarios.  Grupos.  Recreos. ¿Cómo hacemos la programación anual de actividades
  • 12. ¿Cómo calendarizamos las horas lectivas? Cumplir con la elaboración de la calendarización de manera participativa aumenta la probabilidad de éxito en cuanto a lo buscado en los CGE de resultados. Por ello toda la comunidad educativa debe estar involucrada en la optimización y aprovechamiento del tiempo en la IE. En la calendarización del año escolar, se sugieren los siguientes procedimientos: Contabilizar los días hábiles del periodo lectivo, para lo que habrá que descontar los días feriados, festividades propias de la localidad, entre otros. A partir de la identificación de los días hábiles, se prevé:  El número de horas por cada nivel educativo.  Vacaciones escolares.  Tiempo previsto para las tareas de planificación, balance de medio año y evaluación del periodo lectivo. El escenario de recuperación de clases solo debe ser considerado frente a casos excepcionales como desastres naturales, situaciones de emergencia o siniestros, o hechos que pongan en riesgo la vida de las y los estudiantes. Las IIEE tendrán que cumplir obligatoriamente con el desarrollo de 39 semanas lectivas y 4 semanas de gestión. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/389518 7/RM_N%C2%B0_474-2022- MINEDU.pdf.pdf?v=166990626
  • 13.
  • 14. ¿Cómo hacemos el seguimiento?  De igual forma, durante la etapa de la rendición de cuentas al final del periodo lectivo, al realizar la evaluación de la gestión escolar, se revisan el cumplimiento de las metas señaladas previamente, así como aquellas referidas a los CGE 1 y 2, en relación con los objetivos y la identidad de la IE.  Es necesario que se desarrollen actividades de seguimiento y evaluación a la implementación del PAT y al logro de las metas y objetivos planteados en el PEI, que nos conduzcan a la realización de la misión y visión.  Por lo tanto, en la programación de las actividades de la IE, deben incluirse las fechas o plazos en los que se desarrollarán las actividades de seguimiento y evaluación de la implementación del PAT y de los demás IIGG de la IE. De preferencia, se deben incluir al menos tres momentos: a inicio, mediados y a fines del periodo lectivo (semanas de gestión)  En el balance de medio año, durante las vacaciones escolares, se verifica el cumplimiento de las metas del PAT vinculadas a los CGE 3, 4 y 5, de manera que se puedan hacer los reajustes del caso según el nivel de cumplimiento de las mismas.
  • 15. Gracias por su atención